教养笔记公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

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1、教养笔记没关系啊2022年3月转眼假期结束,我和孩子们又见面啦!开学这几天,我发现身边的孩子们开始慢慢地成长起来。开学初,我在班级里强调了新学期我们教室里换了一些新的书,希望大家能好好爱护我们的新书,保护它们不受伤害,孩子们都会小心翼翼地拿放书。在一次餐后活动中,刚开始孩子们手里拿着书本认真地看着。突然,听到“嘶”地一声,书本被撕破了。只看到丁子桐拿着一本书傻傻地愣在一旁,脚边散落了一张书的碎片,之后开始内疚起来,胆怯地看着我。这时范煜洋忙站起来对她说:“对不起,对不起。”看到这个情景,我来到丁子桐身边询问:“这是怎么了?你能告诉老师是怎么回事吗?”她红着眼睛说:“范煜洋想看我的书,我不给他,

2、他就想拿走,结果一不小心还把它撕破了。”这时范煜洋立刻说:“老师,我已经和她说过对不起了。”“好了,范煜洋明白自己已经犯了错误,他也主动向你认错了。我们就原谅他吧。好吗?”于是我摸摸丁子桐的头说,丁子桐听了边擦眼泪,边点点头。我又对范煜洋说:“这次我们原谅了你,下次你不许再犯同样的错误了哦。如果你要看这本书,就应和丁子桐好好商量一下,如果她同意了,你才能拿,明白了吗?”范煜洋低着头说:“老师,我明白了。我可以尝试一下去修好它吗?”“当然可以啦!虽然你犯了一个错误,但是如果你想尝试修补好这本书也是可以的,老师相信你会修得很好!”之后,我拿出了纸巾,让范煜洋帮丁子桐把眼泪擦干净,他俩都开心地笑了。在平日生活当中,孩子们总会有犯错误的时候。由于他们年龄还比较小,会控制不住自己的行为意识,有时明白这件事是错的,但为了满足自己的好奇心还是会犯同样的错误。往往他们犯了错误也不会主动承认,有时候他们还不明白自己到底犯了什么错误。这时老师要充当好引导的角色,正确地引导他们去判断事情的对错,也要时刻地教育他们能勇于承担自己所犯的错误。俗话说:知错能改,善莫大焉。就像范煜洋小朋友,在之前的生活当中,他犯了错误不会自己承认,往往需要老师的提醒和教育。而在这次事件中,他知错能改,立刻承认自己所犯的错误,并且想办法弥补他的过错,说明他对于事情的对错有着一定的理解能力,也说明他的内心已经慢慢地开始成长起来。

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