《小二班园本主题图形王国公开课教案教学设计课件案例试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小二班园本主题图形王国公开课教案教学设计课件案例试卷.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、图形王国设计意图：幼儿的日常生活中有许许多多关于形状的事物的东西，而幼儿最经常提起的就是圆形，这些圆形物体能带给幼儿很多乐趣，那么关于“图形”的主题，以圆为切入点，一定能引起幼儿很多共鸣吧。我们何不进行一个关于图形的主题，幼儿又有兴趣也符合我们园区的特色。于是在主题导入初，我们请幼儿说说圆圆的东西，“圆圆的饼干、圆圆的苹果、圆圆的车轮子、圆圆的蛋糕”几乎每个幼儿都能说出至少两种圆的东西。我们就在思考：圆形的东西在幼儿生活中太常见了，图形认知上不存在什么困难。那么这个主题中就没有可供挖掘的数学关键经验了吗？一名幼儿的回答引起了我们的注意“圆圆的瓢虫”，如果换成“春天里有哪些圆圆的东西”，将幼儿对
2、于图形感知的数学经验与季节认识的科学经验相结合，就不是一个可以简单回答的问题了。4岁的幼儿，思维尚处于直观行动的发展阶段，伴随具体事物与具体操作的认知会帮助幼儿更好地感知和理解，所以单纯地、割裂地认识图形并不适合这个阶段的幼儿。所以，让幼儿在家中、小区、幼儿园、教室等地方一边寻找圆形物体，一边寻找春天的踪迹，不仅能发展幼儿的观察力，学习与身边的环境互动，同时也能在亲近大自然的过程中，加深对圆与春天的认识。图形王国主题中，以教师引导、师幼共建、家园合作的方式，从幼儿熟悉并喜爱的“圆”开始，引导幼儿观察圆的外形特征，进而衍生出其他的图形，也愿意观察形状在大自然和生活中的运用，感受图形的有趣和美丽。
3、主题说明：“图形王国”是一个数学性比较强的主题活动，本主题尝试从幼儿的自主探究出发，在与“图形”的亲密接触中激发兴趣、探究思考和创意表达，以幼儿最熟悉的圆为切入点。主题活动将从“春天和圆、“图形大作战”、“轱辘轱辘转”三个层次展开：第一层次“春天和圆”，是幼儿对圆的充分体验和感知，结合季节特征有规律的找圆。小班的幼儿对图形已经有了一定的经验，他们常常会发现生活中的图形，比如：圆圆的饼干、圆圆的苹果、圆圆的车轮子、圆圆的蛋糕，但这些经验又可能是零散和肤浅的。于是，幼儿首先将通过家园合作在春天里找圆，呈现原有经验和兴趣点，激发起对图形进一步探究的愿望。他们从花园里找到：小花的花心是圆的，瓢虫是圆的
4、，石头是圆的接着，通过谈话活动，进一步发现大家所搜集的圆，逐渐积累较为完整的关于春天里的圆的感性经验，为继续深入探究图形的秘密打下基础。第二层次“图形大作战”里，幼儿在多样化的活动中尝试初步发现各种各样图形的小秘密。 在这个部分，“他们是谁呀?”“你能给他们分分类吗？”、“图形宝宝抱一抱会变成什么呢？”“图形宝宝分开了会怎样？”这些问题将支持并推动幼儿的探究。他们在反复的操作尝试、情景实验以及趣味游戏的过程中,将会逐渐发现：图形的名称及其定义的关系；图形的组成与分解，不同的图形可以合成一个新的图形（组成），或分割成其他图形（分解），在森林之家中，充分感知图形的特征，利用pvc彩片，数学思维和生
5、活经验的链接，充分感受图形的组合与分解。第三层次“轱辘轱辘转”中，结合上个学期瓶子与滚动，幼儿进一步拓展对图形滚动的经验，充分感受圆形滚动这一特点，在游戏中感知图形的好玩和有趣。幼儿通过迷迷转、蚂蚁搬豆、轱辘辘、小球跳远等游戏。这些好玩的活动将幼儿的探究活动引向创意的运用、表现与交流分享，使得他们进一步完善经验并体验图形游戏体验带来的乐趣。本主题以科学探究为主线，通过“生活导入深入探究充分体验”逐层推进，体现了幼儿在主题活动中自主建构经验的过程。教师在实施主题的开始阶段应通过趣味游戏、亲身体验，充分调动幼儿探究的兴趣，让他们发现各种各样的图形，了解图形的基本特征；第二阶段则应通过设置探究性的任
6、务情境，提供丰富的操作材料，帮助幼儿初步发现图形的小秘密；最后阶段，应着重鼓励幼儿拓展认识并大胆进行创意表现，可以借助轱辘轱辘下好玩的游戏，梳理、提升幼儿的经验与表达，同时吸纳幼儿家庭的积极参与，更充分地激发幼儿在图形游戏中的交流和创作表现热情。主题目标：1对生活中的图形感兴趣，喜欢用多种方式参与与图形有关的活动，与同伴分享自己的发现。2认识圆形、三角形和长方形，并在观察比较中发现图形的主要形体特征。3尝试将不同的形状拼成一个完整的图形，初步感受拼图图案整体与部分的关系。4通过观察和操作，初步知道圆的物体会滚动，并探索不同物体滚（滑）动的情形。环境创设 主题墙主题墙可根据主题展开思路分为以下几
7、个版块：“春天和圆”。家园合作，家长把幼儿寻找春天里的图形传至群相册，我们请幼儿来分享记录孩子的童言稚语。在春天里找圆，我们分为3个维度：大自然、动物、植物。如大自然：“太阳是圆形的，他的光亮是三角形。”动物：“我看见小瓢虫是圆的，身上有小圆点”；“书里面的毛毛虫也是圆圆的，还可以跑来跑去。”植物：“我妈妈带我去看向日葵那也是圆的。”我们并且把孩子找圆的活动照片也呈现在主题墙上。“图形大作战”。 主题的第二个进程重点认识图形，理解图形的组成与分解，不同的图形可以合成一个新的图形（组成），或分割成其他图形（分解）。例如：提出问题“神秘百宝箱”，在箱子里放入不同的图形物体，让孩子通过触摸，说出摸到
8、物体的名称，一起分分类，记录孩子的童言稚语“三角形摸起来是尖尖的，圆形摸起来滑滑的”“轱辘轱辘转”。主题的最后，以展示幼儿的游戏感受为主。幼儿找到会滚动的圆，生活中回滚的圆轮子歌等等，以及幼儿在活动中的一些想法和语言，都可以在主题墙上进行展示。展示区：可在走廊、教室墙面展示各种图形作品、图片等，给予幼儿丰富的审美感知。可以将幼儿自己找到的图形，用照片、绘画等形式展示在垂吊区里，用来展示幼儿的作品、美化活动室。将幼儿活动的照片（如图形游戏等）或者为森林之家的作品保留，帮助幼儿欣赏和感受图形与光结合现象的奇妙性。附主题墙图形王国图形墙贴图形吊饰学习型区域语言区：小二图书馆操作材料：提供与影子相关的
9、图形书，如轱辘辘转谁藏在后面圆圆圆等。操作方法：1. 幼儿自选图书，自主阅读。2. 讲讲最感兴趣的画面，说一说关于图形的故事。操作指导：1.一页一页地翻阅，逐步养成良好的阅读习惯。2.满足幼儿对图形的探究愿望，鼓励他们大胆地表述关于影子的形成及变化。美工区：秘密花园操作材料：提瓶盖、棒冰棒、啤酒瓶罐、纽扣、扭扭棒、任务卡等。操作方法：1. 请选择任务卡，选择操作材料。2. 用瓶盖等低结构材料进行数学小游戏，如形状对应、点数一致等。操作指导：1. 画观察幼儿在创意表现作品的过程中，对图形的认识以及对排列、分类、组合的理解程度。数学区：森林之家操作材料：森林场地、彩色圆形、三角形和正方形的PVC片
10、、滚滚乐玩具、装饰台、动物头饰、脸谱等。操作方法：1.幼儿自己选择喜欢的pvc形状彩色片。2.用排刷蘸少许的水涂在玻璃墙上,用彩色PVC粘在墙上,组合成自己喜欢的图形。操作指导：1.观察幼儿对于彩色形状片的组合能力，引导幼儿并用语言说一说自己组合中用到的图形。 科学区：蚂蚁搬豆操作材料：蚂蚁搬豆场景、透明管子、各种大小的球、任务卡、盒子等操作方法：1.幼儿选择任务卡，仔细阅读任务。2.根据卡片上的任务，把小球从轨道入口投进，在出口接住小球。操作指导：1.引导幼儿观察小球在透明管道中滚动的样子，并愿意数一数自己盒子里的“豆子”数量。健康区：保卫小豆芽操作材料：盒子做的不同脸型的小精灵、报纸球、春
11、天的田野场景操作方法：1.幼儿将三个盒子上的形状小精灵拼搭成完整的图形。2.小精灵摆在小豆芽上然后用报纸球以滚、投掷等方式将小精灵打倒。操作指导：1.观察幼儿对于圆形、三角形和正方形脸型的拼搭，以及幼儿的手眼协调能力的发展。 建构区：圆圈圈停车场操作材料：牛奶盒、纸巾盒、卷纸筒芯、牛奶罐、清水积木、各种形状的KT板、组装积木、轮子等。操作方法：1.幼儿用牛奶盒、组装积木和轮子做一辆小车开一开、玩一玩，为小汽车装上轮子。幼儿用牛奶盒等低结构材料建造停车场，并按照颜色将小汽车停在停车场。操作指导：1.观察幼儿对小汽车的组装能力及手部小肌肉的发展；观察幼儿围合、垒高能力的发展。日常活动数学生活墙准备
12、：1.牛奶盒、纸巾盒、卷纸筒芯、牛奶罐、清水积木、各种形状的KT板、组装积木、轮子等。过程：1.幼儿在空余时间，教师可以组织幼儿去数学生活墙玩一些小游戏。用不同形状的圆形盖子找到其对应的圆形大小。圆形变变变：利用磁性物体进行物体组合拼搭。鸡妈妈的小宝宝：通过图形观察进行鸡蛋的拼图。2.师幼交流自己的发现。提示：1.可利用过渡环节等日常时间进行，同时鼓励幼儿自主观察与讨论对图形特征的认识。减少消极等待。幼儿园里的图形准备：1. 幼儿活动教室、走廊等具有图形的事物。过程：1. 师幼一起在教室里（走廊）找图形，观察图形。“可以从你找到了*是像圆形一样的。”2. 师幼交流自己的发现。提示：1.可利用饭
13、后散步等日常时间进行，同时鼓励幼儿自主观察与讨论“我找到的图形。2.可以引导幼儿尝试与同伴分享自己的发现。好看的图形书准备：提供圆圆圆轱辘轱辘转这是什么图形是谁躲在我后面等书籍。过程：1. 幼儿分别选择喜欢的书籍进行翻看。2. 教师:你最喜欢书上的什么内容？（互相交流分享）提示：1.该活动可以放在餐前进行，让幼儿安静地看看书，理解一下画面内容，甚至可以学一学、做一做。2.这些书籍看过后可以继续投放到语言区中，让幼儿自由的去翻翻看看。拼拼乐准备：各种不同的图形纸片过程：1. 选择自己喜欢的图形，拼出自己的喜欢的图案。2. 师幼分享交流，“你用了什么图形”“你把什么图形变成了什么”“图形有几个”提
14、示：1.教师可以制作几个简单的拼搭图案作为为幼儿提供范例。2.交流中注重数学语言的运用。规则游戏什么山洞最安全准备：1.三角形、正方形、圆形的呼啦圈玩法：1.教师带领幼儿念儿歌：小白兔，白又白，跳到草地上吃青草，吃吃嫩青草。告诉幼儿发现大灰狼，引导幼儿向教师提问：什么山洞最安全。2.教师提示三角形山洞最安全，圆形山洞最安全，正方形山洞最安全，幼儿根据教师的提示躲到对应的图形山洞里面去。教师可以随机问问幼儿躲在哪里。3.游戏可以反复进行。提示：1.该游戏主要锻炼在指定范围内追逐躲闪跑的动作，活动中，幼儿容易发生相互碰撞的现象，教师要及时进行安全提示，组织相关交流。2教师在游戏中也要注意数学语言的
15、运用：圆形在哪里？这个山洞是什么形状？神秘百宝箱准备：1.三角形、圆形、正方形的相似事物。2自制摸箱。玩法：1.邀请1名幼儿做摸得人。2.教师请人把手伸进去，说说自己摸到的东西像什么图形。其他小朋友可以透过摸箱的玻璃看他说的对不对。教师适时的追问：你摸到的有角吗？有什么感觉？3幼儿从箱子中拿出摸到的事物进行验证。提示：1.验证时候教师可以加入一定的数学语言。例如：圆形的边是弯弯的连在一起的。帮助幼儿加强对图形定义的理解。2.摸的人需要多次互换。足球小子准备：1.强磁、自制足球小人、小球、足球网（迷你）、桌子玩法：1.邀请4名幼儿做踢球人，2名幼儿做守门人，各自分成2组。2.幼儿在桌子下方移动磁
16、铁，使桌面上的足球小人动起来，把小球踢进对方的球门中就是获胜。提示：1.可以请幼儿探索怎样使桌面上的足球小人游戏时，磁力更强。2.角色的需要多次互换。小球跳远准备：1.鸡蛋托，兵乓球，障碍板，玩法：1.邀请2名幼儿参与游戏。2.幼儿将乒乓球以向前弹或者遇到障碍物反弹的方式弹进鸡蛋托，数量多者获胜。提示：1.幼儿在游戏中更好的感知弹性这一科学概念，锻炼自己的手眼协调能力。2.引导幼儿观察乒乓球向前弹或者向后反弹的运动路径，并愿意和同伴一起游戏。家园互动创设家长园地，张贴给家长的一封信，告知家长本主题的活动目标、活动安排。请家长帮助孩子收集有关图形的图书、图片、音像资料等，并带到幼儿园进行展示交流
17、。请家长与孩子一起玩一些图形游戏。请家长节假日，带孩子寻找身边的图形，并鼓励孩子大胆的用语言进行描述，记录孩子的童言稚语。致家长的一封信亲爱的_小朋友家长：您好！ 图形是孩子生活中常见的现象，与图形密不可分的关系。日常生活中有许许多多关于形状的事物的东西，而幼儿最经常提起的就是圆形，这些圆形物体能带给幼儿很多乐趣，那么关于“图形”的主题，以圆为切入点，一定能引起幼儿很多共鸣吧本主题将从孩子的自主探索出发，让孩子试着用自己的方式去寻图形、观察图形、和图形一起做游戏，发现图形的基本特征以及它的有用与有趣。为了顺利地开展这个主题活动，丰富孩子的感性经验，我们期望您关注主题活动的进展，配合我们做好以下
18、工作：帮助孩子收集有图形游戏、图形的图书、图片、音像资料等，并带到幼儿园进行展示交流。与孩子一同玩玩图形游戏，如：在家可以和孩子一起玩摸摸猜猜（图形），进一步激发孩子探索的兴趣。利用节假日，带孩子寻找身边的图形，并鼓励孩子大胆的用语言进行描述，记录孩子的童言稚语。谢谢您的关注、参与和配合！小_班教师_年_月_日小_班教师_年_月_日主题展开思路一览表主题展开思路活动名称活动目标侧重领域与涉及领域相关材料幼儿用书挂图美工CD春天里的圆找圆发现身边的圆形事物。萌发探究圆形的事物，能在集体面前大胆表现自己的发现。科学语言这是什么形状能区分圆形和其他形状的不同。学习句式：“这是*形”。语言科学拉个圆圈
19、走走理解歌词、唱准旋律、喜欢参加表演。艺术社会给毛毛虫穿新衣学习用线条画出圆形。尝试用多种方式装饰圆形。艺术科学吹泡泡感知数字5以内的数字。并尝试学会用手指点数数量。科学蜜蜂做工学唱歌曲蜜蜂做工。体验自主结伴唱歌的快乐。艺术科学图形大作战贪吃的小老鼠尝试根据形状特征嵌入不同形状的拼图。体验成功的快乐。科学艺术欢乐的聚会尝试用重叠对应的方法将拼图拼成一个完整的形状。初步感受拼图图案部分与整体的关系。科学艺术好吃的糖葫芦尝试按照糖葫芦的数量归类摆放。正确感知5以内的数量。科学春季运动会愿意参与跳圈、拍球的游戏尝试用正确的数词描述动作，如：我拍了4下球。健康科学谁躲起来了.能按照圆形、三角形、正方形
20、进行分类。大胆的描述自己的发现。科学语言方脸和圆脸理解故事的主要内容和情节感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处感知物体的形状，知道家中哪些东西是方形的、哪些东西的圆形的。语言科学图形大比拼尝试运用图形的特点进行组合拼摆，体验图形组合变化的乐趣。巩固对圆形、三角形和正方形三种不同图形的认识，知道其不同特征。科学艺术轱辘轱辘轮子歌1.在数不同车辆的过程中感知4以内数量。2.体验学习问答儿歌的乐趣。科学语言快乐轮胎愿意倾听故事，能随故事情节展开想象。体验小动物乘坐轮胎的欢快情绪情感。语言社会月亮的味道1.理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐2.愿意在同伴面前表达自己的发现。语言科学热气球尝
21、试学习用鲜艳的颜色给热气球涂鸦、用简单的图案装饰热气球。体验画热气球的乐趣，乐意参与活动。艺术科学三只小猪运用多种感官感知物体平平的面和回滚的面的不同特征。乐于参与游戏。科学健康圆形骨碌碌理解故事内容，大胆的猜测故事情节的发展，了解圆的属性特征。愿意在同伴面前大胆的表达自己的想法。语言科学毛毛虫吃果子认识15的数字，知道它们能表示相应数量的物体。能在公共场合大胆的说出自己的想法，运用对应的方法理解5以内数相互间的大小关系。社会科学语言1找圆形活动目标：认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。 能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。活动重难点：重点：初步感知感知圆形的
22、主要特征。难点：图形或物品中找出圆形。活动准备：设计说明：通过有目的地寻找、观察，让幼儿积累更多的关于圆形的经验，为下一环节的探索做铺垫。从观察泡泡，到各种实物，通过找一找，比一比，玩一玩等多种方式，让幼儿能细致感受圆形的特征。PPT泡泡水百宝箱各种形状的实物各种形状的食品活动过程：吹泡泡导入活动从泡泡中发现圆。今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？ 泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名
23、字叫圆形。 大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。找一找：通过观察找出圆形的实物圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别拿出一个不是圆形的东西它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有
24、什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）小结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。 还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形。圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝
25、滚动的课件） 原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图） 老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图） 迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体 小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结） 结束部分 今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？既然今天
26、你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！设计说明：在游戏的情境中，幼儿进一步理解歌曲中所表达的内容，通过教师有目的地梳理和小结，可以让幼儿对歌词有更深刻的理解。幼儿自主创编歌词，发散幼儿的思维，也提升幼儿的学习积极性。幼儿在边唱边玩中，不知不觉地学唱了歌曲，愉悦了身心，体会了形影不离。2拉个圆圈走走活动目标：能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。体验与同伴教师一起游戏的快乐。活动重难点：重点：能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。难点：边唱边表演。活动准备：歌曲磁带
27、钢琴活动过程：引出课题熟悉歌曲，听歌曲拉着圆圈走走。今天老师给你们带来一首好听的歌曲我们一起来听听（教师播放音乐，幼儿欣赏）你听到歌曲里唱了什么？（幼儿讲述自己对歌曲的理解。）我们一起来唱歌。我们一起把这首好听的歌曲唱一次。（邀请幼儿和钢琴一起唱歌。）请4个小朋友在一起，跟着音乐一起游戏。（其余幼儿演唱，4个幼儿游戏）大家一起玩刚刚有小朋友已经玩过这个游戏了，那么我们大家一起边唱边玩。（在钢琴弹奏的旋律下，幼儿边唱边玩，重复2次。）改编歌曲我们除了歌曲里的“站好”，还有什么其他的动作。我们一起把编好的歌曲，唱到音乐里去。（幼儿自主创造歌曲，增加积极性。）3圆形拼拼乐活动目标：能分辨三种不同的图
28、形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。能完整说出“这是由*和*拼成”的句子。培养动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动重难点：重点：能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。设计说明：如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？这次活动中以山羊伯伯开画展的情节开展活动，提供图形，让幼儿为山羊伯伯贴图案。难点：培养动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。活动准备：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。活动过程：
29、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题你们看谁来了？（教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小二班的小朋友们去看画展。去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。走路去“森林博物馆”看画展巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？（圆形、三角形、正方形）图形辨析拿出一个不是圆形的东西首先看到的是什么形状？（圆形）那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。现在看到的是什么形状？（三角形）三角形又有几个呢？现在又看到了什么形状？（正方形）它又有几个呢？
30、看画展说出都有什么画你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？（太阳、小松树、房子等）那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的）依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？幼儿操作，教师巡回观察并指导山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？幼儿展示作品，师幼共同欣赏你们最喜欢谁画的画呀？说说你的理由。活动延伸：教师可以将游戏投放到区域当中，激发幼儿的最近发展区，如提供富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力。如在区域中投放活动提示：如何
31、在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？4图形拼摆活动目标：尝试运用图形的特点进行组合拼摆，体验图形组合变化的乐趣。巩固对圆形、三角形和正方形三种不同图形的认识，知道其不同特征。活动重难点：重点：运用图形的特点进行组合拼摆。难点：发现图形特征，利用特征，拼摆出自己的图案。活动准备：幼儿熟悉这三种形状，并初步了解其特征。PVC自制彩色形状片若干（圆形、三角形和正方形）自制蓝天白云场景图刷子若干一次性饭盒若干清水。活动过程：设计说明：图形的拼摆目的，主要是要幼儿发现图形的特征，利用图形特征，进行一个数学
32、思维的链接，拼摆出自己喜欢的图案。在游戏的情境中，幼儿进一步理解不同图形所象征不同事物，通过教师有目的地梳理和小结。谈话导入，唤醒幼儿的生活经验经验回顾。图形宝宝来小二班做客，它们是谁呢？（圆形、三角形和正方形）圆形是什么样子的？三角形和正方形呢？（以谈话的形式导入活动，用 “图形的样子”来唤醒幼儿对于三种图形的特征认识，提高幼儿参与活动的积极性）出示图形，引导幼儿观察图形的组合变化。小鱼游游图形宝宝还会和你们做游戏。蘸一蘸，刷一刷，贴一贴，咦，它们变成了什么？（小鱼）小鱼是由哪几个图形变出来的？哪个地方是圆形（三角形、正方形）变出来的？圆形（三角形、正方形）有几个呢？让我们一起来数一数吧！原
33、来小鱼是由一个圆形、一个三角形和一个正方形变出来的，正方形变成了小鱼的身体，圆形变成了小鱼的眼睛，三角形变成了小鱼的尾巴，真好玩（以游戏的形式引起幼儿的兴趣，让幼儿观察图形组合中不同图形的个数及其所在的位置）小房子。图形宝宝又变了，看看这次变成了什么？里面有哪几个图形呢？它们分别在哪里？一共有几个呢？（在环节1的基础上增加形状的数量，引导幼儿进一步巩固对图形的认识，初步进行图形的组成与分解）小结：原来图形宝宝分开的时候是一个一个的，可是抱在一起就能变出很多好玩的东西。教师交代图形组合的任务。创设问题情境。你想用图形宝宝变什么东西？用哪些图形变？怎么变呢？（在环节教师重点引导幼儿表述自己的想法，
34、并以追问的方式帮助幼儿了解图形组合中的要点）幼儿操作，教师巡回观察并引导。每张桌子上都有不同颜色的圆形、三角形和正方形，现在也请你用图形宝宝变两样东西吧。（本环节是活动的重点部分。此环节教师巡回观察幼儿在图形组合中对前期经验的运用，引导幼儿在图形组合的过程中说说自己拼的是什么，用了哪些图形，分别在哪里，最后以图形分解的方式将其分类摆放）幼儿展示作品，师幼共同欣赏。你变的是什么呢？用了哪些图形宝宝？圆形（三角形、正方形）有几个？小结：图形抱在一起不仅能变出小鱼、小房子，还能变出其他有趣的东西，让我们去“森林之家”再变变看吧！5圆圆的车轮子活动目标：知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，
35、尝试画圆形。乐意参加操作活动，并用完整的语言说说自己添画的车轮个数。活动重难点：重点：知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方。难点：尝试画圆形。活动准备：圆形实物若干放大的缺少轮子的图片活动过程：出示实物，唤醒幼儿的生活经验实物导入今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？（和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等）形状比较看一看这些东西什么地方是一样的？它们都是什么形状的？找圆形设计说明：整个活动以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“图形王国”，引导幼儿说说生活中有什么东西与这些圆形相似。通过“小车找轮子”的游戏，将教学活动中的知识迁移到生活中，进行辨认圆形及与圆形相似
36、的物品。教师出示放大的缺少轮子的图片小朋友看看图上有什么？咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？教师交代作画要求你想要画什么样的车轮子？画在哪里呢？（老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画）幼儿操作，教师巡回观察并引导此环节重点引导幼儿观察车子的同时，能圈画车子轮子。找找生活中的圆形刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？6轮子歌活动目标：在数独轮车、自行车、三轮车、小汽车轮子的过程中感知4以内数量。体验学习问答儿歌的乐趣。活动重
37、难点：重点：理解车轮数量与对应车名的关系。难点：随机问答幼儿车轮数量与之相对应的车名。活动准备：独轮车自行车三轮车小汽车的图片活动过程：数数车轮出示图片，认识车名和车轮数量你们知道这是什么车吗？他有几个轮子？我们一起数一数。（以提问的方式唤醒幼儿经验，认识新车）给车轮来排队你们知道什么车的轮子最多吗？什么车最少？我们现在给车轮排排队，轮子最少的排在前面。（比较观察让幼儿在操作过程中感知车轮的多与少）设计说明：幼儿已经圆形在生活中最大的一个特色那就是滚动这是其他图形不具备的特点。通过问答式的儿歌，加强对圆形在生活中的运用，引起幼儿对数量与车名的关系的注意。以比赛的形式激发幼儿学习的动力，幼儿进一
38、步理解儿歌中所表达的内容，让幼儿对儿歌有更深刻的理解。学念儿歌感受歌曲。我们要来玩一个闯关游戏，你们愿意参加吗？那现在老师要来考考你们，认真听哦。一个轮子什么车？（幼儿：独轮车）闯关的答案是没有错，可是小朋友们可以回答的更完整一点吗？可以把车辆的轮子的数目也说进去吗，比如:独轮车不是有一个轮子吗，那么我们的回答就是一个轮子独轮车。两个轮子什么车？（反复的问答游戏，让幼儿加强对车辆车轮数目概念的了解）比一比男女大PK那我们现在来挑战一下。我先请男孩子来提问，女孩子来回答。记得哦，要回答完成哦？那么我们现在换一下，女孩子来提问，男孩子来回答。附录：轮子歌一个轮子什么车？一个轮子独轮车。两个轮子什么
39、车？两个轮子自行车。三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子是汽车。许多轮子什么车？许多轮子是火车。7有趣的滚动活动目标：初步知道圆圆的物体能滚动。对滚动现象感兴趣，愿意动手体验滚动的乐趣。活动重难点：重点：初步知道圆圆的物体能滚动。难点：通过比较不同形状的物体，感受圆滚动的特性。活动准备：塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）集体记录纸两张没有轮子的汽车一辆活动过程：情景表演，引出问题情境导入我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了。小朋友你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？幼儿设想
40、，老师做集体记录小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动 我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的就站到老师这边，认为不能滚动就站到老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数老师这边有几个人？那边又有几个？设计说明：球体和圆柱体的物体是幼儿常见的，例如皮球，还有吃饭的碗，圆柱体木头积木，深受孩子们的喜欢。让幼儿动手玩一玩，推一推，动一动，激发了幼儿的兴趣，同时也能让幼儿充分展开想象，培养他们大胆操作的能力。三角形，长方形，正方形的选择同上幼儿分组实验，验证想法幼儿实验、操作每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？记录自己的实验结果你们刚才都试了，谁
41、能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？交流，讨论刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？（幼儿交流，再请个别幼儿讲述自己的发现）8蚂蚁搬豆活动目标：初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。活动重难点：重点：愿意学唱歌曲。难点：初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。活动准备：小蚂蚁图片PPT蚂蚁头饰活动过程：快乐练声蜜蜂做工我们一起来唱一唱小蜜蜂的歌曲设计说明：蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁
42、是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容幼儿观看情景表演，钢琴伴奏我们一起快来看看小蚂蚁搬豆的故事吧。引导幼儿回忆表演的内容刚才的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好办法？观看ppt，进一步熟悉歌曲内容那你听到了什么？出示图片，巩固学习歌词大意把你听到的一起唱一唱吧熟悉歌词，学唱歌曲师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词刚才我们听到了什么，一起来念一念吧！鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律让我们一起看着图片唱一唱（拍手清唱）
43、让我们跟着琴声再来唱一遍（集体学唱）完整演唱歌曲蚂蚁搬豆（3-4遍）（分组唱、遮图片唱、轮唱）我们一起再来唱一唱吧延伸活动游戏巩固-表演唱蚂蚁搬豆设计说明：当图形的主题活动接近尾声，本次亲子活动图形王国大冒险就将是一场幼儿与爸爸妈妈一起参加挑战的六一游园盛会。本活动适合以系列数学小游戏为载体、班级联动为依托的方式展开，符合小班幼儿的年龄特点。本次游园活动旨在引导幼儿积极探究与图形相关的游戏，不应以任务完成的数量和速度为衡量标准。亲子活动：图形王国大冒险活动目标：分享关于图形的经验。与家人合作，共同完成与图形有关的系列游戏挑战。体验和家人在一起共度六一的快乐。活动重难点：重点：感知图形特征，体验数学小游戏的乐趣。难点：不同游戏中与爸爸妈妈的配合。活动准备：图形游戏的相关道具。任务卡人手一张。小图章、奖