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1、开放的英语教学，,促进学生的全面发展开放的英语教学，,促进学生的全面发展 开放式英语教学，作为一种教学思想，一种教学模式，一种教学行为，是英语新课程标准带给英语教学的重大突破。它旨在改变传统教学模式，以宽泛的教学环境和灵活的教学方法，开放的时间空间，促使学生创造性地自主学习、自由发展，培养和提高学生的创新意识、实践能力和语言综合运用能力。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，开放的课堂，广阔的天空，更能促进学生全面发展。在多年的摸索实践中，开放式教学已成为教师和学生的“良师益友”，那么应从哪些方面开放小学英语课堂呢？ 一、教学内容的开放 毋庸置疑，课堂是教学的主阵地，那么它最重要的武器就是“活起来的教材
2、，“活”化教材，从学生的生活经验出发，向生活开放，让身边的事活生生地走进课堂，根据教学需要发掘和拓展教学内容，调动学生的积极性和创造性，让教材厚实、现代、有生命力、有魅力。例如在PEP五年级教材UNIT2中涉及异国的节日，这时教师就可适时地根据学生的需求介绍异国的文化风俗，除了可以讲解Halloween 万圣节前夜，Thanksgiving感恩节等节日的由来，还可以调动学生的多种感官，多元智能去亲手制作南瓜灯，策划万圣节的小恶作剧，制作感恩节的食谱，等等。学生听、说、做，样样津津有味，激起求知欲望的同时，全面发展英语综合运用的实践能力，从不同的侧面爱上英语、了解英语、运用英语。 二、教学时间空
3、间的开放 课堂是学习英语的主渠道，几乎是唯一阵地，高效的课堂是关键，但课外也是不可忽视的，这就要求教师在布置作业上多下些工夫，怎样才能创造性地设计作业呢？除设计一些笔头作业外，还可以有听音、朗读、背诵、表演，或者是一些有创造性的留有空间的作业，如查找资料、自学相关的纯英绘本、阶段阅读、自行设计课堂活动等。以学定教，以学生为主体，不只是在课内，可以也必须延伸到更广阔的空间，只有想不到，没有做不到，敢想才能敢做，才能收益最大化。 三、教学方法的开放 作为一名小学英语教师，其更应该努力采用学生们喜闻乐见、灵活新颖的教学方法，让课堂更充满趣味，充满活力和激情。 1.歌曲和童谣 每次课前一歌，或说一首英
4、语童谣，做一下热身活动，让他们的心尽快从刚刚课下的喧闹中收回来。唱歌的时候，他们可以加上自己随心所欲的动作，当然，歌曲的选择要尊重相关性的原则，学生非常喜欢这项活动，精力马上投入课堂。 2.引导激活学生的思维，放飞想象 每节课中，我总是在适当的时候不忘问问学生你们还想知道些什么？有哪些疑问？下节课的知识你想怎么学？采用什么方法你们才爱学？例如我在教PEP五年级下Unit1 PartB 一课时： When do you play sports？ I often play sports at 4：00. What do you do on the weekend？ I usually watch
5、TV. 根据孩子们给我的建议，我没有领着他们机械地读，而是把几个灵活机动的短语空出来，让他们自由想象。这就促使他们积极思考以往学过的知识基础和知识网络，并构架相应的思维导图，分析运用总结新知，与生活实际相结合，给了他们大量发展思维的空间，集中应用的空间，提高能力的空间。 3.小组合作，小组比赛 课堂上采用小组合作或者比赛的形式，更能激发学生的竞争意识和学习热情。可以把全班分成几大组，哪组表现好就加一颗星，哪个同学表现好也可以为组里挣星。这关系到组里的荣誉，小组的组员之间显示了他们的团队合作精神，气氛异常热烈。当然，还可以有其他的奖励措施，每周评选“英语小明星”，“最佳同桌”，“最佳合作小组”，
6、“最有竞争力的小组”等，好孩子永远是鼓励出来的，不是一味批评出来的。 4.开展丰富多彩的课外活动。 爱玩是孩子们的天性，课外活动是孩子们施展自己才华的舞台。老师如何引导孩子们“玩”呢？也要讲究方法，有的同学喜欢画画，就参加英语手抄报小组；有的同学喜欢唱歌，就参加英语合唱小组，有的同学喜欢文学，就参加英语剧表演小组，等等。有了广阔的发挥空间，可以不断促使英语水平明显提高。 四、教学评价的开放 评价主体要开放，传统的教学评价往往是教师为主，老师说学生听，久而久之，会导致学生反感，情绪低落，不利于学生主动参与学习活动。而开放式的评价，可以让他们说一说、评一评，师评、互评等方式相结合，让学生充分参与评
7、价的全过程。另外，评价用语要丰富、生动，不要总是千篇一律，“Youre good.” “Very good！”，学生听起来早就没有激情，而且不知道具体好在何处。可以换换“Wonderful！” “Excellent！” “You are very knowledgeable.” “You speak English very well.” “Good handwriting！” “You are very good at acting.”等，生动具体的评价用语能让学生更充满热情地投入这个丰富多彩的有无穷魅力的课堂中。 以上就是我在开放式英语教学上的点滴体会，不免肤浅，但通过在英语课堂中实施开放教学的尝试，培养和提高了学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，拓宽学生学习知识、发展能力的空间和途径，从而促进学生的全面发展。正如一位教育学家所说：“英语教学模式将会彻底改变，今后将通过课堂上采用游戏、场景对话、诗歌、表演观看动画片等方式，让学生产生对英语课学习的兴趣，同时树立学生的自信心，增强参与活动的意识和同学间合作学习的能力，这是中小学新标准实施后与现行教学模式最大的不同。” 3