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1、口语交际六目标预设 1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 3能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。学习重点让学生在交际与沟通中知道什么是真正的父爱、母爱，学会正确理解和接受“父母的爱”。学习难点 培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 教学时间30分钟教学过程预设一、扣紧课文 切入话题1我们都在父母的爱中一天天长大，父母的爱，情深似海，爱的方式却不尽相同，读了地震中的父与子“精彩极了”和“糟糕透了”慈母情深学会看病这
2、四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。2这节课我们就一起来聊聊父母的爱吧！(板书：父母的爱)二、联系生活 感知父母之爱请以“父母的爱是_”为中心，结合生活中的小事，自由地表达父母对你的爱吧。三、谈谈困惑 理解父母的真爱父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。但有些爱的方式却给我们带来了一些困惑，请看下面这两个父母的做法，然后再来谈谈自己的理解和看法。2出示片段一：片段二：交流：（1）与小组同学自由说说你对这两个故事的看法。（2）我们来交流交流吧：刘明明的妈妈应该像学会看病中的母亲那样，有意识地锻炼孩子独立生活的能力。（3）你在生活中遇到过类似的困惑吗？谁愿意来讲讲你和父
3、母之间的故事？（）模拟生活情境，解决问题。看来我们的父母有时也会有像刘明明妈妈和冯刚爸爸那样的做法，我们该怎么和他们交谈呢？同位两人一个扮演父母，一个是孩子，先试着谈一谈，看效果如何。（）有些同学可能会觉得与父母当面交谈有些困难，还有没有其他方法向他们提出建议呢？（写信、发邮件，通过适当的第三者转达都是交流的一些方法。）3出示教材中第三个片段。（）这个片段中的父亲是否让你联想到本组教材中某篇课文中的母亲？（）你能猜出这些家长心里在想些什么吗？放录像片段：采访一位做法相似的家长。课后练习1你觉得父母的哪种做法更适合你的成长？回家以后，把这三个小故事讲给自己的父母听，跟他们谈谈心里话，并请他们也谈
4、谈自己的看法。2就父母教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。板书设计 父母的爱 溺爱型 交流沟通 严厉型 赏识型 理解万岁口语交际六目标预设 1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。 2培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。 3能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。学习重点让学生在交际与沟通中知道什么是真正的父爱、母爱，学会正确理解和接受“父母的爱”。学习难点 培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 教学时间30分钟教学过程预设一、扣紧课文
5、切入话题1我们都在父母的爱中一天天长大，父母的爱，情深似海，爱的方式却不尽相同，读了地震中的父与子“精彩极了”和“糟糕透了”慈母情深学会看病这四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。2这节课我们就一起来聊聊父母的爱吧！(板书：父母的爱)二、联系生活 感知父母之爱请以“父母的爱是_”为中心，结合生活中的小事，自由地表达父母对你的爱吧。三、谈谈困惑 理解父母的真爱父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。但有些爱的方式却给我们带来了一些困惑，请看下面这两个父母的做法，然后再来谈谈自己的理解和看法。2出示片段一：片段二：交流：（1）与小组同学自由说说你对这两个故事的看法。（2）我
6、们来交流交流吧：刘明明的妈妈应该像学会看病中的母亲那样，有意识地锻炼孩子独立生活的能力。（3）你在生活中遇到过类似的困惑吗？谁愿意来讲讲你和父母之间的故事？（）模拟生活情境，解决问题。看来我们的父母有时也会有像刘明明妈妈和冯刚爸爸那样的做法，我们该怎么和他们交谈呢？同位两人一个扮演父母，一个是孩子，先试着谈一谈，看效果如何。（）有些同学可能会觉得与父母当面交谈有些困难，还有没有其他方法向他们提出建议呢？（写信、发邮件，通过适当的第三者转达都是交流的一些方法。）3出示教材中第三个片段。（）这个片段中的父亲是否让你联想到本组教材中某篇课文中的母亲？（）你能猜出这些家长心里在想些什么吗？放录像片段：采访一位做法相似的家长。课后练习1你觉得父母的哪种做法更适合你的成长？回家以后，把这三个小故事讲给自己的父母听，跟他们谈谈心里话，并请他们也谈谈自己的看法。2就父母教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。板书设计 父母的爱 溺爱型 交流沟通 严厉型 赏识型 理解万岁