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1、土壤中有什么【教学内容】教科版小学科学五年级上册第三章第4节【教材分析】土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的痕迹以及动植物的残体。土壤对于学生来说司空见惯，但是他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来，更不会想到它来源于岩石。本课活动紧接着上一课的内容，重点指导学生观察分析土壤的成分。一方面是寻找土壤来源于岩石风化和生物作用的证据，另一方面是认识土壤对生命的意义。岩石和土壤是组成地表的重要物质，地形地貌的形成和重塑是
2、各种外力对岩石和土壤作用的结果，其中侵蚀和沉积作用的主要对象是土壤和岩石。寻找土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有什么，而且使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。本课内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土壤的成分”；第二部分是“土壤和生命”。【教学目标】科学概念：1. 外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。2. 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。3. 水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。4. 土壤和生物的生存、人类的生产与生
3、活有着密切的关系。过程与方法：1. 通过观察和实验寻找土壤的成分。2. 用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3. 综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点:通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点: 风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。【教学过程】一、导入1、观看学生采集土壤的视频。（意图：创设情境）2、结合生活经验说说土壤中有什么？（板书课题）（意图：了解学生的前概念）二、观察土壤 土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一下吧！ 1、任务一：观察新鲜土壤的成分。（以小组为单位进行观察。）（意图：
4、学生自主探究土壤的成分）问题：我们可以用什么方法进行观察？（意图：引出观察方法）幻灯片出示观察要求：观察土壤的成分，并记录记录在小卡片上。完成后,将小卡片贴在黑板上的汇总表中。（附件一）任务一完成后，向老师领取任务二学习单。2、任务二：观察干燥的土壤的颗粒大小。（以小组为单位进行观察。）（意图：让学生关注土壤中颗粒有粗细之分，为验证岩石风化后变成土壤提供依据） 任务二学习单：（附件二） 把干燥土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小有什么不同。 把你的发现记录下来。 3、交流汇报、小结主要围绕以下几方面交流： 你观察到土壤中有哪些成分？ 土壤的颗粒大小一样吗？ 资料阅
5、读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。小结：土壤中有沙、小石子、粘土、水分、腐殖质。（板书）三、观察土壤的沉积实验土壤里还有我们没发现的物质吗？1、土壤的沉积实验 （1）幻灯片出示实验步骤： 把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？（意图：进一步了解土壤中还有空气） 将土块搅拌后静置一段时间。 观察静置后水杯中水的情况，水里有什么？ （2）幻灯片出示注意事项： 土块要轻放。 搅拌要彻底。 观察时保持杯
6、子不动。 边观察，边记录每一步你看到的现象。（附件三） （3）学生实验 2、演示实验：土壤浸出液蒸发与清水蒸发对比实验（等待土壤沉积时完成）（意图：进一步了解土壤中还有盐分） 问题：你有什么发现？说明土壤中有什么？ 3、学生观察土壤沉积实验现象并记录。 4、交流汇报 问题一：你看到了什么现象？ 问题二：土壤的沉积物分成几层？试着解释为什么会有这样的顺序？ 问题三：土壤中还有什么？ 5、小结：结合刚刚同学们一系列对土壤的观察，现在谁能说说土壤中有什么？生：土壤中有沙、小石子、粘土、水分、腐殖质、空气、盐分等。（板书）问题：现在我们能解释土壤是怎样形成的了吗？（意图：考察学生的学习效果）四、土壤和
7、生命1、讨论：有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理由，和同学交流自己的看法。 2、出示图片和文字资料，学生阅读学习。3、说说土壤和生物的关系。4、小结： 土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；生物使土壤含有丰富的腐殖质等养料；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生活和植物的生长。板书： 土壤中有什么成分：沙、小石子、粘土、水分、腐殖质、空气、盐分附件一土壤的成分汇总表组别土壤中有什么1234567891011附件二观察干燥的土壤的颗粒大小学习单步骤：把干燥土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小有什么不同。 把你的发现记录下来。 写一写、画一画我的发现：附件三土壤的沉积实验记录单看到的现象解释