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1、快乐读书吧:十万个为什么【教学目标】1.能产生阅读苏联作家米伊林十万个为什么、中国的十万个为什么灰尘的旅行中国科普作品精选的兴趣,自主规划阅读。2.在阅读课科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。3.能感受阅读科普作品的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】1. 保持对科普作品的阅读兴趣,能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。2. 能自主阅读科普作品,阅读时遇到不理解的问题,能试着用课上学过的方法去理解。【课前准备】教师准备多媒体课件。学生准备十万个为什么等科普书籍。十万个为什么导读【教学目标】1.对科普作品感兴趣,能初步感知十万个为什么内容的有趣和语言的生动。2.能自
2、主阅读十万个为什么,阅读时遇到不理解的问题,能试着用课上学过的方法去理解。3.推荐其他相关的科普读物。【教学过程】一、提出问题,导入主题1.明确单元主题。(1)蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,述说着自然的奥秘,科技的精彩出示课件1、2:(2)学生齐读。2.引导提出问题。(1)导入:通过这一单元课文的学习,我们学会了提出问题,并尝试解决。其实面对身边最为平常的事物,我们也可以提出许多有趣的问题,比如:为什么我们要喝水?为什么水能灭火?为什么水不会燃烧?请大家也试着提一提吧!(2)学生自主尝试提问。3.推荐科普作品。师引导:这些平淡无奇的事物,引发了一个个“为什么”。你们想知道这些问题的答案吗
3、?今天,让我们一起走进“快乐读书吧”,到科普读物中去寻找答案吧!出示课件3:(设计意图:紧扣本单元人文主题和语文要素,采用“提问”的策略,激发学生的阅读兴趣,导入科普作品这一阅读主题自然就水到渠成。)二、激发兴趣,了解梗概 1.猜测书名。出示课件4:教师引导:今天我们要读一本科普书籍,它的书名与英国作家、诺贝尔文学奖获得者卢吉卜林的这句话有关,你们猜猜是哪本书?2.导读封面。(1)指导阅读:请仔细阅读这本书的封面,你获得了哪些信息?预设:书名、作者、译者、出版社出示课件5:(2) 介绍作者:米伊林,苏联著名的科普作家,可以说是“十万个为什么”的鼻祖,他的科普作品深受我国读者喜爱。出示课件6:
4、3. 编排特色(1)旅行地图出示课件7:(1) 商务印书馆的这个版本在编排上很有特色,在“出版页”的前面,有一张插画,名字叫屋内旅行记,从这张图上,你能获得哪些信息呢?预设:作者采用“屋内旅行记”的方式,选取了六个“旅行站点”:自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜,针对每站点中常见的事物,提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。(2) 阅读规划与指导出示课件8:教师小结:无论是旅行还是阅读,都需要提前做好行程安排。“阅读规划与指导”可以帮助我么有计划地阅读,从而保证阅读的效率与连贯性。4.阅读目录。(1)师设置悬念:米伊林的十万个为什么如此吸引读者,它究竟是一部怎样的书呢?让我
5、们一起来读一读目录。出示课件9:(2)学生自读。师引导:你从目录中发现了什么?(3)小组讨论,全班交流。预设:和开头的插图吻合,介绍了屋内6处的“旅行记”。(4)点拨:目录是书中内容的高度浓缩。这是一本“边走边写的书”,伊林在他们家里走了20多步,就写了这本有趣的书。出示课件10:(设计意图:引用英国作家的名言,引导学生预测书名,激发学生的阅读兴趣;通过导读封面、封底、扉页、目录、结尾,引导学生发现其中隐含的信息,初步了解整本书的大概内容及独特的写作形式。)三、品读文段,指导策略 1.预测目录内容。(1)师引导:读了目录,你对哪个“旅行站点”感兴趣?猜猜伊林在这个站点可能会写些什么。(2)学生
6、交流,并相机浏览相关内容,印证猜测。2.阅读内容摘要。(1)阅读课本33页“屋内旅行记”部分内容。(2)学生自由朗读。(3)指名朗读,余生思考:读了这段文字,你们有什么感受?板书(生动 有趣)3.阅读策略指导。(1)这是一部科普读物,该怎么阅读呢?我们看看课本上的小贴士介绍了什么方法?出示课件11:(2)师生合作朗读。师引读“阅读科普作品的时候”“读完后还可以想一想”,生接读后面部分。(3)点拨:根据你的读书经验,你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法?出示课件12:预设:边读边思考、根据问题找答案、勾画科学知识(4) 指导写批注。一边阅读一边写批注是很好的学习方法。读文章的时候,遇到写得好的地
7、方、有疑问的地方、有启发的地方,都可以写批注。可以圈画相应的词句,也可以在旁边空白处写写批注。出示课件13:4.自主选读章节。(1)赶快运用学到的方法,自由读一读感兴趣的章节吧!(2)学生借助以上方法,自由阅读十万个为什么。板书(读思 勾画 批注)(设计意图:遵循“从整体到部分”的阅读规律,引导学生借助目录预测内容,并结合学生的已有经验,指导科普作品的阅读方法。学生在阅读实践中自主运用方法策略,初步感知内容的有趣和语言的生动。)四、制订计划,指导课外阅读 1.指导制订阅读计划。请同学们估计一下,如果给你一周的时间,每天大概看多少页,要花多长时间。出示课件14:2.指导写读书笔记。出示课件15:
8、板书(计划 积累)(设计意图:根据科普作品的特点来设计阅读记录单,为学生搭建课外阅读的脚手架,对后续阅读的过程和方法进行具体的规划和指导,以此推动学生持续而深入地阅读。)五、 推荐阅读 在科普读物这个大家族中,还有许多优秀的作品为众多儿童所喜爱,比如:出示课件16:六、板书设计十万个为什么生动 有趣读思 勾画 批注 + 计划 积累【教学反思】在本学期“快乐读书吧”的教学中,教师准确把握课外阅读课程化的编写理念,重点以十万个为什么为例,抓好整本书阅读的关键点课前导读。在这节课上,教师首选“提问”策略,引导学生面对平常的事物提出有趣的问题,并尝试解答,激发其阅读科普作品的兴趣。吉尔采用“预测”策略
9、,让学生读名言猜书名,读目录猜章节内容,通过已知已知推测未知,让学生自主体验发现的乐趣。当然,一本书读完后,我们鼓励个人、小组用各具特色的方式进行交流,如分角色朗读、情节讲述、绘制思维导图等方式,从作家介绍、全书梗概、精彩内容、读书笔记等方面,分享自己的阅读方法和阅读成果,并通过评选“阅读之星”,对学生的整个阅读过程进行多元评价。不足之处在于过程中的交流分享和读后的阅读评价没有具体设计,在实际的教学中,如果教师能够与学生同读共享并随时互动,那学生阅读的兴趣和收益一定会最大化。以下资料为班级建设资料,有需要可以用:滴水精神主题班会活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,
10、每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美
11、化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆
12、里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我
13、家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
14、答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也
15、不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!4.主持人:大家欢迎老师讲话!同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果: 此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保
16、护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献
17、了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(
18、3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思
19、是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?答:我要做节
20、水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!4.主持人:大家欢迎老师讲话!同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果: 此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵