《六年级上册数学教案-5.3-稍复杂的分数乘法实际问题丨苏教版-(5).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-5.3-稍复杂的分数乘法实际问题丨苏教版-(5).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、稍复杂的分数乘法实际问题教学目标：1学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。2在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：简单的分数乘法应用题的数量关系和解答方法。突破方法：借助画线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法，鼓励学生要积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后再列式解答教学难点：理解简单的分数乘法应用题的数量关系教学过程。突破方法：沟通知识之间的内在联系，引
2、导学生探究发现。教学准备：课件、小黑板。教学过程：一、复习导入复习题：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。男运动员有多少人？ 独立解答。师：谁来说说“其中男运动员占”的含义？“其中男运动员占 ”中的是哪两个量比较的结果？是把哪个量看作单位“1”？单位“1”的 是哪个量?怎样画线段图？（指导学生画出线段图） 现在老师把问题改成：“女运动员有多少人？”，我们今天就来研究这个问题。二、探究新知 1.教学例2：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9。女运动员有多少人？ 师：复习题与例2有什么联系和区别？ （已知条件相同，问题不同：复习题要求“男运动员有多少
3、人？”而例2要求“女运动员有多少人？”） 师：要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？谁能列出综合算式？（板书：4545）45表示什么量？独立完成。师：想一想，还可以怎样求解？男运动员占。那女运动员占几分之几？在图上标出来。（学生在线段图中标记）教师巡视，辅导学困生。谁能列出综合算式？板书：451（1）表示什么？独立完成。小结：解答这类应用题你悟到了什么？2.完成“练一练”第1题学生读题后可以先找出关键句分析数量关系，画出线段图表示题中的已知条件和所求问题，再列式解答（要求用两种解法）。第2题学生读题，给图，写算式。三、巩固练习用你喜欢的方法解决下列各题，只列式，不计算。重点说说你的解题思路。1（1）一桶油10千克，用去，用去多少千克？ （2）一桶油10千克，用去，还剩多少千克？ （3）一桶油10千克，用去千克，还剩多少千克？学生独立思考后解答，讲评时将这三小题进行比较，比较已知条件和所求问题以及解题思路。2. 张大伯有一块长方形菜地，长30米，宽20米。这块地的种茄子，其余种番茄。番茄种了多少平方米？四、拓展练习修一条14千米的公路，修了全长的后，距离中点还有多少千米？修到全长的后，距离中点有多少千米？再修多少千米正好剩下全长的？五、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？六、布置作业课堂作业：完成练习十六第1-4题。