《统编部编二下语文《青蛙卖泥塘》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编部编二下语文《青蛙卖泥塘》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青蛙卖泥塘本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）运用字理识字、想象关联等方法随文认识“卖”“烂”“集”“播”“撒”“茵”“灌”“泳”“愣”9个生字，初步读悟多个连续的动作的表达效果。（二）指导学生自我探究，培养学生搜寻信息、完整信息，并整合信息乐于表达阅读想法的能力。引导学生在阅读中带着好奇心去探究，了解青蛙为卖泥塘做出的努力，感悟“这是一只怎样的青蛙”。（三）借助具象化情境，聚焦青蛙的心理和行动，学习合理运用音量，口语化、生活化讲故事。二、教学准备词卡，课件，课堂学习单。三、教学过程（一）初见“好奇”，自我释疑1.字理识“卖”，引导质疑。（1）指名读题，观察“卖”字。为什么上
2、边加上“十”就是卖呢？（2）出示小篆字体：卖字上边是“出”，指将收进的财物卖出。后来这“出”字就简化成今天的“十”字了。（3）初次引疑：说说预习时读到故事题目，特别好奇的是什么。2.自我释疑，检测初学。（1）考一考，选一选。完成学习单第一题：我会选。（2）说一说，理一理。青蛙为什么要卖泥塘？（聚焦“烂”）A.喜欢城里热闹B.泥塘不怎么样青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。指读想象：青蛙觉得这是一个烂泥塘。什么样的泥塘是烂泥塘？青蛙想把泥塘卖给谁？（了解故事人物）老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小马小猴小狐狸最后，泥塘被卖出去了吗？A.卖出去了 B.没卖出去青蛙说到这里，
3、突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？指名读，随机理解“愣”：想象当时青蛙的反应，联系意思。（2）梳理总结：试着按这3个问题，连起来说一说故事写了什么。二次质疑：一片烂泥塘，到后来变成了一片好泥塘。（板书：烂好）（二）探究“变化”，发现努力1.自由读文，整体感知。（1）自由读故事，做到读正确。（2）思考：刚才哪些问题我明白了？2.围绕识字，发现付出。（1）提取信息填一填。引导梳理学习单第二题：我会填。说说青蛙为卖泥塘做了哪些事。聚焦详写：青蛙为卖泥塘做了六件事，哪两件事写得很详细？（2）寻找依据说一说。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒
4、在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。了解种草：小青蛙是怎么采集草籽，又是怎么播撒的？（圈读，理解“采集、播撒”）你觉得这是一只怎样的青蛙？请大家把它们圈出来。（结合动作表演读）发现效果：到了春天泥塘周围长出了绿茵茵的小草。“绿茵茵”的小草应该是怎样的小草？你能根据字形猜一猜吗？（根据形旁猜画面，结合图画理解“绿茵茵”）总结理解。绿茵茵的小草就像是一块绿色的地毯。我们可以送给它一个词绿草如茵。你觉得这是一只怎样的青蛙？青蛙想，要是往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。了解引水。青蛙又是怎么引水的
5、？一边读，一边圈出动作。它做了几件事才完成引水这件大事？（六件：跑、找、砍、破、接、弓I）你觉得这是一只怎样的青蛙？语境认读。引水也叫“灌溉”。有了水，小伙伴们可以“游泳”。（结合认读“灌”“泳”）指导讲故事：指名来讲一讲青蛙引水这件大事。（结合具象、情境创设）引导1：老师示范讲一，口诀：让动作从画面里轻松地跳出来。引导2：老师示范讲二，口诀：多动作，有变化。青蛙每做完一件小事，青蛙心里就越每做完一件小事，离成功就发现新品质：你觉得这是一只怎样的青蛙？（指名再来讲一讲）（三）巧用“音量”，练讲故事1.关联两次努力，发现共同秘密。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播
6、撒在泥塘周围的地上。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。轻声读一读详细写的这两件事，它们都是先写什么再写什么？这是一只怎样的青蛙？发现：先写怎么想，再写怎么做；想到了马上就做。做得很认真、很仔细。2.教给小妙招，讲故事有画面。讲故事有妙招心里想，轻轻讲。有行动，把音送。一次次，一件件，娓娓道来把画现。学生选择其中的一个故事，讲一讲。小结。就这样，青蛙不断地努力：种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子这里，从一片烂泥塘变成了一个好地方。（四）复习字词，引向新知1.叫号游戏，复习认读字。（开火车读）卖泥
7、塘 烂泥塘 采集 播撒 绿茵茵 灌溉 游泳 愣住请按老师叫的序号注在相应的字上方。（叫号游戏）（学习单第三题：我会认）卖 烂 集 播 撒 茵 灌 泳 愣2.指导书写，关注重心线笔画。（1）出示学习单第四题：我会写。（2）引导发现：提示注意重心线上的笔画，让字站得稳稳的。（3）学生练写。（4）书写评价。3.联系板书，继续引向新知。青蛙为卖泥塘，他种草、引水、栽树、种花、修路、盖房青蛙通过自己的努力让一片烂泥塘变成了一个好地方。此时，你又特别好奇的是什么呢？下节课，我们继续学习。附板书：21.青蛙卖泥塘努力烂泥塘 好地方?它一个词绿草如茵。你觉得这是一只怎样的青蛙？青蛙想，要是往泥塘里引些水，就能
8、卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。了解引水。青蛙又是怎么引水的？一边读，一边圈出动作。它做了几件事才完成引水这件大事？（六件：跑、找、砍、破、接、弓I）你觉得这是一只怎样的青蛙？语境认读。引水也叫“灌溉”。有了水，小伙伴们可以“游泳”。（结合认读“灌”“泳”）指导讲故事：指名来讲一讲青蛙引水这件大事。（结合具象、情境创设）引导1：老师示范讲一，口诀：让动作从画面里轻松地跳出来。引导2：老师示范讲二，口诀：多动作，有变化。青蛙每做完一件小事，青蛙心里就越每做完一件小事，离成功就发现新品质：你觉得这是一只怎样的青蛙？（指名再来讲一讲
9、）（三）巧用“音量”，练讲故事1.关联两次努力，发现共同秘密。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。轻声读一读详细写的这两件事，它们都是先写什么再写什么？这是一只怎样的青蛙？发现：先写怎么想，再写怎么做；想到了马上就做。做得很认真、很仔细。2.教给小妙招，讲故事有画面。讲故事有妙招心里想，轻轻讲。有行动，把音送。一次次，一件件，娓娓道来把画现。学生选择其中的一个故事，讲一讲。小结。就这样，青蛙不断地努力：种草、引水
10、、栽树、种花、修路、盖房子这里，从一片烂泥塘变成了一个好地方。（四）复习字词，引向新知1.叫号游戏，复习认读字。（开火车读）卖泥塘 烂泥塘 采集 播撒 绿茵茵 灌溉 游泳 愣住请按老师叫的序号注在相应的字上方。（叫号游戏）（学习单第三题：我会认）卖 烂 集 播 撒 茵 灌 泳 愣2.指导书写，关注重心线笔画。（1）出示学习单第四题：我会写。（2）引导发现：提示注意重心线上的笔画，让字站得稳稳的。（3）学生练写。（4）书写评价。3.联系板书，继续引向新知。青蛙为卖泥塘，他种草、引水、栽树、种花、修路、盖房青蛙通过自己的努力让一片烂泥塘变成了一个好地方。此时，你又特别好奇的是什么呢？下节课，我们继
11、续学习。附板书：21.青蛙卖泥塘努力烂泥塘 好地方?它一个词绿草如茵。你觉得这是一只怎样的青蛙？青蛙想，要是往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。了解引水。青蛙又是怎么引水的？一边读，一边圈出动作。它做了几件事才完成引水这件大事？（六件：跑、找、砍、破、接、弓I）你觉得这是一只怎样的青蛙？语境认读。引水也叫“灌溉”。有了水，小伙伴们可以“游泳”。（结合认读“灌”“泳”）指导讲故事：指名来讲一讲青蛙引水这件大事。（结合具象、情境创设）引导1：老师示范讲一，口诀：让动作从画面里轻松地跳出来。引导2：老师示范讲二，口诀
12、：多动作，有变化。青蛙每做完一件小事，青蛙心里就越每做完一件小事，离成功就发现新品质：你觉得这是一只怎样的青蛙？（指名再来讲一讲）（三）巧用“音量”，练讲故事1.关联两次努力，发现共同秘密。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。轻声读一读详细写的这两件事，它们都是先写什么再写什么？这是一只怎样的青蛙？发现：先写怎么想，再写怎么做；想到了马上就做。做得很认真、很仔细。2.教给小妙招，讲故事有画面。讲故事有妙招心里想，
13、轻轻讲。有行动，把音送。一次次，一件件，娓娓道来把画现。学生选择其中的一个故事，讲一讲。小结。就这样，青蛙不断地努力：种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子这里，从一片烂泥塘变成了一个好地方。（四）复习字词，引向新知1.叫号游戏，复习认读字。（开火车读）卖泥塘 烂泥塘 采集 播撒 绿茵茵 灌溉 游泳 愣住请按老师叫的序号注在相应的字上方。（叫号游戏）（学习单第三题：我会认）卖 烂 集 播 撒 茵 灌 泳 愣2.指导书写，关注重心线笔画。（1）出示学习单第四题：我会写。（2）引导发现：提示注意重心线上的笔画，让字站得稳稳的。（3）学生练写。（4）书写评价。3.联系板书，继续引向新知。青蛙为卖泥塘，
14、他种草、引水、栽树、种花、修路、盖房青蛙通过自己的努力让一片烂泥塘变成了一个好地方。此时，你又特别好奇的是什么呢？下节课，我们继续学习。附板书：21.青蛙卖泥塘努力烂泥塘 好地方?它一个词绿草如茵。你觉得这是一只怎样的青蛙？青蛙想，要是往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。了解引水。青蛙又是怎么引水的？一边读，一边圈出动作。它做了几件事才完成引水这件大事？（六件：跑、找、砍、破、接、弓I）你觉得这是一只怎样的青蛙？语境认读。引水也叫“灌溉”。有了水，小伙伴们可以“游泳”。（结合认读“灌”“泳”）指导讲故事：指名来
15、讲一讲青蛙引水这件大事。（结合具象、情境创设）引导1：老师示范讲一，口诀：让动作从画面里轻松地跳出来。引导2：老师示范讲二，口诀：多动作，有变化。青蛙每做完一件小事，青蛙心里就越每做完一件小事，离成功就发现新品质：你觉得这是一只怎样的青蛙？（指名再来讲一讲）（三）巧用“音量”，练讲故事1.关联两次努力，发现共同秘密。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。轻声读一读详细写的这两件事，它们都是先写什么再写什么？这是一只
16、怎样的青蛙？发现：先写怎么想，再写怎么做；想到了马上就做。做得很认真、很仔细。2.教给小妙招，讲故事有画面。讲故事有妙招心里想，轻轻讲。有行动，把音送。一次次，一件件，娓娓道来把画现。学生选择其中的一个故事，讲一讲。小结。就这样，青蛙不断地努力：种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子这里，从一片烂泥塘变成了一个好地方。（四）复习字词，引向新知1.叫号游戏，复习认读字。（开火车读）卖泥塘 烂泥塘 采集 播撒 绿茵茵 灌溉 游泳 愣住请按老师叫的序号注在相应的字上方。（叫号游戏）（学习单第三题：我会认）卖 烂 集 播 撒 茵 灌 泳 愣2.指导书写，关注重心线笔画。（1）出示学习单第四题：我会写。（2）引导发现：提示注意重心线上的笔画，让字站得稳稳的。（3）学生练写。（4）书写评价。3.联系板书，继续引向新知。青蛙为卖泥塘，他种草、引水、栽树、种花、修路、盖房青蛙通过自己的努力让一片烂泥塘变成了一个好地方。此时，你又特别好奇的是什么呢？下节课，我们继续学习。附板书：21.青蛙卖泥塘努力烂泥塘 好地方?