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1、三字经“人之初”教学工作反思总结三字经 人之初 教学工作反思总结 通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。以下是xx和大家分享的三字经 人之初 教学工作反思总结资料，提供参阅，希望对你有所帮助。 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课 之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义 等十三个生字，会写田字格里的 之、相、近、习、远、玉、义 等七个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
2、3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，听说过三字经吗?谁会背诵啊?(学生试着背诵) 师：今天我们就来学习三字经中的一部分吧!(教师板书：人之初) 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思? 2、
3、自读课文，学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片， 之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义 指名读。 (2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字: 之、相、近、习、远、玉、义 ,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字，学生书空。 (3)学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。 (一)诵读感悟。 1、朗读原文，读通读顺。 2、指读，随时正音， 3、诵读
4、原文，读出节奏韵律。 4、指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) 5、拍手打节奏，齐声背诵。 (二)深读课文，内容解析。, 1、人之初。 (1)全班朗读。 (2)小组交流第一段的意思，小组汇报。(教师引导) 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 2、子不学。 (1)全班朗读。 (2)小组交流第二段的意思，小组汇报。(教师引导) 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，
5、能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 3、观看视频孟母三迁。 师：同学们，你们从这个故事中知道了什么? 生1：环境对学习的影响很大。 生2:父母对孩子的学习也有很大的影响。 生3：孟母是一位伟大的母亲。 五、总结全文。 学了这一课，你知道了什么? 板书设计： 识字8 人之初 学习环境 专心一致 人之初 懂礼、成才 好好学习 持之以恒 课后反思： 人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。 在这堂课的教学中，还是教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。 7 / 7