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1、2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体课时演练促提升1.下列关于细胞融合的说法,错误的是()A.动、植物细胞的融合之前都需经酶处理B.细胞融合过程依赖细胞膜的功能特点流动性C.融合后,动、植物细胞具有原来两个或多个细胞的遗传信息D.动、植物细胞融合均需要诱导剂诱导解析:细胞融合的原理是细胞膜的流动性,这是细胞膜的结构特点。答案:B2.下列哪一选项中的两个过程都存在细胞融合而且都与形成新个体有关?()A.动物细胞融合、细胞分裂B.制备单克隆抗体、细胞分化C.植物组织培养、动物细胞培养D.植物体细胞杂交、受精作用解析:植物体细胞杂交存在原生质体的融合,而且操作的目的是培育杂种植株。受精作用是精子和卵细
2、胞的融合,形成的受精卵最后发育成新个体。动物细胞融合与制备单克隆抗体均存在细胞融合,但与形成新个体无关。答案:D3.基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合,用灭活的病毒处理后,不可能获得下列哪种基因型的细胞?()A.AAaaB.AaBbC.AabbD.BBbb答案:C4.下列有关单克隆抗体制备及其应用的叙述,不正确的是()A.制备单克隆抗体运用的技术有动物细胞融合和动物细胞培养B.需要用选择培养基筛选杂交瘤细胞C.需要从杂交瘤细胞中筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞D.利用生物导弹治疗癌症就是利用单克隆抗体清除癌细胞解析:生物导弹由单克隆抗体与药物、酶或放射性同位素配合而成,因带有单克隆抗体
3、而能自动导向,在生物体内与特定目标细胞或组织结合,主要由其携带的药物产生治疗作用。答案:D5.单克隆抗体是指()A.单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体B.单个B淋巴细胞增殖产生的抗体C.单个杂交瘤细胞增殖产生的高度专一的抗体D.单个抗体通过克隆化,产生大量抗体答案:C6.用a表示骨髓瘤细胞,b表示已免疫的B淋巴细胞,则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为()A.a、aa、ab、bb、ba、aa、abab培养B.a、aa、ab、bb、bab、bb、bab培养C.a、aa、ab、bb、bab产生特定抗体的ab培养D.a、aa、ab、bb、baa能无限增殖的aa培养解析:单克隆抗体制备过程中,需要两次筛选,
4、第一次筛选的目的是获得杂交瘤细胞,即ab;第二次筛选的目的是获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞群。答案:C7.下列是应用动物细胞工程技术获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤,其中对单克隆抗体制备的相关叙述,不正确的是()将X抗原注入小鼠体内,获得能产生抗X抗体的B淋巴细胞从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞利用促细胞融合因子使细胞发生融合将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔培养筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞从腹水中提取抗体A.实验顺序应该是B.过程中产生的多个杂交瘤细胞也为克隆C.过程获得的细胞均可无限增殖D.的过程中通常要经过两次筛选解析:利用促细胞融合因子使细胞发生融合,若只考虑两个细胞发生了融合,则有三种情
5、况:两个骨髓瘤细胞融合、两个能产生抗X抗体的B淋巴细胞融合和杂交瘤细胞。两个能产生抗X抗体的B淋巴细胞融合不能无限增殖。答案:C8.对于下面制备单克隆抗体过程示意图,不正确的叙述是()A.过程为动物细胞培养过程B.促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇诱导C.中的筛选是通过抗原抗体反应进行的D.既可以无限增殖,也能产生特定抗体解析:过程为体外培养杂交瘤细胞过程,为动物细胞培养过程。诱导动物细胞融合常用的诱导因素有聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。如果要筛选能产生特定抗体的细胞群,可以通过检测抗原抗体反应,如果有反应说明表达了抗体。融合细胞具有双亲的特点,既能无限增殖又能产生单一抗体。中有多种
6、杂交瘤细胞,不能产生特定抗体。答案:D9.英国一研究小组开发出一种单克隆抗体,经实验模型验证,该抗体与干扰素结合使用,可有效对抗肺结核感染。研究人员认为,这一成果有助于科学家开发出新的结核病治疗手段。下列关于单克隆抗体的叙述,不正确的是()A.利用单克隆抗体制成诊断盒,可用于疾病的诊断B.该单克隆抗体只能在体内生产,不能在体外生产C.工业化大量制备该抗体,需用到动物细胞融合技术和动物细胞培养技术D.该抗体与干扰素结合可制成杀死结核杆菌的“生物导弹”解析:单克隆抗体是由杂交瘤细胞产生的,每一种杂交瘤细胞只能产生一种抗体,因而具有较强的特异性,所以可制成诊断盒用于疾病诊断。目前,体外制备单克隆抗体
7、的方法是将已免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,形成杂交瘤细胞,在体外、体内都可以进行培养,最后经提取获得单克隆抗体。由于单克隆抗体具有较强的特异性,也可以与药物结合,制成生物导弹。本题中的信息告诉我们,该抗体与干扰素结合使用,可有效对抗肺结核感染,由此推测可能是一种杀死结核杆菌的“生物导弹”。答案:B10.下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述错误的是()A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B.小鼠体内有多种B淋巴细胞,每种B淋巴细胞只选择表达一种特异性抗体C.丁细胞的细胞器高尔基体活动特别旺盛D.用特定的选择培养基对乙筛选,融合细胞均能生长解析:对乙进行选
8、择,只有杂交瘤细胞能生长,骨髓瘤细胞自身融合、B淋巴细胞自身融合的融合细胞均不能生长。答案:D11.下图表示高等动植物细胞融合的部分过程,请据图回答下列问题。(1)若上图表示植物体细胞杂交的部分过程,欲将丁细胞培育成植株,可选用技术,这一技术的两个关键步骤是和。(2)若上图表示制备单克隆抗体的部分过程,甲细胞为小鼠的骨髓瘤细胞,则乙细胞为。在分离乙细胞之前,应对小鼠进行的处理是。过程可利用培养基进行筛选,筛选得到的丁细胞还需进行和抗体检测,经多次筛选,就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。上述制备过程涉及的生物技术有。答案:(1)植物组织培养脱分化再分化(2)已免疫的B淋巴细胞将特定的抗原注
9、入小鼠体内特定的选择性克隆化培养动物细胞融合技术、动物细胞培养技术12.下图为科研工作者利用小鼠制备H7N9禽流感病毒单克隆抗体的过程,请据图回答有关问题。(1)图中将H7N9病毒抗原基因导入受体细胞常用的方法是。(2)在受体细胞的培养过程中,为了防止污染,通常还要在细胞培养液中添加一定量的,其培养液与植物组织培养的培养基相比,特有的天然成分是。(3)图中X细胞一般选用,与植物体细胞杂交相比,诱导X细胞和Y细胞融合还可采用。(4)单克隆抗体的制备过程需要经过多次筛选,首先用特定的选择性培养基筛选出,最终获得足够数量的的细胞,选出符合要求的细胞后,可在体外条件下或注射到进行增殖培养。(5)利用上
10、述技术生产的单克隆抗体可制作成诊断盒,用于准确、快速诊断H7N9禽流感病毒的感染者,这种诊断运用了杂交技术,这体现了单克隆抗体的特性。解析:(1)将抗原基因通过基因表达载体导入动物受体细胞的方法是显微注射技术。(2)动物细胞培养过程中,要在培养基中加入抗生素以防止杂菌污染。由于人们对动物细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚,同植物组织培养相比,培养液中还需加入动物血清。(3)图中Y是从经过免疫的小鼠体内提取的B淋巴细胞,与之融合的是小鼠的骨髓瘤细胞,可以用灭活的病毒诱导细胞融合。(4)骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合,形成的杂交细胞有多种,通过多次筛选获取能分泌特异性抗体的杂交瘤细胞,获取的杂交瘤细胞
11、在体外或注入小鼠腹腔内,最终从细胞培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。(5)用单克隆抗体诊断H7N9病毒,运用的是抗原抗体杂交技术,该过程体现了单克隆抗体特异性强、灵敏度高的特性。答案:(1)显微注射技术(2)抗生素动物血清(3)骨髓瘤细胞灭活的病毒(4)杂交瘤细胞能分泌所需抗体小鼠腹腔(5)抗原抗体特异性强、灵敏度高13.请阅读材料后回答问题。材料一:由于细胞的密度不同,在地面上受重力影响,细胞的融合非常困难,在太空进行此实验比在地面实验的细胞融合率要高得多。“神舟”四号飞船上进行了B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一号烟草原生质体的融合两个科学实验,在电融合仪内经过16
12、0 min后,终于获得成功。材料二:下图为哺乳动物生殖过程及相关细胞工程的示意图,其中b为卵细胞,c、d为体细胞。(1)细胞融合技术与传统的有性杂交相比,其优越性在于。(2)动物细胞融合技术最重要的用途是。(3)动物个体甲、乙的产生分别属于哪种生殖?。(4)在“神舟”四号飞船上进行的“太空融合”,与上图中的方法的原理相同。解析:(1)细胞融合与精卵结合相比,通过人工的方法克服了存在于物种之间的生殖隔离,从而能够按照人们的主观意愿,把来自不同物种的不同组织类型的细胞融合起来,克服了远缘杂交不亲和的障碍。(2)动物细胞融合最重要的用途是制备单克隆抗体。(3)动物个体甲是通过精卵结合产生的,属于有性
13、生殖,而动物个体乙是通过体细胞核移植技术产生的,属于无性生殖。(4)“太空融合”是细胞融合,与方法三的原理相同,都应用了细胞膜的流动性。答案:(1)克服了远缘杂交不亲和的障碍(2)制备单克隆抗体(3)有性生殖、无性生殖(4)三 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答
14、题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的
15、特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲
16、线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。