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1、1电荷及其守恒定律学 习 目 标知 识 脉 络1.知道自然界中只存在两种电荷，知道电荷间的相互作用2了解使物体带电的方法，会从物质微观结构的角度认识物体带电的本质(难点)3理解电荷守恒定律(重点)4知道电荷量和元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化.电 荷1两种电荷：自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷2电荷间的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3原子(1)原子结构：原子(2)原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量相等，整个原子对外界较远的位置表现为电中性(3)离子的电性：失去电子的原子为带正电的离子；得到电子的原子为带负电的离子4常见的两种起电方式(1)摩擦起电：两个物体
2、相互摩擦时，一些被原子核束缚得不紧的电子从一个物体转移到另一个物体，使得原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电的现象(2)感应起电：自由电子：金属中离原子核较远的能脱离原子核的束缚而在金属中自由活动的电子静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互排斥或吸引，导体中的自由电荷便会远离或趋向带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷的现象感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程1摩擦起电、接触起电这两种方式都能使绝缘体带电()2静电感应现象是导体内部电荷的重新分布，显现出了电性()3接触带电的实质是电荷的转移()1“当物体不带电时，物体内
3、部就没有电荷”这种说法对吗？【提示】不对当物体不带电时，物体内部也存在电荷，只不过正电荷数量与负电荷数量相等2为什么导体能够感应起电而绝缘体却不能？【提示】因为绝缘体中几乎没有自由移动的电荷甲乙丙图111如图所示的图甲、图乙、图丙分别表示使物体带电的一种方式探讨1：试说明图甲、图乙、图丙分别代表哪种起电方式？【提示】图甲为摩擦起电、图乙为接触起电、图丙为感应起电探讨2：图甲中玻璃棒带什么电荷？其带电的原因是什么？【提示】玻璃棒带正电原因是摩擦过程中玻璃棒失去电子1三种起电方式对比方式摩擦起电感应起电接触起电产生及条件两种不同物体摩擦时导体靠近带电体时导体与带电导体接触时现象两物体带上等量异种电
4、荷导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同”导体上带与带电体相同电性的电荷原因不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子得失导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离)电荷之间的相互排斥实质均为电荷在物体之间或物体内部的转移2三种起电方式分析(1)摩擦起电过程分析：分析摩擦起电问题时应明确原子核中的质子不能脱离原子核而移动，即相互摩擦的两个物体中转移的不可能是正电荷，转移的只能是负电荷即电子带正电的物体一定失去了电子，带负电的物体一定获得了电子(2)接触起电过程中电子转移的规律分析带正电的物体与带负电的物体接触，电子由带负电的物体转移到带正电的物体上带正电的
5、物体与不带电的中性物体接触，电子由中性物体转移到带正电的物体上带负电的物体与不带电的中性物体接触，电子由带负电的物体转移到中性物体上(3)感应起电方法分析方法(一)：将导体靠近带电体，导体内的自由电子受到带电体的作用力而定向移动，使导体中的正、负电荷分离；将导体分离后再移走带电体，则导体上两部分分别带上等量异种电荷方法(二)：将一个导体移近带电体，用手接触一下导体(或用导线将导体接地)；移走带电体，则导体带上异种电荷无论接触导体的哪一个位置都会得到相同的结论，因为接地时导体与大地连为一体，地球是远离带电体的一端1(多选)用棉布分别与丙烯塑料板和乙烯塑料板摩擦，实验结果如图112所示，由此对摩擦
6、起电的说法正确的是() 【导学号：34522000】图112A两个物体摩擦时，表面粗糙的易失去电子B两个物体摩擦起电时，一定同时带上种类及数量不同的电荷C两个物体摩擦起电时，带上电荷的种类不同但数量相等D同一物体与不同种类物体摩擦，该物体的带电荷种类可能不同【解析】两物体摩擦时得失电子取决于原子对电子的束缚力大小，A错；由于摩擦起电的实质是电子的得失，所以两物体带电种类一定不同，数量相等，B错，C对；由题中例子不难看出同一物体与不同种类物体摩擦，带电种类可能不同，D正确【答案】CD2(多选)如图113所示，将用毛皮摩擦过的带负电的橡胶棒，移近或接触两个不带电的导体球，开始时两导体球互相接触且对
7、地绝缘，下列说法正确的是() 【导学号：34522001】图113A毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒上的正电荷转移到毛皮B橡胶棒移近甲球，甲球带正电，乙球带负电，移走橡胶棒，两球都不再带电C橡胶棒移近甲球，甲球带正电，乙球带负电，分开两球再移开橡胶棒，甲球带正电，乙球带负电D橡胶棒与甲球接触一下移开，再分开两球，甲球带负电，乙球带正电【解析】橡胶棒与毛皮摩擦时，是毛皮上的电子转移到橡胶棒，而使橡胶棒带负电，A错误；橡胶棒靠近甲球时，发生感应起电，甲球带正电，乙球带负电，移走棒后，两球上的电荷中和，都不带电，若先移开两球再移走棒，两球上的电荷不能中和，甲、乙两球仍带电，故B、C正确；橡胶棒与甲球接触，
8、是接触起电，两球都带上负电荷，分开两球，仍都带负电，D错误【答案】BC感应起电的两大特点(1)近异远同：用带电体靠近不带电的导体时，会在靠近带电体的一端感应出与带电体电性相反的电荷，远离端感应出与带电体电性相同的电荷(2)等量异性：用带电体靠近不带电的导体(或两不带电的相互接触的导体)时，会在原不带电的导体两端(或两不带电的相互接触的导体上)感应出等量异性的电荷电 荷 守 恒 定 律 及 元 电 荷1电荷守恒定律(1)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一物体或从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变(2)电荷守恒定律的另一表述一个与外界没有电荷交换
9、的系统，电荷的代数和保持不变2元电荷(1)电荷量：它表示电荷的多少，其单位是“库仑”，简称“库”，用C表示(2)元电荷：最小的电荷量叫做“元电荷”，用e表示，则e1.601019 C.对元电荷的两点理解：a.电荷量不能连续变化，因为最小的电荷量为1.601019 C，自然界中带电体的电荷量都是元电荷e的整数倍；b.质子及电子所带电荷量的绝对值与元电荷相等，但不能说它们是元电荷3比荷比荷即电荷量与质量的比，电子的比荷为1.761011 C/kg.1元电荷没有正负之分()2元电荷实质上是指电子和质子本身()3一个带正电的金属球与一个不带电的金属球接触，带正电的金属球电荷量减少是因为带正电的金属球的
10、部分正电荷转移到不带电的金属球中()摩擦起电与感应起电有什么不同？本质相同吗？【提示】摩擦起电发生于两个绝缘体间，失电子的带正电，得电子的带负电；感应起电源于有带电体靠近导体，导体内的自由电子在导体内部发生了转移摩擦起电过程两物体必须接触，感应起电时带电体一定不能与导体接触两种起电方式的本质相同，都是电荷发生转移的结果，都符合电荷守恒定律如图114所示，为带有等量异种电荷的相同的金属球A和B.图114探讨1：两金属球接触时，电荷发生了怎样的变化？【提示】金属球B中的电子移向金属球A，中和了金属球A上的正电荷探讨2：两球接触后发生了电荷的中和，是电荷消失了吗？【提示】不是，电荷中和时，电荷并没有
11、消失，只是正、负电荷数值相等，对外不显电性1物体带电的实质：物体带电不是创造了电荷，物体不带电也不是消灭了电荷物体带电的实质是电荷发生了转移，也就是物体间或物体内部电荷的重新分配摩擦起电、感应起电和接触起电，均符合电荷守恒定律2“中性”与“中和”的理解：(1)中性：物体内有电荷存在，但正、负电荷的绝对值相等，对外不显电性(2)中和：两个带有等量异种电荷的带电体接触发生电中性的过程3守恒的广泛性：电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律4两个完全相同的导体的电荷分布规律：(1)两个完全相同的导体，一个带电，另一个不带电当两个导体接触后再分开时，两导体
12、所带的电荷量相等，都等于原来电荷量的一半(2)两个完全相同的导体，都带有一定量的电荷，若两带电体的电荷量分别为Q1、Q2，则它们接触后再分开都带有的电荷量，式中电荷量Q1、Q2均包含它们的正负号如图115所示图1153保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务，盗版书籍影响我们的学习效率甚至给我们的学习带来隐患小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的()A6.21019 CB6.41019 CC6.61019 CD6.81019 C【解析】电荷量必须是元电荷e1.601019C的整数倍，6.410
13、19C是e的4倍，故看不清的关键数字可能是B项【答案】B4两个相同的金属小球A、B带有相等的电荷量，且电性相同，相隔一定距离，现让第三个与A、B完全相同的不带电的金属小球C先后与A、B球接触后移开，求接触后A、B两球的电荷量之比是() 【导学号：34522002】A13B31C23D32【解析】设A、B球的电荷量都为q，则A、C接触后A球的电荷量为，C球的电荷量为，C球与B球接触后，电荷量重新分配，则B上的电荷量为q，所以接触后A、B两球的电荷量之比为：，即23，C正确【答案】C电荷的分配规律(1)两个大小完全相同的带同种电荷的金属球接触时，电荷平均分配(2)两个大小完全相同的带异种电荷的金属
14、球接触时，电荷先中和，剩余电荷再平分(3)两个大小、形状完全相同的非球形带电金属导体接触时，也符合上述规律高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上，时间就是我们致胜的法宝，与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不如多学习答题技巧。那么，高中物理考试答题技巧及注意事项有哪些呢？下面和小编一起来看看吧！高中物理考试答题技巧选择题的答题技巧解答选择题时，要注意以下几个问题：（1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。（2）相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。切记：每
15、年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。不要再最简单的地方，轻敌栽坑！实验题的做题技巧（1）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面；作图题：对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的
16、重点。切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到（单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等）。（2）常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。（3）设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。计算题的答题
17、技巧（1）仔细审题，明确题意。每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、 最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。（2）敢于做题，贴近规律。解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。（3）敢于解题，深于研究。遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审
18、题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。（4）答题要规范，得分有技巧简洁文字说明与方程式相结合尽量用常规方法，使用通用符号分步列式，不要用综合或连等式对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。高中物理考试注意事项高三学习成绩不好怎么办？看高考蝶变掌握逆袭方法。淘宝搜索高考蝶变购买！1.计算大题绝对不能空着即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要注意的是，必须带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，
19、你在答题纸上写q往往就不会给分了。阅卷中我们老师们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式（与答案一样），即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规则，谁都不能改变。2.重视画图解题过程中要受力分析、研究运动轨迹的，一定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很方便。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢？看图是一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的（是你和阅卷老师的对话），不要给老师们的阅卷制造困难，图一定要画。见到很多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的？相信
20、判你卷子的老师也是一样的。3.物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是非常老旧的题（90年代的高考题）。如果你物理成绩很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更有利于得分，特别是多选题的最后一道题。4.不会的暂时跳过，合理分配考试时间同学们在考场上要注意解题时间的分配，没有思路的题先跳过去。建议多选题的最后一道先跳过，实验题的最后一个空，解答题的最后一问更是要留到最后再做。原因不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上认真去执行的同学还是少数。小编推荐：高考物理答题技巧5.看不懂题意的，联系课本考点物理题联系实际的很多，比如天体联系宇航的，磁场联系粒子加速度器的，等等。这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理wuli.in题万变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候王尚老师就发现很多同学在那里天马行空般的思考，完全脱离了课本，这样怎么能做出来呢？6.联系课堂上老师讲过的典型题和上面的建议类似，遇到难题，无从下手，就回忆下课堂上老师讲过的一些典型题，总是有类似的地方的。物理题本身就是有规律的，很多思考方法和切入点都是类似的。另外，笔者提醒同学们可以到物理自诊断学习系统中去看我们总结的解题思路，帮助你梳理考点，搞明白定理定律、物理公式的使用。