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1、五年级语文小兵张嘎教案优秀范文模板合集 五年级语文小兵张嘎教案范文一 教学目标: 1.学会本课的生字和词语。 2.能有感情地朗读课文,复述故事。体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智。 3.通过人物语言、动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学习作者详略得当的表达方法。 教学重点: 1.通过人物语言、动作的描写,体会人物的性格特点及品质。 2.学习作者详略得当的表达方法。 教学准备: 教师:搜集小兵张嘎的电影片段和当时的背景资料。 学生:搜集有关其他儿童团员的故事,观看有关电影。 教学时间: 12课时。 教学过程: 一、用抗日小英雄的故事导入课题 我们已经认识了许许多多的抗日小英雄,如把敌人引入包
2、围圈而光荣牺牲的王二小,巧送鸡毛信、勇敢机智的海娃今天,我们来读读小兵张嘎的故事。 二、初读课文,整体感知 1.张嘎到底是个怎样的小兵呢?带着问题轻声自读课文,遇到生字、新词就多读几遍。 2.抽读,检查学生是否能读正确、读流利,相机指导“淀”“霎”的读音,“囊”的读音和字形。 3.检查学生自学生字、词语的情况。 4.默读,想想张嘎到底是个怎样的小兵?(机智勇敢、懂事、爱憎分明) 三、细读课文,感悟交流 1.默读课文,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事?其中哪件事写得最详细?这样写的好处是什么?(“痛失奶奶”“成为小兵”略写,“消灭鬼子”详写。这样写的好处是突出文章重点,更能表达作者的思想感情。)
3、 2.细读611段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注。 3.交流:从哪些词句可看出小兵张嘎的机智勇敢、爱憎分明? 重点1:嘎子一惊,失声叫道:“哎呀快预备饭啊!” 由“失声叫道”到“急忙改口高叫道”,把“两个鬼子”改称为“两个太君”,体现了嘎子的临危不惧和聪明机智。 重点2:“说时迟栽在台阶上。” (1)勾画出描写鬼子军官的动作的词语。(窜、夹、栽) (2)从这几个词语你体会到了什么? (一方面描写出了鬼子的狼狈相,另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨。) 重点3:读描写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子。 (1)找出文中三处写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子,勾画出来,再读一读。 (2)
4、嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪? (他希望自己能像真正的游击队员那样上战场,打鬼子。) (3)指导朗读这几个句子。 四、教师总结,迁移拓展 1.回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听。 2.在下次习作中用上有详有略的表达方法。 五年级语文小兵张嘎教案范文二 一、教学目标 1、自主学会本课的生字,并能正确、工整地书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受在抗日战争中游击队的英勇精神,体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。 3、能联系上下文体会词句的意思,并通过人物的语言、行动描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,感受关键词句在表情达意方面的好处以及详略得当的表达方式。 二、教学重点、难点 1、
5、体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。 2、通过人物的语言、行动描写,体会人物的品质。 三、教学方法 讲授、自学、交流 四、教学准备 1、教师:搜集背景资料 2、学生:搜集抗日战争中有关小英雄的故事。 五、教学过程 (一)、导入 在抗日战争中,涌现出了许许多多的抗日小英雄,同学们,你们能举出一个例子来吗?(如把敌人引入包围圈而牺牲的王二小,巧送鸡毛信、机智勇敢的海娃)今天,我们一起来读读小兵张嘎的故事,从而引入新课。 (二)、通读课文,整体感知 1、请大家通读课文,感知张嘎到底是怎样的一个小兵? 2、出示本课的生字新词,学生自读,并把生字所在的句子读一读。 3、分小组读课文,并交流自己的看
6、法。 4、现在,你能说说张嘎是一个怎样的小兵吗? (三)、细读课文,感悟人物形象 1、默读课文,找一找课文写了小兵张嘎哪几件事?哪一件事写得最详细? 2、从第一、第二件事中你认识了一个怎样的张嘎? 3、读611自然段,抓住关键词句感知张嘎这一人物形象。 4、交流:你找到了哪些重点词句?它们分别表现了张嘎的什么品质? 【重点词句: 、“嘎子一惊,失声叫道快预备饭啊!” 、“说时迟栽在台阶上。” 、“就连老鹰抓小鸡也飞身扑过去,一下就抢在手里。” 、课文三处写到小兵张嘎对手枪的喜爱、渴望。】 【张嘎的品质: 聪明、机智、勇敢,爱憎分明】 5、指导学生朗读重点词句,深入感悟张嘎的品质。 (四)、总结
7、拓展 1、学完课文,你有什么收获? 2、你还读过哪些关于抗日战争的小英雄的故事?与大家交流。 板书设计: 痛失奶奶 嘎子身世- 略写 成为小兵 机智 小兵张嘎 勇敢 诱敌进屋 爱憎分明 勇斗鬼子- 巧妙周旋 详写 机智夺枪 五年级语文小兵张嘎教案范文三 教学目标 1、学会12个生字。 2、有感情地朗读课文。复述课文内容。 3、结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 4、尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。 教学重点 结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 教学难点 尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,
8、进行表演。 教学切入点:结合课文的特点,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。 阅读切入点: 从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮? 课时安排:2课时 板书设计:21、小兵张嘎 划分课文场景:(1)嘎子初闯韩家大院 (2)嘎子遇见了纯刚大伯 (3)嘎子送出鸡蛋 (4)嘎子、黄狗、瘦长条 (5)嘎子、鬼子和大黄狗 嘎子特点:聪明机智胆识过人顽皮孩子气 第一课时 教学过程 一、课前预习 观看小兵张嘎的电影,了解故事的内容和背景。 二、谈话导入 在抗日战争时期,广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄,这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。 板书课题,课文截选了嘎子与敌人斗争故
9、事中的一个小故事,让我们走进战争年代,与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。 三、初读感知 1、浏览课文,注意读准生字字音,复述课文内容。 2、检查生字。 3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋,同纯刚大叔里应外合,成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。) 4、划分场景 划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗 四、自主探究,研读课文 1、默读课文,自主探究 默读课文,用一个词来概括你对小嘎子的印象。 2、出示:小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎
10、子的这些特点的?) 3、交流,形成对嘎子较全面的印象 聪明机智, 装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走” 被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子. 胆识过人, 独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务. 尽忠职守, 面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务. 顽皮孩子气 4、总结 小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。 第二
11、课时 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习,你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子? 你们想将这一课改成剧本,演一演吗? 二、区别特点 说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同? 如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本,你知道该写些什么?怎么写? 三、练写片段 1、指导学习剧本格式:(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作 2、回忆第一课时划分的场景 (1)嘎子初闯韩家大院 (2)嘎子遇见了纯刚大伯 (3)嘎子送出鸡蛋 (4)嘎子、黄狗、瘦长条 (5)嘎子、鬼子和大黄狗 3、最难的是设计人物的动作、对话,做一个片段练习:小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。 4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情) 教师总结 四、学生分工改编剧本 五、学生根据剧本进行表演 六、评议