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1、温馨提示：温馨提示： 1 1、读懂诗歌是关键。、读懂诗歌是关键。运用好运用好“先断后连先断后连”的方法的方法，把握好，把握好“抓住整体分理解部分抓住整体分理解部分”的基本的基本原则原则。 2 2、“答是所问答是所问”的原则。的原则。审题是重点。分审题是重点。分清清诗歌类型诗歌类型，按照，按照答题模式答题模式作答。作答。提醒：提醒： 模式技巧是死的，应当识记，但必须模式技巧是死的，应当识记，但必须灵活运用灵活运用。建议认真分析研究江西历年高考题。建议认真分析研究江西历年高考题。 答案表述要答案表述要准准，要点要，要点要全全。做到。做到思路清晰，表思路清晰，表述规范，述规范，紧扣文本紧扣文本。1、
2、抓关键词：抓关键词：找出找出最能体现最能体现全诗主旨（作全诗主旨（作者写作意图）的一句或者某个词语，甚至者写作意图）的一句或者某个词语，甚至是某个字，从而把握住整体。是某个字，从而把握住整体。2、挖深意：挖深意：体会全诗各个句子的表层意体会全诗各个句子的表层意（字面义）和深层意（结合主旨）。（字面义）和深层意（结合主旨）。（注（注意抓住整体分析部分）意抓住整体分析部分）3、先拆后连，先拆后连，准确理解诗句，先表层（字准确理解诗句，先表层（字面），再深层。面），再深层。怎样才算读懂了一首诗或词怎样才算读懂了一首诗或词明白一首诗歌明白一首诗歌通过什么样的人、事、景物通过什么样的人、事、景物抒发了怎
3、样的情感。抒发了怎样的情感。一、明白表面意思：一、明白表面意思：能够能够翻译出时间、地翻译出时间、地点、人物、景物、事情。点、人物、景物、事情。二、领会深层含义：二、领会深层含义：写了什么样的意境写了什么样的意境；表达了什么样的情感。表达了什么样的情感。看标题看标题看作者看作者看注释看注释看意象看意象看题材看题材看关键句看关键句看题干看题干看典故看典故如何读懂深层含义：如何读懂深层含义：写了什么样的意境；表写了什么样的意境；表达了什么样的情感。达了什么样的情感。八个关注点八个关注点（新课标卷（新课标卷）阅读下面这首宋词，完成）阅读下面这首宋词，完成8 89 9题。题。阮阮 郎郎 归归 无名氏无
4、名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟棋，沉吟应劫迟。 注注 作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。劫：围棋术语。8 8词上半阕的词上半阕的景物描写对全词的感情景物描写对全词的感情抒发起了抒发起了什么什么作用作用？请？请结合内容分析结合内容分析。(5(5分分) )9 9末尾两句末尾两句表现表现 了词中人物什么样的情绪？是了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。如何表现
5、的？请简要阐述。(6(6分分)15)158 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。什么作用？请结合内容分析。(5(5分分) )【答案】【答案】1 1、奠定了词的情感基调、奠定了词的情感基调。2 2、春风吹雨，残红满地，、春风吹雨，残红满地，词一开始词一开始就给人以掩就给人以掩抑低回之感；抑低回之感；接下来写接下来写风雨虽停，红日却已西风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。了一层暗淡的暮色。9 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是末尾两句表现了词中
6、人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。如何表现的？请简要阐述。(6(6分分) )【答案】【答案】1 1、末尾两句表现了词中人物、末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排思绪纷乱、无法排遣的愁情。遣的愁情。2 2、是通过人物自身的、是通过人物自身的动作动作来表现的。来表现的。3 3、回身整理残棋并想续下，、回身整理残棋并想续下，借以转移愁情借以转移愁情，可，可又又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。1414阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8(8分分) )竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益微风惊暮坐，临牖思悠
7、哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。* *苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。具体说明。“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？么样的氛围？表达了作者什么样的心情？诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事？的故事？1111诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明
8、。开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。答：答：颔联：微风颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。情）。颈联：微风颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：尾联：希望希望微风微风吹进帘幔（拂去尘埃）吹进帘幔（拂去尘埃）“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？表达了作者什么样的心情？答：答：清冷、幽静清冷、幽静表达了作者表达了作者孤单、寂寞孤单、寂寞的心情。的心情。诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事？的故事？答答：
9、“为拂绿琴埃为拂绿琴埃”析：暗用析：暗用俞伯牙、钟子期有关知音的的典故俞伯牙、钟子期有关知音的的典故。伯牙的。伯牙的琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他的知音。钟子期琴声只有钟子期能听懂，钟子期是他的知音。钟子期不在，伯牙也就没有弹琴意绪。琴上为何积满尘埃？不在，伯牙也就没有弹琴意绪。琴上为何积满尘埃？长期没弹。为何长期没弹？像伯牙一样没有知音欣赏。长期没弹。为何长期没弹？像伯牙一样没有知音欣赏。作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新作者希望风拂去琴上尘埃就是希望朋友到来自己重新弹琴。弹琴。1511中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西
10、园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。者永州愚溪住宅以西。8.8.这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。简要分析。 4 4分分 9.9.结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了什么感情？表达了什么感情？4 4分分11151115中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，
11、开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。愚溪住宅以西。8.8.这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。析。参考答案：参考答案：8. 8. 这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，象，(2(2分）分） 生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，（生动地勾
12、画出了幽深、寂静的月夜景色，（1 1分）分） 营造了凄清、寂寞的意境。（营造了凄清、寂寞的意境。（1 1分）分）中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。愚溪住宅以西。9.9.结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了什么感情？什么感情？4
13、4分分参考答案：参考答案：9 9. .以动衬静以动衬静。（或。（或“反衬反衬”给给1 1分）分）诗人抓住在静夜中诗人抓住在静夜中听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷。（1 1分）分）从而衬托出他在谪居僻远之地，从而衬托出他在谪居僻远之地，孤独愁苦，孤独愁苦，无人理解的寂寞情怀无人理解的寂寞情怀（2 2分）。分）。另：如果答出借景抒情，以空旷寂寞之景，衬托作者谪另：如果答出借景抒情，以空旷寂寞之景，衬托作者谪居中孤寂的情怀得居中孤寂的情怀得2 2分）
14、分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题：全国卷（阅读下面这首宋诗，然后回答问题：全国卷（8 8分）分）1115 1115 题竹石牧牛（并引题竹石牧牛（并引) ) 黄庭坚黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增坡前牧儿骑牛，甚有意态，子瞻画丛竹怪石，伯时增坡前牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。野次小峥嵘，幽篁相倚绿。 阿童三尺棰，御此老觳觫。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角。石吾甚爱之，勿遣牛砺角。 牛砺角犹可，牛斗残我竹。牛砺角犹可，牛斗残我竹。注释：注释：1 1、伯时，画家李公麟的字。、伯时，画家李公麟的字。2 2、野次：郊野。、野次：郊野。3 3、棰：鞭子。、棰：
15、鞭子。（1 1）这首诗可以分为几个层次？它们分别写了什么内）这首诗可以分为几个层次？它们分别写了什么内容？容？（2 2）你认为这幅）你认为这幅“竹石牧牛竹石牧牛”图在作者心中的含义是图在作者心中的含义是什么？有人认为作者在诗中什么？有人认为作者在诗中“厚于竹薄于石厚于竹薄于石”，你对，你对此有什么看法？此有什么看法？（1 1）这首诗可以分为几个层次？它们分别写了什么内）这首诗可以分为几个层次？它们分别写了什么内容？容？参考答案：分为两个层次。参考答案：分为两个层次。前四句为第一个层次，前四句为第一个层次，分分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一
16、幅完整的画面；的画面；后四句为第二层次，后四句为第二层次，写了作者由画中内容写了作者由画中内容而生发出的感想。而生发出的感想。（2 2）你认为这幅）你认为这幅“竹石牧牛竹石牧牛”图在作者心中的含义是图在作者心中的含义是什么？有人认为作者在诗中什么？有人认为作者在诗中“厚于竹薄于石厚于竹薄于石”，你对，你对此有什么看法？此有什么看法？参考答案：参考答案： 一种自然平和的田园生活。一种自然平和的田园生活。 表表面上作者似乎是面上作者似乎是“厚厚”竹而竹而“薄薄”石，但实石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；际上作者对石与竹同样怜爱；因为在作者心目中，竹、因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，石
17、都代表着一种田园生活，无论牛角砺石还是牛斗残无论牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意看到的。竹，都是作者不愿意看到的。 （如答成（如答成“作者认为作者认为竹、石的寓意竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视他对品节的珍视”，也可以。），也可以。）苦寒行苦寒行 刘克庄刘克庄十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。长安城中多热官，朱门日高未启关；长安城中多热官，朱门日高未启关；重重苇箔施屏山，中酒不知屏外寒。重重苇箔施
18、屏山，中酒不知屏外寒。15 15 1616阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6 6分）分） 秋夜秋夜 朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，个字，并在对全诗整体感悟的基础上，并在对全诗整体感悟的基础上，简要简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。16. 16. 【答案】【答案】
19、 “凉凉”。“凉凉”字既写天凉，又写心境的孤寂字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。（或心凉）。 由床上之月写到天上之月，由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙过渡（顶针）巧妙；愁情、愁情、凉床、月影和梧桐凉床、月影和梧桐，共同营造出，共同营造出孤寂（离愁别孤寂（离愁别怨）的意境怨）的意境。 （答（答“缺缺”字，言之成理亦可。）字，言之成理亦可。）夜雨寄北夜雨寄北唐李商隐唐李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。，却话巴山夜雨时。登金陵凤凰台登金陵凤凰台李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 军军 城城 早早 秋秋严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。赠花卿赠花卿杜甫杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？此曲只应天上有，人间能得几回闻？结束结束