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1、 第五单元教学初探第一步：单元内容总述1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文人物描写一组刷子李以及习作例文、习作等项教学内容。2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。3.教学建议：（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。第二步：单元教学要点和课时安排3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读名著的兴趣。1.学会生字新词。3.总结描写人物的方法，学
2、会运用多种方法表现人物形象。2 互相交流，打开思习作：把一个人的 1. 通过多种途径收集人物典特点写具体 型的事例和相关材料,了解人路。 阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。3.习作中说真话表真情。4.独立构思完成自作，认真修改习作。第五单元教学初探第一步：单元内容总述1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文人物描写一组刷子李以及习作例文、习作等项教学内容。2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。3.教学建议：（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。（
3、3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。第二步：单元教学要点和课时安排3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读名著的兴趣。1.学会生字新词。3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。2 互相交流，打开思习作：把一个人的 1. 通过多种途径收集人物典特点写具体 型的事例和相关材料,了解人路。 阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。3.习作中说真话表真情。4.独立构思完成自作，认真修改习作。第五单元教学初探第一步：单元内容总述1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文人物描写一组刷子李以及习作例文、习作
4、等项教学内容。2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。3.教学建议：（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。第二步：单元教学要点和课时安排3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读名著的兴趣。1.学会生字新词。3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。2 互相交流，打开思习作：把一个人的 1. 通过多种途径收集人物典特点写具体 型的事例和相关材料,了
5、解人路。 阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。3.习作中说真话表真情。4.独立构思完成自作，认真修改习作。第五单元教学初探第一步：单元内容总述1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文人物描写一组刷子李以及习作例文、习作等项教学内容。2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。3.教学建议：（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。第二步：单元教学要点和课时安排3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读名著的兴趣。1.学会生字新词。3.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。2 互相交流，打开思习作：把一个人的 1. 通过多种途径收集人物典特点写具体 型的事例和相关材料,了解人路。 阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。3.习作中说真话表真情。4.独立构思完成自作，认真修改习作。