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1、浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策张益国摘 要：小学语文学科是小学阶段学科的重要内容，其教学成果对于学生的语文学习来说显得较为重要。论述了小学语文教学中存在的问题，指出在小学语文教学中问题的解决策略，以供大家参考。关键词：小学语文教学;存在问题及;应对策略现在全国范围内都在开始新课程改革，传统的教学模式已经很难满足当下教学的发展需要，小学语文教学改革已经迫在眉睫。这个过程需要老师在平时的教学中，注意改变教学的方法和策略，满足学生的语文学习需要，从语文学习当中找到一些解决问题的方法和途径，这样对老师提出了更高的要求，要求学生理解和认识语文知识的内在含义，从语文学习中找到乐趣，这样对学生的语文学
2、习来说幫助很大。一、小学语文教学中存在的问题1.受到传统观念的影响当前，在小学语文教学之中，虽然新课程改革实行了很多年，但是在具体的教学过程中，仍然受到传统教学观念的影响，传统的教学观念是填鸭式的教学模式，就是老师在台上讲课，很不顾及学生的听课情况，只是按照自身的教学经验开展语文教学，学生在台下被动地接受老师所讲述的语文知识，没有发挥自身的主观能动性进行语文学习，导致学生的学习效率比较低下。很多老师在教学的时候，不会使用教学工具，只是按照传统板书的形式开展语文教学，这样导致整个课堂教学比较枯燥，不能吸引学生的注意力，这需要引起老师的足够重视。2.教学方式比较单一在小学语文教学之中，老师在教学过
3、程中，存在教学方式较为单一的情况，这种局面的出现是因为老师教学负担重，需要积极备课，并且还有很多学校的事务要处理，老师的能力需要得到很大的提高，才能应对这些复杂的事情。这就导致整个语文教学的方式比较单一，不能满足学生的学习要求，使得学生的语文学习效率低下，不能达到预期的教学效果。单一的教学模式也表现在老师不能科学合理地使用现代信息技术，在教学中仍然以传统板书的形式开展语文教学，这样的方式往往对学生的语文学习影响很大，不能帮助学生进行语文知识的系统学习。加上很多老师的语文专业素质不高，不能丰富整个语文课堂教学，没有从根本上提升个人的综合素质，这样给学生讲解的时候，就不能抓住重点和难点知识，影响了
4、教学的效果。3.课堂教学与实际生活相脱节很多老师在讲解小学语文知识的时候，在教学的过程中，存在教学与实际生活之间的脱节情况，很多老师讲解知识没有和实际生活联系起来，只是在过多地讲解一些语文理论知识，这些知识如果没有和实际生活结合起来，就会显得比较空洞。语文教学不仅需要给学生讲述一些理论知识，更主要的是达到传播爱国主义文化的目的，老师需要在平时的教学中注重对学生综合能力的提升，这样才能对学生的语文学习起到帮助作用。反观当下的教学形式，语文知识与实际生活之间的联系不紧密，影响了学生的语文学习与发展。二、小学语文教学中问题的解决策略1.巩固学生的主体地位在小学语文教学之中，老师需要在教学中对学生的主
5、体地位加以巩固，而不是之前受到传统教学模式的影响，老师占据主体地位的现状，这种现状要被打破，老师在课堂上需要充分发挥学生的主体位置，与学生进行必要的互动交流，了解学生的实际学习情况，根据学生的学习来制定教学方案，这样对学生的语文学习来说才能有帮助。学生在学习中的作用是重要的，学生主观能动性的发挥，对于语文知识的掌握就会变得比较容易。如果课堂只是老师一味地讲解，往往不能起到好的教学效果，而如果学生能动起来，积极探索语文知识，整个教学就会少一半的工作量，而且课堂氛围能够变得更加浓厚。2.采用多样化的教学方式开展教学在小学语文教学过程中，老师要改变之前传统单一的教学方式，采用多样化的教学方式开展语文
6、教学，通过多样化的教学方式提高整个课堂的教学效率，使学生能够积极主动地思考和开展语文学习，这样学生的学习能力会随之得到提高。首先，老师需要合理地将班级的学生进行分组，通过小组合作学习的方式，让小组内成员之间进行探讨和学习，遇到难以解决的问题能够及时给予解决，这样对学生的语文学习来说帮助很大。另外，通过创设教学情境，让学生融入情境之中，对学生的语文学习来说有很大的推动作用。3.重视教学的生活化在小学语文教学之中，老师需要重视生活化的教学，通过生活化的教学方式提高学生对语文知识的认识。老师在讲解课程内容的时候，不光是需要讲解一些语文理论知识，更主要的是能够与实际生活联系起来，在讲解知识的时候，要注
7、意理论与实践的联系，多举出一些生活中的例子进行教学，这样才能对学生的语文学习有很大的帮助。比如，在荷花这节内容的讲解过程中，老师通过对学生展示实际荷花的样子，让学生对照文中对荷花的描写，进行一些对比和学习，这样可以让一些想象的内容与实际生活结合起来，从生活中找到一些语文知识，这样对学生的学以致用来说很有帮助。总之，对小学语文教学来说，要想提高课堂教学效率，老师需要在平时的教学中注意创新教学方法，适应整个教学的发展节奏，从而提高学生的语文学习效率，让学生能够自主地开展语文学习，这样对学生之后的学习有很大的推动作用。参考文献：1张娇.浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策J.天天爱科学，2016（
8、18）：99.2王晓燕.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策J.中华少年，2016（29）：63-64.编辑 冯志强以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主
9、题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知
10、道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（
11、3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持
12、人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约
13、用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。