《初一英语作文2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一英语作文2篇.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初一英语作文2篇初一英语作文2篇 在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的初一英语作文，希望对大家有所帮助。 初一英语作文1 AnEnglishClassWegotthenewsbeforetheEnglishclassthatsomeforeignteachersfromamiddleschoolinNewYorkwouldvisitourclass.Wefeltexcitedandnervous. Thebellrangandtheforeignteacherscameinto
2、theclassroom.TheyspoketousinEnglishonebyone.TheyspokeEnglishclearlyandslowly.Awomanteachercametomydesk,withasmileonherface.Hello!Nicetomeetyou!shesaidfriendly.Iansweredher.Thensheaskedmesomesimplequestions.WetalkedWitheachotherforawhile.YourEnglishisverygood,shesaid.Ithankedherandfeltveryhappy.ThenI
3、decidedtostudyEnglishharderthanbefore. TodayisMonday.Igetupat6:00.Ihavemybreakfastatabout6:30.ThenIcleanmyroom,washmyfaceandbrushmyteeth.Ihavenoodlesforbreakfast.Igotoschoolat6:40.Wehavefiveclassesinmorning.Idomorningexercisesat10:25.At11:30,Imveryhungry.Ihavelunchatschool.Igotobedat12:00intheroom.W
4、ehavethreeclassesintheafternoon.Ihavehistory,artandmath.Igohomeat5:30.Idohomeworkafterschool.Mysister、brotherandIwatchTVat8:00intheevening.ThenIwashmyfaceandbrushmyteeth.Igotobedat10:00. MyDreamHouseImnowlivinginasmallhousewithmyparents.Lifeforusishardbuthappy.ImuststudyhardsothatIcanbuyabignewhouse
5、someday.Icallitadreamhouse. Ithasthreefloorswithfivebedrooms,threebathrooms,twobigdiningroomsandtwolivingrooms.Whenmyfriendscometovisitme,Iwillhaveenoughbedroomsforthem.Wellhaveagoodtime.Besidesthat,wewillhaveaswimmingpoolbehindthehouseandagardeninfrontofthehouse.Inthemorning,myparentscandosomeexerc
6、iseinthegarden.Theairmustbeveryfresh.Whenwefeeltired,wecanhaveaswimintheswimmingpool.Lifewillbeeasyforus. Illstudyharderthanbeforesothatthedreamcancometrue. Sallyismybestfriend.Sheisagirl.BothofusaregoodatEnglish,soweoftentalkinEnglishinoursparetime.Afterschool,weoftendohomeworktogether.Whenwearepla
7、ying,sherunssofastthatIcannotcatchupwithher.Sheisanexcellentstudent.Shelikespopandclassicalmusic.Herdreamistobecomeateacher.IlovemyfriendSally. Itwassunnyandveryhottoday.Igotupearlyandhelpedmyparentscookbreakfast.ThenIwashedthedishesandcleanedtheroom.AfterashortrestIdidmyhomeworkinthemorning.Intheaf
8、ternoonIwentswimminginthenearestswimmingpoolwithmyfriends.Itwasreallycooltoswiminsuchahotday.Isurfedtheinternetandreadastorybookintheevening.Ireallyhadabusyandhappyday. 初一英语作文2 写作作为一个重要的输出环节在语言教学中占举足轻重的地位，写作教学可稳固已学过的语言知识，开展学生的语言技能。因为写作有更多的时间思考，所以对那些语言接受能力较差的学生来说，写作教学更加适合。当然，写作教学还可以提高写作技能本身。英语课程标准也对初
9、一学生英语写作有明确的要求，即能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 但初一学生刚从小学升入初中，习惯于小学里把写作当做翻译的做法。在他们的习惯意识中，写作等于枯燥的翻译，不但没兴趣，且会经常出现这样那样的语法、习惯用法的错误。因此他们对写作既不感兴趣，又有畏难情绪。美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。可见，兴趣是做好的老师，也是使学生持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的根底在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需
10、要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。因此，在初一英语作文教学中能否激发学生的兴趣，是提高初一学生英语作文教学成败的关键。笔者通过以下尝试探索了如何提高初一学生英语作文兴趣。 其一，在写作课教学设计中注重设计情景教学环节。情境教学是指在教学过程中为了到达既定的教学目的，教师从教学需要出发，引入、创造或创设一种与教学内容相适应，并能调动学生积极参与到教学过程中的具体场景或气氛，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能和生理机能全面和谐开展的一种教学方法。运用情境教学法，使盲生具有切身的感受，并建立正确的动作表象。以
11、生活展现情境；以语言描述情境；以实物演示情境以声音再现情境，从而加深对动作要领的理解，使盲生更加积极的参与到课堂活动中。它是提升教学质量的有效方法和重要途径在写作课中，创设情景，引导学生自身去观察、感受和体验，吸引学生注意力，使学生产生强烈的求知欲和高涨的热情，从而引导学生入情入景、会心专心地写作。 如教学7AU4Maintask局部，因为本课的中心主题是Healthyeating,那么如何引导学生对Millie的Healthyeating感兴趣，从而写出自己的healthyeating呢？这个过程中如果采用先理解Millie的Healthyeating，再过渡到写学生的Healthyeati
12、ng，学生缺少过程的体验和感知，缺少对Healthyeating的直接感知，不能感悟到Healthyeating的实际意义，因而也不能提起对自己的Healthyeating写作的兴趣。如果创设一个情景，让学生感知Healthyeating的意义，可能会激发学生的表达欲望。 其二，让学生在理解事物的科学内涵过程中满足其对事物的好奇心，激发其阅读和写作的兴趣。心理学指出：人的一切创造创造来自于好奇心，好奇心是人们对新鲜事物积极探求的一种心理倾向，是人的一种本能，它是人的珍贵品质，好奇心得到满足就会产生灵感，初一学生本身就对身边的一切事物怀着一颗好奇心，对事物的科学内涵有着本身的求知欲望。假设能帮助
13、学生剖析事物的科学内涵，满足其好奇心，能够激发出他们最大的兴趣。 其三，让学生在写作过程中有成就感。心理学家认为：孩子的心理开展与成就感有密切的联系，一个充满自信、乐意在生活中游戏中积极探索的孩子会从一个个成功的体验中，特别是在具有挑战性的工作中，通过克服困难取得的成就感中获得身心的极大愉悦，从而增强自信心和学生的兴趣，加速智慧的开展。新的英语课程标准也指出：“采用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功。可见“成就感的培养对于英语学习有着重要的作用。 笔者认为在初一学生的英语作文写作的兴趣的培养中，成就感也对他们起非常重要的作用
14、。兴趣有时来自学生的不断努力地尝试和逐步的成就感，学生在写作过程中哪怕有一点成就感，也能激发出一片热情。为了让学生不断用自己的成就感来鼓励自己，老师在设置写作任务时，不能要求过高，让其难以到达，也不能设置过低让其丧失自尊心。要让他们再伸伸手就能摘到头上的香蕉的方式引导他们写作，增强其成就感，激发其写作热情。如这课中，让学生写自己的Healthyeating时，示范地列个提纲，让他们列出他们自己的提纲，根据提纲来表达其要表达的思想，既思路清晰，又表达得完整。学生模仿着写出自己的提纲，对他们来说不难，很容易形成。学生再根据自己所列提纲进行写作，容易形成流利通顺的语言和清晰地文章思路，容易造就学生的成就感，激起学生写作热情和兴趣。 总之，保持初一学生积极的英语作文态度是英语作文成功的关键。教师应该在作文教学过程中，采用各种可操作的措施，不断地激发并强化学生的作文兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立作文自信心，锻炼他们克服困难的意志，使他们的作文水平和能力不断提高，为其进一步学习英语打下坚实的根底。 第 5 页 共 5 页