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1、,第四章 文言文阅读,第1节文言实词、虚词,第二编,文言实词是阅读理解文言文的基础，是高考考查的重点，掌握这类知识最为行之有效的方法是学好教材上的文言文，做到举一反三，学会用课内的知识去解决课外的问题，所谓“试题在课外，答案在课内”就是讲的这一道理。常见文言实词意义的积累，是做好文言实词的关键；掌握一定的技巧也可以做到由已知而推测未知，由课内而判断课外。一般而言，文言实词是高考命题的重点，但对广大考生而言不应算作难点。,文言虚词属于高考的难点，考生在答题时最易出现错误，其主要原因就在于文言虚词使用的灵活性和意义的不确定性，考生难以把握。考试大纲要求的文言虚词虽然只有18个，但因其千变万化，意义
2、和用法随语境而变化，所以考生要在平时的备考复习中结合具体的语境加以判断，熟记文言虚词的常见用法，区分其在不同的语境中的意义和作用。,“理解常见文言实词在文中的含义”，这一要求包含三层意思：第一，本考点考查的是考生对文言实词的含义的理解能力。第二，考查范围是“常见文言实词”，所谓“常见”，是指在文言文中出现的频率较高，使用比较普遍，在中学教材中出现过。第三，考查的目标是理解文言实词“在文中的含义”。,所谓理解“在文中的含义”，一方面要把握文言实词本身所具有的意义；另一方面要把握语境对其含义的“影响”，也就是说要结合语境来判定常见文言实词的含义。对于文言实词本身所具有的意义的把握，考生要重点考虑一
3、词多义、古今异义、通假字、词类活用、同义复词以及偏义复词等文言现象。,1一词多义 这种情况包含两层含意：一是指一个词有多个义项，一是指一个词可能属于不同的词类。一词多义在文言文中是非常普遍的现象，它的形成情况比较复杂，一般是通过引申、比喻、借代或假借等延伸出来的。,抄近路，抄小路。鸿门宴：“沛公已去，间至军中。” 识记一词多义可以从词语的本义入手，分析各个义项之间的联系，按照发散特点进行识记。 又如：“朝服衣冠”的“朝”，应该读zho，义为早晨，名词，是本义。因古代大臣朝见皇帝是在早晨，所以引申为“朝(cho)拜”，动词。,课文中“皆朝于齐”的“朝”就是“朝拜”，进一步引申为大臣朝拜皇帝的地方
4、，即“朝廷”，课文中“于是入朝见威王”即是此义。识记一词多义可以从词语的本义入手，然后分析各个义项之间的联系，按照发散性特点进行识记。,2古今异义 古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但由于词义的演变，我们不能简单地照搬照读，而应该掌握这种词义的演变规律。 (1)词义扩大。 即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“皮”本义是指兽皮，现指“人或生物体表面的一层组织”，如“头皮”、“树皮”。,词义扩大的方法和种类： 利用通感方法扩大。 例：,由只表示事物的一部分扩大到表示事物的整体。 例： 专有名称扩大到通用名称。 例：,(2)词义缩小。 即一个词反映客观事物的范围，
5、由较宽泛变为较狭窄了。有的表示范围缩小了，如“丈夫”，古代指“男子”，现在专指“妻子的配偶”。有的词语义项减少了，如“劝”，古代有“鼓励”、“劝说”之义，如今只有“劝说”之义。“让”在文言文中既可以表示辞让、谦让之义，又可表示责备之义，现只表示前义了。,(3)词义转移。 即一词由表示甲事物变为表示乙事物。“币”古代指礼物，现代指“钱”；“假”古代是“借”的意思，今义与“真”相对；“慢”古代是“怠慢”之义，今义与“快”相对。这些例子涉及事物的转移、动作的转移、范围的转移和词性的变化等。 (4)词义的强化、弱化。 如“诛”，最初只是责问、谴责之义，后来有了杀戮、杀死之义，词义强化了；再如“怨”，古
6、义表示仇恨，现在则表示埋怨、责备，词义弱化了。,(5)感情色彩变化。,3.通假字 通假，指的是古书上有些音同音近的字可以借用的现象。通假字包括三类：通用字、假借字、古今字。,通假字和本字本来没有意义上的联系，但是，在阅读时遇到这种情况，如果按该字的本义、引申义和比喻义都解释不通时，那么它可能就是通假字了。,4同义复词 同义复词，是指构成合成词的两个语素的意义完全相同。它在修辞中是镶嵌的增字，其目的是拉长音节，使语气更加充足，使语意更加充实。如“根本”都是指“植物长在土里的部分”，意思一致，“谤讥”两个词语都是“批评”的意思。,5偏义复词 偏义复词，古代汉语中，有的合成词是由两个近义或反义的单音
7、语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。 (1)两个语素意义上相对。例如：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”(出师表)句中的“异同”用义偏在“异”，不在“同”。(2)两个语素意义相近。例如：“逼迫兼弟兄”(孔雀东南飞)句中，逼迫刘兰芝的是“兄”，“弟”只起陪衬作用。,6词类活用 古诗文中，实词的某个词属于哪一类词，通常是比较固定的。但是，某些词在进入句子以后，它的词性可以改变，它的用法、意义也随之改变，这就是词类活用。 常见的词类活用现象表现为以下几种情况：,(1)名词作状语、名词作动词、形容词作动词,(2)使动用法、意动用法,本题考查理解常见文言实词在文中的含
8、义的能力。能力层级为B级。解答此类题目首先要掌握常见实词的常用义，然后把对实词的理解带入到原文中，看是否合乎原文的语言环境。注意通假、活用等特殊的文言现象。A项，“冒”应是“不顾(危险、恶劣环境等)、顶着”的意思。 答案：A,参考译文： 郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗的时候，曾经率领一百骑兵抵达灵州城下，夏人用一千骑兵追赶他，郭浩亲手斩杀两个骑兵，带着他们的头回来。郭浩跟随种师道进军，修筑葺平砦，敌军占据并堵塞水源，使我军受饥渴，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了水源。敌人攻打石尖山，郭浩不顾战场的危险奋勇前进，流箭击中了他的左胁，他发怒了，不往外拔箭，而是奋力向前，大声呼喊，直到捉住敌人才停下来；
9、各路军队都跟着他冲锋，敌人逃离了，郭浩由此而闻名。,他多次升迁，做了中州刺史。钦宗即位后，因为种师道的推荐，郭浩被召进宫中问询，他进言说：“金人奔波在外，时间久了就会想回家。请给我一支轻便的军队，我率领他们抄小路奔驰到滑台，等到金兵回返到一半路程的时候，就可以击溃他们。”恰逢主战和主和的意见不同，他的主张没有被采纳。皇帝问西部边疆的事，郭浩说：“我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。”不久西夏果然攻打泾原路，夺取西安州、怀德军。绍圣年间开拓的疆土，又都丢失了。,建炎元年，郭浩做了原州知府。第二年，金人攻下长安，泾州的守臣夏大节丢弃城池逃跑，郡中的人也都投降了。郭浩恰
10、逢半夜到达郡中，只带领二百人，抓到了金兵让他们回去，对他们说：“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想作战就来决一死战。”金人于是退去。绍兴元年时，金人攻下饶风岭，侵犯梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。郭浩和吴璘前往救援，杀敌用万计算。郭浩任邠州观察使，后改任兴元府知府。饥饿的百姓聚集在米仓山作乱，郭浩讨伐平定了他们。,郭浩改任利州知府。金人凭借步兵和骑兵十多万人攻下和尚原，向前进军窥视川口，抵近杀金平，郭浩与吴玠大破了金兵。吴玠查出本路提点刑狱宋万年暗地里和敌人相通，利州审问的结果不是这样，因此，吴玠与郭浩有了隔阂，朝廷就调任郭浩为金州知府兼永兴军路经略使。金州非常破败，没有多少人家，郭浩召集逃亡流落
11、在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。其他的军队因为粮草物资缺乏而仰赖朝廷的供给，只有郭浩积攒节余下十万缗钱来资助户部，朝廷嘉奖他，凡是他有什么事要奏明请求，都能够直达朝廷。,绍兴九年，郭浩改任金、洋、房州节制。绍兴十四年，郭浩被召见，被任命为检校少保。绍兴十五年，郭浩去世，终年五十九岁。,一、常用方法 1语境推断法 词义是不确定的，但上下文的语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判断文言实词的含义。如宋史何灌传(2011年新课标全国卷)“敌惊以为神，逡巡敛去”一句中的“敛”读lin时，有“收拢、聚集、收束、收缩、收取租税，不足、不满”等义项，读lin时，是“装殓”的意思，根据上下文语
12、境，可以判定“收兵”为其确切含义。,2结构分析法 文言文中排比句、对偶句，并列句等对举的语言现象很多，在对偶句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词义、词性。如“悟已往之不谏，知来者之可追”是对偶句，所以句中的“谏”和“追”，只有从结构上对举分析，才能推知是“挽回，补救”的意思。,3语法分析法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 如宋史萧燧传(2012年新课标全国卷)，“桧怀之，既而被檄秀州”中
13、的“怀”，前有名词“桧”(秦桧)，后有代词“之”(萧燧)，因此“怀”在此应是动词，作谓语，“衔恨、怀恨”的意思。,4联想推断法 有些文言实词，虽然我们没有见过，但是其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于利用所学过的知识来解决试卷中的问题，做到举一反三，触类旁通。如自戒(2012年湖南卷)，“使得时则以势劫之矣”中的“劫”，结合我们学过的“而为秦人积威之所劫”中的“劫”，可以推知其应释为“胁迫，挟制”，从而选定此项。,5成语对应法 现代汉语中的成语中，保留了大量的文言词义，我们在理解成语的基础上，便可推知文言实词的意义和用法。如后汉书阴兴传(2012年山东卷)，“躬履途泥，率先
14、期门”中的“躬”，可以联想到成语“事必躬亲”中的“躬”，两者均应释为“亲自”，副词。由此可以判断此句中把“躬”释为“弯腰”是错误的。,6代入检验法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。 如宋史萧燧传(2012年新课标全国卷)，“丞相有子就举，欲以属公”中的“属”，按通假字理解，释为“托付”，代入句中检验发现是能讲通的，可知该项释义正确。,二、答题步骤 第一步：通读全文，了解大意。 第二步：逐层切分，弄清主要意思，突破重点难点。 第三步：题文对照，定向阅读，适时答题。 第四步：全面检查，认
15、真验证。,解析：除：拜官、授职。 答案：C,解析：A项，徘徊：古义为“停留”，今义为“在一个地方来回走动”。B项，美人：古义为“自己所怀念向往的人”，今义为“美貌的女子”。C项，绝境：古义为“与外界隔绝的地方”，今义为“没有出路的境地”。 答案：D,解析：A项，“说”通“悦”，喜欢、高兴。B项，“反”通“返”，返回。C项，副词，稍微。D项，“还”通“环”，环绕。 答案：C,初，刘廙坐弟与魏讽谋反，当诛。群言之太祖，太祖曰：“廙，名臣也，吾亦欲赦之。”乃复位。廙深德群，群曰：“夫议刑为国，非为私也；且自明主之意，吾何知焉？”(三国志),解析：谢，应为“道歉”或“谢罪”。 答案：D,解析：A项，与
16、现代汉语同，均为“认为”；B项，文意为“少到极点”；C项，文意为“不超过”或“相当于”；D项，“劳力”即“使力劳”，使动用法。 答案：A,解析：A项，判断动词，是/动词，担任。B项，名词，品德/名词作动词，感激。C项，方位名词作动词，向东进发/方位名词作动词，向东进发。D项，动词，认为/介词，凭，凭借。 答案：C,参考译文： 陈群，字文长，颎川郡许昌县人。祖父陈实，父亲陈纪。当陈群还是小孩子的时候，陈实就觉得他不同凡俗。鲁国的孔融才高意广，生性高傲，目中无人，年纪在陈纪、陈群之间。他先和陈纪是好朋友，以后又与陈群交往甚密，于是改视陈纪为长辈，陈群由此声名显扬。刘备担任豫州刺史的时候，征聘陈群为
17、别驾。当时陶谦刚刚病死，徐州的佐吏迎接刘备，刘备打算前往，陈群劝他说：“眼下袁术的力量不可低估，若现在东取徐州，一定与袁术发生争斗。,如果吕布袭击我军后方，那时即使将军得到了徐州，事情也一定不会有好结果。”刘备不听劝告，就带着人马东进，和袁术缠斗不休。吕布果然乘机袭取了下邳，然后又派兵去支援袁术。刘备一败涂地，这才悔恨当初没听陈群的劝告。他便跟随陈纪一起到徐州避难。适值曹兵大破吕布，曹操征聘陈群为司空府西曹掾属。当时有人推荐乐安的王模、下邳的周逵，曹操使人征召二人。陈群把征召的敕令原封不动地退还给曹操，认为这两个人品德不好，早晚会败亡。曹操不听。后来王模、周逵果然由于为非作歹而遭杀身之祸，曹操
18、为此向陈群道歉。,陈群推荐广陵的陈矫和丹阳的戴乾，曹操都任用了。以后吴人叛乱，戴乾忠义赴死，陈矫则成为名臣，世人为此都称道陈群是慧眼识人。,青龙年间，朝廷营建宫室，致使百姓耽误了农时。陈群上疏说：“大禹继承了唐、虞的盛世，尚且只建低矮的宫室，穿粗陋的衣服，何况当今自灵帝死后，天下大乱，老百姓数量剧减，与汉文帝、汉景帝时期相比，现在的户口还比不上那时的一大郡。再加上边境战事频繁，将士劳苦，如果再遇到旱涝灾害，国家的忧患可就深重了。,况且吴国、蜀国尚未消灭，国家还不安定，应该乘他们还没有兴师进攻加紧训练军队，鼓励农耕，做好反击侵略的准备。现在陛下舍弃这些当务之急，反而忙于兴建宫室，臣下恐怕老百姓会
19、日见困乏，将来拿什么来抵抗敌兵呢？如今中原地区像这样耗费劳力，正是吴国、蜀国所乐意看到的。这可是国家安危的关键，希望陛下慎重考虑。”,当初太祖在世时，刘廙因为受弟弟参与魏讽谋反一事的株连本当斩首，陈群向太祖讲了自己看法，太祖说：“刘廙是一代名臣，我也正想赦免他。”于是令刘廙官复原职，刘廙由衷地感谢陈群的恩德，可陈群说：“议论刑罚是为了国家，并非为了私情，况且决定来自明主，我又知道什么呢？”,“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，要注意本考点的两个具体要求：一个是“常见”规定了考查的范围；另一个是“在文中的意义和用法”，规定了考查的内容。 所谓常见文言虚词，就是考试大纲中规定的18个虚词(而、
20、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)。考查时虽然有时也会涉及其他的，但仍以这18个虚词为主，考查常常采用比较的方式，即指定句中字形相同的虚词，要求比较它们的意义和用法，多以客观题的形式出现。,虽然大多数文言虚词意义比较抽象，却能起组织文言实词使句子结构完整的作用，是构成文言句子不可或缺的重要成分。古今汉语中，差别最大的不是实词，而是虚词，“之乎者也”已成为文言文最显著的特色。因此，这一考点已成为新课标区一些自主命题省份历年高考试题中的重点考查内容。 新课标全国高考卷虽然在这一考点上没有单独设题，但在文言翻译中却作了一些间接的要求，因此将考试大纲规定的18个虚词的
21、常见用法加以整理复习，很有必要。,本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解题时，可按以下步骤进行：第一步，审读题干，确定选择答案的方向，即选择相同还是不同的一组；第二步，首先确定选自教材的句子中加点词的意义和用法，然后根据语境来推断阅读材料中加点词的意义和用法，最后借助语句的结构，看两句中该虚词词性和意义是否相同；第三步，综合检查，确定答案。A项，连词，表并列/连词，表修饰；B项，两个语句中的“为”都是介词，均可译为“替”； C项，介词，用/介词，因为；D项，介词，于，当“在”讲/介词，于，当“比”讲。 答案：B,参考译文： 阴兴，字君陵，光武皇后的同母弟弟。建武二年，担任黄门侍郎
22、，掌管率领武骑，跟随光武帝出征讨伐，平定了许多地方。阴兴每次跟随光武帝外出，常手撑着伞盖，为光武帝遮蔽风雨，自己脚踩道路的泥水，先于侍从官到达。光武帝亲临的地方，(阴兴)总是事先进入清理宫室，很受亲近信任。他和同郡的张宗、上谷的鲜于裒并不相好，但知道他们有才能，同样称赞他们的长处而推荐他们做官；友人张汜、杜禽跟他很要好，但他认为二人浮华而缺少实际的才能，只给他们钱财，始终不替他们进言举荐。因此世人都赞扬他的忠诚公允。,建武九年，改任侍中，被赐给关内侯的爵位。光武帝后来召请阴兴，想封赏他，把印绶放在了他的面前，阴兴坚决推辞说：“我并没有冲锋陷阵的功劳，而一家数人都蒙恩受封，实在是很满足了。我蒙皇
23、上和贵人的深恩，富贵已经到极点了，不能再加了，我诚恳地请求皇上不要加封。”光武帝称许阴兴谦让，没有改变他的心愿。贵人问他这么做的原因，他说：“您没有读过书吗？您还记得吗？亢龙有悔(居高位的人要戒骄，否则会因失败而后悔)，,这外戚之家苦于自己不知谦虚退让，嫁女就要配侯王，娶妻就盼着得公主，我心实在不安。富贵总有个头，人应当知足，浮夸奢侈更为舆论所反对。”贵人对这番话深有感触，自觉地克制自己，始终不替家族亲友求官求爵。建武十九年，担任卫尉，并辅导皇太子。建武二十年夏季，光武帝风眩病很重，后就以阴兴为侍中，阴兴在云台的广室里接受光武帝临终嘱托。很巧的是光武帝病好了，召见阴兴，想让他代替吴汉任大司马。
24、阴兴叩头流泪，坚决辞让说：“我不敢爱惜生命，只是实在害怕损伤了圣德，不敢随便冒领高位。”最真挚的语言发自肺腑，使左右的人都感动了，光武帝就答应了他。,建武二十三年，去世，时年三十九岁。阴兴和堂兄阴嵩平时关系不和睦，不过敬重阴嵩的严肃有威望。阴兴病重了，光武帝亲自看望，问他政事以及群臣胜任与否。阴兴叩头回答说：“我愚笨，不足以知道一切。不过我看议郎席广、谒者阴嵩二人都有高深的学识修养，超过了公卿。”阴兴死后，光武帝回想他的话，就提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年，以谨慎勤敏受器重。明帝即位，任他为长乐卫尉，后升迁为执金吾。,明帝永平元年诏书说：“已故侍中卫尉关内侯阴兴，统领禁军
25、，跟随先帝平定天下，应以军功光荣地受到封爵奖赏，同时各位舅父也应按惯例蒙受恩泽，阴兴都坚决推辞，安居在街巷之中。他曾辅导于朕，体现了周昌般的正直；在家仁孝，也具备曾、闵等人的品行。不幸英年早逝，朕十分伤悼。贤人子孙，应给予优异的待遇。封阴兴的儿子阴庆为鲖阳侯，阴庆的弟弟阴博为强侯。”阴庆去世，他的儿子阴琴继承爵位。阴琴去世，他的儿子阴万全继承爵位。阴万全去世，他的儿子阴桂继承爵位。,一、常用方法 1语境推断法 虚词通常有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。下面用“焉”作例子来说明。 (1)“积土成山，风雨兴焉”(荀子劝学)文意是“堆积土石成为高山，风雨(就会)
26、在这里兴起”。由此可推断“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。,(2)“故为之说，以俟夫观人风者得焉”(柳宗元捕蛇者说)的语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代作者所写的文章。“得焉”即“能够看到它”。 (3)“颠而不扶，则将焉用彼相矣？”(论语季氏将伐颛臾)中的“焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。而“圣心备焉”(荀子劝学)中的“焉”用在陈述句中，是语气助词。,2语法分析法 语法分析法是根据词语在句子中所作的成分来推断其意义和用法。如“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎
27、”中“其”不作句子成分，只表反问语气，因此应该是副词，再如“相如因持璧却立”从语法结构上分析，主语是“相如”，“持璧却立”作谓语，由此可见，句中“因”应该是连词，作“于是、就”解。,3标志识别法 一些特殊文言句式是以某些虚词为标志的，若能记住教材中学过的一些有代表性的特殊文言句式，有助于快速答题。如表被动的“见”“于”“为”“为所”等，表示宾语前置的“之”(如“何陋之有”)“是”(如“唯利是图”)等。含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因此”；“无以”意为“没有用来的(办法或东西)”；“其之谓也(乎)”也是一个固定格式，根据情况可译为“大概(恐怕、难道)说的是吧(吗)”。,4
28、句位分析法 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助词，表陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，在句首一般作代词，如“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”；在句首还常作语气副词(表反问或揣测)，如“其李将军之谓也”(表揣测语气)。在句中动词后一般是代词，如“秦王恐其(代蔺相如)破璧”。在名(代)词后一般是语气副词(表期望、祈使语气)，如“尔其(语气副词，可要，当)无忘乃父之志”。,5对称分析法 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚语的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣
29、”(陶渊明归去来兮辞(并序)中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(贾谊过秦论)中“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“趁着”的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。,二、答题步骤 第一步：结合语境辨词义。 第二步：前后关联定词性。 第三步：联系句意看关系。 第四步：比较选项定答案。,解析：前“之”为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；后“之”为代词，代指在齐国的安逸生活。前“以”为介词，“把”；后“以”为介词，“拿”“用”。 答案：D,解析：B项与题
30、干“其”均为语气副词，表祈使语气。A、C、D三项均为代词，A项指代自己，C项指代桑树。D项指代蚕妾。 答案：B,解析：A项前一个为兼词，后一个为代词；B项前一个为介词，向，后一个为介词，在；C项均为连词，前一个表转折，后一个表顺承；D项均为代词，的人。 答案：D,解析：C项代蚕妾，A、B、D三项均代重耳。 答案：C,参考译文： 晋公子重耳遭受骊姬祸难的时候，晋国派兵在蒲城攻打他。蒲城人想要迎战，重耳不同意，说：“依靠国君父亲的命令而享有养生的俸禄，因此才得到百姓的拥护。有了百姓的拥护却去跟父亲对抗，没有比这再大的罪过了。我还是逃奔吧。”于是就逃命到狄国。重耳在狄国住了十二年之后离去。(重耳)路
31、过卫国，文公不以礼相待。从五鹿经过时，向乡下人讨饭吃，乡下人给他一块土块。重耳很生气，想鞭打他。子犯说：“这是上天的赐予啊。”,重耳叩头道谢，接过土块放在车上带走。公子到达齐国，齐桓公为他娶妻，送他八十匹马。公子安于齐国的生活(不想离开)，跟随的人认为不能这样。准备出发前，他们聚集在桑树下面商量。恰好有个采桑女子在桑树上采桑听到了，把这事告诉了姜氏，姜氏(怕走漏消息就)杀了她，然后告诉公子说：“您有(回晋国争取君位的)远大志向，听到这种打算的人，我已经杀掉了。”公子说：“没有这回事。”姜氏说：“走吧！留恋妻室和贪图安逸，足以败坏(您的)名声。”公子不肯(离开)。姜氏同子犯商量，用酒灌醉后，把他
32、送走。(途中公子)酒醒，(气愤中)拿着戈追逐子犯。,A相同，相同 B不相同，不相同 C相同，不相同 D不相同，相司 解析：均为句末语气助词，表判断；连词，表承接关系；连词，表转折关系。 答案：C,解析：D项与例句中的“以”均为介词，用。A项，助词，可不译；B项，动词，认为；C项，连词，表承接。 答案：D,解析：A项，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；B、C、D三项都为结构助词，的。 答案：A,参考译文： 孟尝君田文准备向西前往秦国，门客们劝谏了上百遍，可是他都一概不听。说：“用人间的事来劝谏我，我已经都懂了；如果用鬼神的事来劝谏我，我还差一些。我所没听说过的，只有鬼神的事而已。”拜
33、谒的人进谏说：“有人专门为讨论鬼的事求您接见。”孟尝君说：“请他进来吧。”客人对孟尝君说：“这次臣来齐国，当我经过淄水时，看见一个泥偶和一个木偶在那儿谈话，木偶对泥偶说：,你是西岸的土做的，用土把你捏成一个人，今年八月雨季时，淄水一上涨，您可就被冲坏了。土偶说：我就是毁了也不过恢复我的原样。(可是)你是东岸的桃木，把你刻成木偶，遇到天上下雨，淄水一到，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处。现在秦国是一个四面都有要塞的强国，(国君)有虎狼般的野心，(我)害怕贤公有木偶人一样的忧患。”因此孟尝君有些后怕，无语以对，最终不敢西去秦国。,解析：宁：省视，探亲。 答案：C,2下列各组句子中，全都表
34、明王瑜生性狡诈的一组是() 瑜即以书上奏使奏己为恒州节度副使，竟代其父位不即为计，则死于刃下假途而因与郡盗酋长赵徽歃血为约，以兄事之先致其妻孥，馆于郡中至马峡路隅，举燧相应 A B C D,解析：表现王瑜性格凶残的一面；是赵徽的家人所为。 答案：C,3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是() A王瑜工于心计，但最终却被人算计，他设计使自己成为一个清官的形象而获得高祖的称赞；为借路，他用官帽引诱利用赵徽，却反遭赵徽算计，损失惨重。 B王瑜一生短暂却仕途顺利。他离家为官先从从事做起，天福年间获左赞善大夫一职，后受朝廷提拔为太府少卿，接着任恒州节度副使，还入朝做过刑部郎中。,C王瑜对待父亲
35、的态度暴露出他的无礼及凶狠的性格。他在劝说父亲西逃时，脸色严厉，父亲不悦，不愿听从，王瑜不顾父亲已卧病在床十多天，竟然拔剑相威胁。 D王瑜骁勇果敢，擅长骑射。他在举家撤离途中遭到盗贼首领赵徽的暗算， 最后只身一人与赵徽属下一千多人激战，箭无虚发，但终因寡不敌众，被盗贼所杀。 解析：“但终因寡不敌众，被盗贼所杀”与原文内容不符。原文内容是“王瑜当晚逃进山谷，削发为僧，后被樵夫所获，送往岐州，被侯益所杀”。 答案：D,4把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)高祖览章叹曰：“廉直清慎有如此者，诚良臣也。” 译文：_ (2)行有期矣，徽潜召其党，伺于郊外。 译文：_,答案：(1)高祖看到奏章感叹说
36、：“像这样清廉正直谨慎的人，确实是良臣啊！” (2)出发的日期确定后，赵徽暗中召集党羽，在郊外等候。,参考译文： 王瑜，他的祖先是范阳人。父亲钦祚，官做到殿中监，出任义州刺史。王瑜生性凶狠狡诈，然而辩论出众骁勇果敢，有骑射办案的特长，也受到当时人的称赞。离家出仕积官为从事，天福年间，授予左赞善大夫。恰逢濮郡秋季庄稼丰收，但税收却不相称，命他乘车出使，检验审查制定对策。到郡后，他告诉校簿吏胡蕴、惠鹗说：“我生活贫困很久了，家中没有增加财产，替我致意县令，暂且寻求借贷。”因此濮郡境内五个县的县令一共收取五十万钱，私下进献给王瑜。王瑜随即列表上奏，高祖看到奏章感叹说：“像这样清廉正直谨慎的人，确实是
37、良臣啊！”于是胡蕴、惠鹗二吏以及五位县令立刻被罢免，擢升王瑜为太府少卿。,杜重威镇守东平时，王瑜的父亲王钦祚为副节度使。等到杜重威改任镇守常山，王瑜就在杜重威那里设下诡计，让(他)上奏任命自己为恒州节度副使，竟然替代了他父亲的职位。一年多以后，进京做了刑部郎中。丙午年，父亲王钦祚督察义州，王瑜回家探亲来到郡中，恰逢契丹占据了中原，何建率秦州归顺蜀国，王瑜劝父亲说：“如果不向西逃走，就要成为契丹的俘虏了。”脸色严厉且多次劝谏，他父亲很生气，没有听从。因为他卧病在床十多天了，王瑜就握着剑威胁他说：“年老懦弱，缺少计谋，想赶着去受炮烙吗？不立刻想出计谋，就死在我的剑下吧。”父亲不得已听从了他。,当时
38、驻扎在陇东的军队扼守了入川要道。他打算向北赶往蕃部，因借路而和郡中盗首赵徽歃血为盟，把他当作兄长来侍奉，对赵徽说：“向西到成都，我做丞相，我父亲做大将，你就可以做一大郡的首领了，能现在就前往吗？”赵徽说：“好。”王瑜担心被(他)出卖，先招来赵徽的妻子儿女，安置在郡中。出发的日期确定后，赵徽暗中召集党羽，在郊外等候。半夜，王瑜全家出动，辎重车辆连绵十多里，赵徽的家人，顺着水沟逃走，到了马峡路旁，举起火把互相接应，他的属下从埋伏的草丛中冲出，砍下了王钦祚的首级，穿在长矛上。,平生聚敛积集的金币数以万计，都被强盗劫掠了，大大小小一百多人，几乎都被杀掉。王瑜还单独与一千多人激战，箭不虚发，手上没有护套，手指都磨出了血。等到陷入困境，就连夜逃进山谷，削发为僧。一个多月后，被砍柴人抓住，捆绑起来送到岐州，被侯益所杀，当时仅三十九岁。,谢谢观看！,