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1、秋兴八首杜 甫教学三维目标教学三维目标【知识与技能【知识与技能】 1了解杜甫晚年的思想感情和艺术成了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。就。2了解杜甫七言律诗的艺术风格。了解杜甫七言律诗的艺术风格。3背诵并积累名句背诵并积累名句4培养学生正确的学习态度和鉴赏诗培养学生正确的学习态度和鉴赏诗歌的方法，形成优秀的思维品质。歌的方法，形成优秀的思维品质。蒹蒹 葭（诗经）葭（诗经） 蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。诗歌中的
2、秋天诗歌中的秋天观沧海（曹操）观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 诗歌中的秋天诗歌中的秋天天净沙天净沙.秋思秋思（元朝（元朝 马致远）马致远） 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断夕阳西下，断肠人在天涯。肠人在天涯。 诗歌中的秋天诗歌中的秋天 文人对秋的感受文人对秋的感受 秋 词
3、 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵 初读文本初读文本 确立感情基调秋兴八首其一玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。悲伤凄凉再读文本诗眼扩 展联想孤舟一系故园心。 中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系，谢榛说“景乃诗之媒” 简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。 有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实
4、，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的社会意象。 诗对意象推重，逻辑语言不能完美地表达诗人心中之意，就只好“立象以尽意” 意象 巫山巫峡气萧森 巫山巫峡气萧森 江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪 丛菊两开他日泪丛菊两开他日泪丛菊两开他日泪残 菊盛开的菊花孤孤舟舟一一系系故故园园心心 寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧 阴沉萧森动荡不安凄凉清冷黯淡萧条 萧杀凄凉 天净沙天净沙.秋思秋思（元朝（元朝 马致远）马致远） 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断
5、夕阳西下，断肠人在天涯。肠人在天涯。 比较阅读景 情 知人论世望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 秋兴秋兴八首是杜甫永八首是杜甫永泰元年（泰元年（766766）离开成）离开成都旅居夔州时的作品。都旅居夔州时的作品。当时，安史之乱虽已结当时，安史之乱虽已结束，但唐王朝仍然面临束，但唐王朝仍然面临北方重新割据的危险，北方重新割据的危险，在这样国家动荡不安、在这样国家动荡不安、诗人客居他乡的社会背诗人客居他乡的社会背景下完成此组诗。景
6、下完成此组诗。深读文本杜甫的情怀1、故园之思2、羁旅之感 3、漂泊之愁4、家国之忧5、秋士迟暮之悲杜甫的诗风 沉郁顿挫沉郁顿挫语壮境阔语壮境阔寄慨遥深寄慨遥深 杜甫是一位系念国家安危和生民杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人。动乱的时代，个人疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨的坎坷遭遇，一有感触，则悲慨满怀。他的诗有一种深沉的忧思，满怀。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄一种厚积的感情力
7、量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。个人的悲痛变成了对于百起伏。个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思，留下了无穷姓苦难的深沉忧思，留下了无穷韵味。沉郁顿挫，是杜诗的主要韵味。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。起伏、反复低回。 参考资料：参考资料：中国文学史中国文学史袁
8、行袁行霈主编霈主编 赏析写景类诗歌的方法 1、感情基调 2、题目 3、诗眼 4、意象和意境 5、知人论世2006年高考辽宁考生 肩膀 常常会想，要怎样一副铁肩才扛得起一个朝代由盛转衰的剧变产生的心理落差?才扛得起夹缝中的芸芸众生的声声叹息?才扛得起中国诗歌在社会剧变中的大课题? 所以，不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艰难。 他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他的使命决定了他不可能过得轻松。“穷则独善其身”，多
9、少人用这句话安慰自己，摇摇头，屈服于黑暗的社会现实，从此只为个人和家庭的前景奔走。 可是，杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的，所以不管多艰难，他都要用自己的肩膀撑出一片天地，容纳他们的叹息。于是有了破旧茅屋中的那声呐喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。也有了那句又恨又悲的诗：莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。而咸阳桥上“直上干云霄”的哭声也从此被后人深深铭记。他是真正的人民“代言人”，以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史”。 肩膀 翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：“文章憎命达”。他仕进无门，困顿十年，方得小职，安史之乱中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫病交加而死。
10、当他幼年在自己的枣树上爬上爬下，把笑声洒满整个庭院的时候，一定没有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷异常的人生之路。幼时身体赢弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀。 所用话题 肩膀 而杜甫竟然扛住了。尽管生活已是“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”，可他从没把自己的目光拘囿于个人的得失与悲喜，就在他即将撒手人寰，在他为自己举行告别仪式的时候，还在关心着“战血流依旧，军声动至今”。他总是放眼大众，深入到人们的心中，体察最底层人民的苦难。然后聚焦，酝酿，提炼，挥洒。杜甫是大儒，可他分明又是高于传统的儒家。儒家说：“穷则独善其身，达则兼善天下。”杜
11、甫却不管穷达，都要兼善天下。儒家提倡“不在其位，不谋其政”，杜甫却是不管在不在位，都要谋其政。那些为时代而泣，为百姓而歌的叙事诗中少见直接的抒愤与哀喊，他总是从局外人客观平静的视角冷眼旁观，从一种不动声色的叙述中进发出更为沉重和浓郁的愤懑。这样的诗不知使后代的多少人怒火胸中烧，泪水眼中噙。西川的一句诗也许是杜甫最好的写照：在一个晦暗的时代，你是唯一的灵魂。 肩膀 都说“男人铁肩担道义”，那么杜甫就是古往今来真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，却撑起了中国历史上一座文学与道义的高峰，让人远远观望，赞叹不止。 总结 今天，当我们穿越今天，当我们穿越1200多年的多年的历史，重温诗圣杜甫所带给我历史，重温诗圣杜甫所带给我们的深沉情怀的时候，我们内们的深沉情怀的时候，我们内心不由得心生敬意，让我们带心不由得心生敬意，让我们带着这分敬意去重读一遍这首诗着这分敬意去重读一遍这首诗歌吧！歌吧！诵读秋兴八首其一玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。课后作业：1、背诵默写此诗。、背诵默写此诗。2、预习后两首诗。、预习后两首诗。3、把、把秋兴秋兴改写成一篇小散改写成一篇小散文。（文。（400字左右）字左右）