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1、 1 1、孙权劝学选自、孙权劝学选自 ，该书，该书是是 （朝代（朝代） （人名）主（人名）主持编纂的一部持编纂的一部 史，记载了从史，记载了从 到到 共共1362 1362 年间的史事。年间的史事。 资治通鉴资治通鉴 北宋北宋 司马光司马光 编年编年 体通体通 战国战国 五代五代 2、孙权劝学的原因是： 卿今当涂掌事，不可不学 孙权劝学的学习方法是： 但当涉猎，见往事耳 孙权劝学劝的语言是： 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 孙权劝学的成果是： 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 3、鲁肃的话表现了他（ ） 的感情，也从（）写出了 学有所获 ；文末的 “ （ ）”（原文）更进一步阐明了这一
2、点。 惊讶、敬佩 侧面 士别三日，即更刮目相待。 4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。 二、 给下列加点字注音。 卿 涉猎 孰 遂 （qng ）（sh ）（sh ） su 三、解释加点词。 1、当涂掌事当 当权； 2、蒙辞以军中多务辞 推辞； 3、治经为博士邪治 研究； 4、但当涉猎涉猎 粗略地阅读； 5、见往事耳见： 了解。 6、蒙乃使就学乃： 于是，就； 7、卿今者才略才略 才干和谋略； 8、即更刮目相看。刮 擦； 四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是 A.但当涉猎门当户对 (应当)(相当) B.自以为大有所益多多益善 (好处)(更加) C.见往事耳往事不堪回首
3、(历史)(过去的事) D.卿今者才略卿今当涂掌事 (您) （D）。 五、选择对下列虚词解释正确的一项。 1蒙辞以军中多务 A把B被C用 （C） 2蒙乃始就学 A于是B却C只，仅仅 （A） 3结友而别 A并且B但是C连接前后两个动作，不译。 （C） 六、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。 （） 2孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀 （错） 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！ （） 七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难
4、道是让你研究儒家经典做个博士吗？ 2、但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。 3、大兄何见事之晚乎？ 长兄为什么认清事物这么晚啊？ 八、问答题： 1、文中最突出的描写方法是什么？ 答：用对话的方法进行语言描写 2、本文所揭示的道理对你有什么启示？ 答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？肃造次应曰：临时施宜。蒙曰：今东西虽为一家，而关羽
5、实虎熊也，计安可不豫定？因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。 (选自三国志吴志吕蒙传） 注：诣：拜访。虞（y）：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（f）：抚摸。拜：拜望，拜见鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡
6、，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。”鲁肃轻率地回答：“事到临时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干和谋略已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵全都给吕蒙。可是吕蒙坚
7、决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书三次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家，朋友的操心大概都是这个样子。 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者,有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”,原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也！” 邴原幼时丧父,几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能
8、够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有双亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯地说：“你可以去读书！”邴原说：“没钱交学费”老师说：“你如果立志读书,我愿意免费教你,不收学费。” 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 翻译：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。