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1、写作训练班级：80 姓名： 日期：【自研课导学】3预习课（晚自习20分钟）自读自悟两篇示例作文20分钟内完成如下任务：资料准备：教师印发两篇例文。 自主积累：用摘抄本摘抄雅词、雅段。 自我感悟：两篇作文的结构模式 晨读课：（30分钟）目标：朗读并背诵马说书下注释；人人过关 10分钟 检效： 1、自查。合上书，在检效本中默写书下注释 15分钟 2、互查。学习对子互批，并给出等级评价。 5分钟 【展示课导学】（课题：写作 时段： 第一课时 ）学习目标（1分钟）： 掌握“并列式”的作文模式，写一篇并列式结构的记叙文。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评
2、价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记内容、学法、时间程序 要求 时间方案 建议 时间成果记录、知识生成、规律总结取长补短内容：在标题、内容、语言上，将自己的作文，与例文进行比较。要求：用红色笔圈画要点，选取上述一个或多个角度，给自己的作文和两篇例文各写一段30字左右的评语。 预时：6分钟A 两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定。 预时2分钟B.五人互助组:小组长主持，交流以下内容: 例文的结构特点；组员自己的作文提纲。 预时5分钟C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组
3、内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时：7分钟展示单元一实力大比拼将本组组员的作文和例文从标题、内容、语言三方面进行比拼，并从中总结一些相关写作技巧。展示单元二结构透视窗将本组整理的例文结构提纲呈现在展示区；能分析例文结构特点和优势。展示单元三提纲竞秀场将小组成员拟出的最佳提纲呈现在展示区，并能解析自己结构的精妙之处。预时：24分钟作文评语例文结构提纲提纲竞秀作文题 提纲：学习对子批点 写法借鉴内容：了解“并列式结构”作文分别列出两篇范文的结构提纲。归纳两文结构上的共同特点及优势。预时：6分钟提纲编拟内容：仿造例文的结构，从下面的作文中选取一个题目，拟定提纲。1、我
4、最想依靠的就是你2、阳光灿烂的日子预时：6分钟当堂反馈结合同学们的展示，完善自己的作文提纲，为晚自习当堂完成作文准备。 预时：3分钟【例文一】有时，我也想任性一次 乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。小时候 望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。 小学时 “对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的
5、同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记，很不舍，但“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗？我无语。 中学时 寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐，但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧!于是，我如愿踏进了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做错了吗？ 现 在
6、 从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷，一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了数学培训班，学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼，默默地离去。一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落的泪，吹碎了我的心。起步又止，无人在乎，要它何用？ 睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手，轻声说一句“好久不见”；舞台上的我自信地向观众展现歌喉 我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，
7、我要自己面对人生的风风雨雨。 清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好!有时，我真的想任性一次。【例文二】有时，我也想不动心思 “碧云天，黄叶地山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。” 看着作文题里“有时我也想”的提示语，我的脑海闪过一幅幅画面，思绪万千，很久才缓过神回到考场。不知怎的，随着年龄的增长，感觉我的心思越来越重，常常告诫自己少动心思，但总控制不住。我曾经想过青史留名。雁过留声，人过留名，我这十五年的蹉跎岁月啊，又流下了什么呢？春去秋来，历经十五个轮回，十五个年间的磨难沧桑，让我饱经风霜，却又让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出，梅
8、花香自苦寒来”。 我曾经想过坚强勇敢。 面对保尔柯察金，我扪心自问实在是有愧。遇到困难就退缩，考试成绩一下降就丧气，刀子划破手就痛哭我很想在困难面前坚强一回，不退缩，勇敢地面对困难，挑战自己；有时，我也想在成绩的打击下坚强一回：吸取教训，总结经验，奋起直追，勇往直前；有时，我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回：抹干眼泪，拿起剪刀、纱布，忍痛为自己包扎伤口。可是我好像没能做到。 我曾经想过刻苦攻书，孝敬父母。 回想“悬梁刺股”、“卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事，我不禁要低垂下头，自我反省。想想故事的主人公，他们，为了刻苦学习，竟然头悬梁、锥刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，从来都不为好成绩做出牺
9、牲。想想古人，为了满足母亲的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的温暖去熔化冰雪，为母亲求得鲤鱼，而我，却从来都没有为母亲付出过什么，说来惭愧。 我也曾经想过认真一回。看看我的同学，瞧瞧我的同桌，聚精会神听讲，端端正正摘笔记，响响亮亮回答问题，而我，课堂上时不时开小差，字写得乱七八糟，回答问题总是低着头，偶尔，我在想，那首学生四头的怪诗是不是在说我呢：“班里活动充大头，老师提问低下头，每逢考试伸伸头，成绩不好摇摇头”。虽然我不“伸伸头”，但其它“三头”我几乎一一“做到了”。我还曾经想过：我向来很浮躁，有时也想深沉一回；我一直都漫不经心，有时也想认真一回；困难中有时也想勇敢一回；是非中也想正义一回；所谓“艰难困苦，玉汝于成”，挫折中有时也想顽强一回 我很想抛下私心杂念，不胡乱想心思，但就是做不到。 要是我能够少点或者不浮想联翩，那么，我这十五年，可能不是“灰”云天，黄叶地，而是“碧天云，绿叶地”，那么，十五年风雨，十五年岁月，也就留下了一页辉煌。 真的！有时，我想不动心思。