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1、第1讲 声现象声音的产生与传播产生声源正在发声的物体叫_.固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体_产生的,_停止，发声停止传播条件声音靠_传播.固体、液体和气体都_传声.真空_传声形成声音在介质中以_的形式向外传播回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成_.当回声比原声晚_s以上时，人耳才能区分原声与回声声速影响因素声速跟介质的种类和温度有关.15 时空气中声速是_m/s.一般地，声音在_中传播得最快，_中次之，_中最慢【提示】回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s=1/2s声=1/2v声t.声音的特征1.声音的三特征是_、_和_.2.音调、响度和音色的对比：
2、音调响度音色概念声音的_声音的_声音的_影响因素振动_.频率越高，音调越_和距离.振幅越_，响度越大；离发声体越_，响度越大发声体的材料、结构等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听改变方法改变发声体的_、_、粗细等改变用力的_改变发声体的材料、结构等举例如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响【提示】日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一.3.声波图对比声声波图音调响度低相同高噪声的危害与控制定义物理学角度指发声体_振动发出的声音环保角度凡是妨碍人们正常_、_和_的声音以及对
3、人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声来源噪声主要来源于工业、交通和生活等级通常用_（符号_）来划分噪声的等级；_dB是人们能听到的最微弱的声音.监测噪声大小的仪器叫_控制途径在_处减弱，如摩托车安装消声器在_中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板在_处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵【提示】从不同的角度看，同一声音既可能属于乐音，又可能属于噪声.声的利用声传递信息声传递能量利用回声测距定位（声呐）超声波清洗精密仪器用“B超”检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波化雾器利用次声波预测地震等超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器【提示】物体振动的快慢用_来表示，单位是_.
4、次声波的频率低于_Hz，超声波的频率高于_Hz，人耳可听声的频率在_Hz之间.命题点1声音的产生与传播（2014菏泽）关于声现象，下列说法正确的是( )A.声音在不同介质中的传播速度相同B.在真空中也可以传播声音C.振动的物体一定会发出声音D.一切发声物体都在振动方法归纳 通过举反例来判断某一选项是错误的，是解选择题常用的方法.1.下列古诗句中描述的声现象是由空气的振动所产生的是( )A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片B.夜来风雨声，花落知多少C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D.两个黄鹂鸣翠柳2.(2014益阳）声音在均匀空气里传播过程中( )A.声速逐渐减小B.频率逐渐减小C.振幅逐渐减小D
5、.声速、频率、振幅都不变3.运用声呐系统可以探测海洋深度.在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波.如果经4 s接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为_m（海水中声速是1 500 m/s）.但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为_.命题点2声音的特性（2013泰安）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚.这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )A.音调 B.响度C.音色 D.频率点拨：生活中，“高”“低”不一定指音调，“大”“小”不一定指响度.1.(2014广州)甲声音波形如图甲所示，把音调比甲高的乙声音输入
6、同一设置的示波器，乙声音的波形是图乙中的哪一幅( )2.(2014陕西）下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是( )A.“悦耳动听”说明声音的响度较大B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失命题点3噪声的控制（2014遂宁）控制环境污染是“打造宜居城市,建设优雅遂宁”的重要举措.居民小区禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声;城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置,该装置显示了噪声的_(填“音调”“响度”或“音色”).点拨：减弱噪声从声音的产生、声音的传播和进入人耳进行考虑.1.（2013桂林）为控
7、制噪声对考生考试的影响，下列措施中与控制噪声无关的是( )A.禁止考场附近的汽车鸣笛B.不允许考场旁的建筑工地施工C.选择通风条件良好的教室作为考场D.播放英语听力时，监考员要避免发出声响2.2012年9月25日，中国首艘航空母舰“辽宁”号正式交接服役，如图所示是两名佩戴防护耳罩的起飞指挥员用“航母style”动作向舰载机歼-15飞行员下达起飞指令.指挥员佩戴保护耳罩是因为舰载机起飞时所发出声音的( )A.响度很大，佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声B.音调很高，佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声C.响度很大，佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声D.音调很高，佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱
8、了噪声命题点与声相关的探究声的传播规律、声音的特性、乐器发声音调的影响因素、噪声的控制措施，是中考的热门考点，控制变量法、理想化实验、转换法，是控制过程中常用的探究方法.小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到_.通过这个实验可以得出的结论是_.（2）乒乓球在实验中起到什么作用？.这种研究方法叫做_（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）.（3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球_（填“弹开”或“不动”），这说
9、明了_.方法归纳声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”.“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观.（4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：听到和看到的现象会有什么样的变化？_.根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？_.（5）为了探究声音产生的原因，小丽与小华另外又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在_.小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻地敲，第二次
10、用力敲，第二次使桌子振动的_（填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_.(6)如图是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_发生改变，说明声音的音调和_有关.一、选择题1.（2014潍坊）为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练.为了使警报声传的更远，应该提高警报声的( )A.音调 B.响度 C.音色 D.频率2.（2014庆阳）伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是( )3.（2014枣庄）美国摇滚歌手兼歌唱教练杰米温德拉在
11、湖南岳阳大展“狮吼功”，用高达100分贝以上的咏叹调连续震破三个高脚玻璃杯，并被主办方授予“世界吼王”称号.下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是( )A.声音传递了能量B.声音只在玻璃杯中传播C.声音是玻璃杯振动产生的D.声音的分贝数越高其频率越大4.(2014常德)下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是( )5.（2014泰安）关于声现象，下列说法中错误的是( )A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C.课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同6.（2013深圳）如图
12、所示，“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是( )A.王亚平说话发出声音是因为声带在振动B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0108米/秒D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高二、填空题7.（2014东营）2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震伴有_声波产生；医生用的“B超”是利用_声波获得信息.8.（2013新疆）艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的_产生的.花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明_能够传声.9.（2014汕尾）
13、接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_（填“音调”“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：_图是噪声的波形，_图是乐音的波形.10.（2014昆明）经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的_进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是_Hz20 000 Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音_减弱噪声.11.（2014烟台）日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是_；“高”指的是_.成语“
14、震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是_的大小.12.（2014济宁）小梦在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面.用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示.改变_，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察_，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化.三、实验探究题13.（2013盐城）小明想探究金属管风铃发出声音的音调与长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/Hz11.502131231.002.001284348.502.50656（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示
15、.读数是_cm.（2）三根管中音调最低的是_号.（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由.答：_（填“能”或“不能”）；理由：_.（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的.请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法.实验方案：_；判断方法：_.参考答案中考考点21讲第一单元声现象第1讲声现象考点解读考点1 声源 振动 振动 介质 能 不能 声波 回声 0.1 340 固体 液体 气体考点2 1.音调 响度 音色 2.高低 大小 特色 频率 高 振幅 大 近 松紧 长
16、短 大小考点3 无规则 休息 学习 工作 分贝 dB 0 噪声监测仪 声源 传播过程 人耳考点4频率 赫兹 20 20000 2020 000各个击破例1 D题组训练 1.B 2.C 3.3 000 真空不能传声例2 B题组训练 1.B 2.B例3 响度题组训练1.C 2.C实验突破例（1）乒乓球会弹开 声音是由物体振动产生的 （2）将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来 转换法 （3）不动 声音不能在真空中传播拓展训练 （4）听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大 声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 (5)振动振幅在桌子上放一些小纸屑 (6)音调频率整合集训1.B 2.D 3.A 4.D 5.D 6.A 7.次超 8.振动 液体9.音色 乙 甲 10.音色 20 传播过程中 11.音调 响度 响度 12.伸出桌面的长度 钢尺振动的快慢 13.(1)20.49 (2)3 (3)不能没有采用控制变量法 (4)将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子是否发声若能听到其发声，则说明声音是由摆动产生的，如果不能听到其发声，说明声音不是由摆动产生的8