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1、【乔布斯对教师成长的启示】乔布斯传免费阅读 苹果创始人乔布斯走了。审视乔布斯的创业和成长之路，不仅对众多IT人士是一个重要的启迪和借鉴，同样对我们学校广大教师的成长也有着十分有益的启示。专注。1972年，乔布斯到俄勒冈州的Reed大学读书。Reed大学有全美最好的美术字课程，引起了乔布斯的极大热情，甚至在退学之后，他仍然坚持参加这个课程，去学写漂亮的美术字。在那里，乔布斯学到了sanserif和serif字体，学会了怎么样在不同的字母组合之中改变空白间距，还有怎么样才能做出最棒的印刷式样。他深深地被那种科学无法捕捉到的艺术精妙感觉所吸引。10年后，当设计第一台Macintosh（麦金塔）电脑的
2、时候，乔布斯把当时学的那些东西全都融入了设计。现在，让人爱不释手的iPhone、iPad，其设计理念中无不深深融入了乔布斯把科技与艺术完美结合的理念。而这种理念的形成源自他少年时代对科技和艺术的爱好与追求。乔布斯之所以成功，就是因为专注、执著，可以说如果没有他的专注，如果没有他的执著，就不可能有今天的乔布斯，就不可能有今天的“苹果”。正是因为他把创新科技当成了自己的人生，把对电子产品设计创新作为自己永不停歇的追求，他才成为了一代计算机与通讯工具的创新天王和一个改变世界的传奇人物，这也正是为什么说没有他就没有“苹果”，没有他就没有“苹果”起死回生的重要原因。作为教师，同样也要有一颗专注于教育，专
3、注于事业的执著的心。如果一个教师仅仅把教师当作一项谋生的职业，而不能把其视为一项伟大的值得为之奋斗终身的事业，甚至身在讲台而心系其他，或者朝三暮四，一心为名利所羁绊，而不是潜心教育，潜心育人，这样的教师恐怕是断然难以在教育上做出一番事业，难以有自己的独到建树的。 学习。给苹果设计最初的使用手册时，乔布斯仔细研究了索尼的手册所使用的字体、排版以及纸张重量，在设计第一台iMac的外壳时，他又不断地在苹果的停车场徘徊，研究德国和意大利轿车的车身设计。乔布斯一直都是用“初学者谦虚的自觉，饥饿者渴望的求知态度”来拥抱未来的知识。正是他求知若渴、虚心若愚的学习精神，才使得苹果公司始终在同行业中遥遥领先。这
4、一点对教师来说显然十分重要，作为教师，同样要有坚持不懈、持之以恒的学习精神和学习意识。只有不断地加强学习，努力做一个学习型、科研型教师，才可能拥有一条源源不断的清澈的知识泉水，才可能储备足够多的教育教学的丰富“养分”为自己的教育教学工作不断注入新鲜的血液和活力。 借力。苹果i系列产品的所有微处理器都非苹果制造。比如，iPhone的主处理器一直是三星供应，iPhone的声音一直由欧胜芯片处理，显示器接口一直使用国家半导体芯片，电源管理一直交由英飞凌芯片负责苹果公司正是靠着形形色色的第二级发明为基础，把不同的设备拼装并编程，加之光滑、反传统、优雅、流线型、简洁和实用的界面设计，苹果产品风靡了全球，
5、赢得了无数的“果粉”。就像先哲荀子所说：“君子生非异也，善假于物也。”乔布斯本人更是直接地说：“我们一直在使用别人的成果。使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起的事情”。乔布斯这种吸纳百家之长，杂取种种，巧妙借力的做法同样值得我们教师思考。在今天这样一个信息化时代里，作为教师绝不能闭门造车，一味地埋头苦教，一定要善于向那些全国知名的特级教师、一流名师学习，向自己身边的同事和朋友学习，向那些优秀的教育专著学习，向方方面面、各行各业的社会人士学习，并努力从中思考和发现那些有益于自己成长，适益于自己专业发展的东西，从而恰当地借力，让自己站在名师的肩膀上，沿着名师的足迹，使自己的专业水平
6、得到更好更快的发展，使自己的为师之路更宽、更阔。 创新。无论是在苹果公司的首创之初，还是而立之年后大刀阔斧的改革，乔布斯始终没有停止思考的脚步，他甚至把笛卡尔的名言“我思故我在”变成了iMac的广告文案“Ithink，thereforeiMac”，绝妙的创意脑筋，正使得他的创新无极限。对于教师，同样如此，教师要发展，要保持永不落伍，要想在教育领域作出一番自己的事业，创新精神无疑非常重要。试想，一个教师如果不注重思考和创新，那么他教十年书和教一年书实质上并无多大的区别。教师必须在学习和借力的基础上，不断地思考，不断地探索，要敢于做“个性教师”，敢于“钻牛角尖”，敢于标新立异，不断地激活并强化自己的创新意识和创新思维，从而在不断的教学改革和教学创新中逐步形成自己的教学思想和教学风格，为我们教育的兴旺发达奠基。 （责任编辑刘永庆） 第 4 页 共 4 页