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1、精选word文档 下载可编辑总教学目标认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家” 这些自然现象及其形成的原因。总教学重点认识13个生字，会写7个生字。联系生活实际了解词语的意思，朗读课文。总教学难点书写7个生字。第一课时教学目标认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。能正确、流利地朗读课文。能借助图片、联系生活等方式了解“
2、阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。教学重点认识13个生字，会写7个生字。联系生活实际了解词语的意思。教学难点写好带口字旁的字。教学过程（表格描述）教学环节 主要教学活动设置意图一、激趣导入，揭示课题。同学们，在这个单元里，我们学习了课文古诗二首，感受到了夏天的美景；学习了荷叶圆圆，感受到了夏天的情趣。今天，我们继续学习一篇与夏天有关的课文，一起读读课题 1 要下雨了。同学们，课题告诉你们下雨了吗你是从哪儿知道还没有下雨的这篇课文讲了一个什么样的故事呢我们快去读读吧。回忆单元学习内容，引入新课的学习，激发学生学习的兴趣。二、初读课文，识记生字。初读课文。（1）老师范读课文。（2）学生自读全文，
3、读准字音。（3）指导学生标好自然段序号。读好生字组成的词语。（1）读好带拼音的词语。（2）读好轻声的词语。（3）读好多音字“空”组成的词语及句子。多种方法识记生字。（1）学习“沉、潮、湿、消”。读好四个生字组成的词语。通过联系生活实际和图片了解“阴沉沉”的意思。通过读句子、联系生活实际了解“潮湿”的意思。读句子，了解文中的“消息”指的是什么（2）学习“腰、伸、搬”读生字，了解形声字的特点。做动作理解字义，并积累生字组成的词语。读句子，做动作。（3）学习“息、闷”通过字源了解字意，并积累生字组成的词语。再读全文，读准字音，把句子读通顺。通过联系生活实际和图片等方式帮助学生了解词语的意思。运用多种
4、识字方法识记生字，激发学生识字的兴趣。三、指导书写。出示“直、吗、呀、吧、呢、加、边”7个生字，读准字音。 学习“吗、呀、吧、呢”（1）引导学生发现“吗、呀、吧、呢”四个字的特点。（2）通过读句子，了解这些字的用法。（3）指导书写。指导发现规律“口”作偏旁写在左边时，要写得小而高。整体观察，发现这四个字的特点。 逐字指导，强调关键笔画。（4）展示学生书写，点评。学习“边和加”两个字。（1）识记生字“边”并积累它组成的词语。（2）识记生字“加”并积累它的反义词和组成的词语。（3）指导书写。强调“边”的笔顺及占格位置。观察“加”字的结构特点，强调关键笔画。 学习“直”字。（1）利用熟字“真”识记“直”。（2）指导书写。“直”字横画比较多，在书写时要注意“横”的长短变化，及横画间的距离。通过偏旁归类，相同部件归类，指导书写，引导学生观察生字的结构特点。书写时强调关键笔画，培养学生认真观察的习惯。四、小结。这节课，我们读通了课文，学习了生字，还写了7个字，收获真不少，今天的课就上到这里，同学们，下节课再见。