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1、冀教版三年级科学上册期末试卷分析 期末质量检测已经结束了 ，本次检测主要考察了学生对基础知识 的掌握及应用方面，真实的反映出学生的知识水平，总体来说大部分 学生做的还可以，但部分学生由于不会审题，而做的不好。为了更好 地发现优点，纠正不足，特做试卷分析如下： 本次命题的指导思想：是以科学课程标准 精神为指导，考查 学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生辨别、比较、观察的 能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等 创新能力，力求体现评价和导向功能。 一、试卷内容分析 试卷内容题样丰富，知识的覆盖面广，几乎涵盖了本册五个单 元，从考试成绩看还是比较理想的。 1大多数的学生对
2、基础知识和基本概念掌握较扎实。 2.实验步骤部分失分较少。 3、学生综合运用知识的能力 ，尤其是解决应用的能力有所提高。 在对待“水在日常生活中是如何节约的”这一问题时，尤为突出。 四、存在的问题 由于本次试卷题量较多，知识的覆盖面广，加上农村学生能力发 展不平衡，有部分家长关注不够，造成不良的学习习惯，因此，导致 生与生之间的成绩落差较大。如：（1）审题不认真，部分学生答题 时顾此失彼，面对众多科学信息时理不清头绪，粗心，不认真，另外 缺乏自我检验意识，卷面中还是免不了单纯的错误，抄错数字等低级 错误。（2）书写马虎。部分学生整张试卷看上去比较乱，让阅卷的 教师无法看清。 四、扑救措施 1、在教学中应注意培养学生认真审题和仔细检查作业的好习 惯，加强学生学习方法和习惯的培养。因为，学生细心、认真、严谨 的学习态度 ， 以及良好的学习方法和习惯的培养是提高学生计算的正 确率的保证。 2、要加强培优扶差工作，过好年段知识关，同时，要注重作业 的批改与反馈，努力提高科学教学质量。 3、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系 生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高科学素养。 4、科学教学应适应学生的学习，以后认真研究学生，激发学生 的积极性，使我们的科学适应学生的心里发展。