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1、首都师范大学2004年研究生入学考试试题专业：基础心理学、发展心理学 考试科目：普通心理学研究方向：各方向、请解释下列名词(每题4分，共40分)1. 神经元2. 费希纳的对数定律3. 深度知觉4. 朝向反射5. 情景记忆6. 启发法7. 意志8. 心境9. 情绪智力10. 自我认知二、请简要回答下列问题(每题15分，共60分)1. 为什么说心理学是一门中间科学? 2、试说明理解在知觉中的作用。 3、试说明记忆的定位理论。 4、试述语言的表征和加工过程。三、请论述下列问题(每题25分，共50分)1. 影响人格形成与发展的因素有哪些?它们对人格的作用是什么? 2. 试评述情绪动机一分化理论。参考答
2、案首都师范大学2004年研究生入学考试试题专业：基础心理学、发展心理学 考试科目：普通心理学研究方向：各方向、请解释下列名词(每题4分，共40分)1. 神经元：指神经系统的细胞。是一种经过电化学神经的突起，带有讯息的特殊细胞。人脑中大约有十亿的神经元。神经元由胞体、树突和轴突三部分组成。由不同的形态。神经元是通过接受和传递神经冲动来进行交往的，这种传递包括电传导和化学传导。2. 费希纳的对数定律：是由费希纳指出的关于感受性测量的定律。由于jnd是对刺激量的一个最小变化的觉察量,那么就可以用它作为测量知觉经验变化的单位。当剌激量越大时,产生一个jnd所需要的变化量越大,也可以解释为在物理量不断增
3、加时,心理量的变化逐渐减慢。说明在物理量增大时,为了感知到同样的差异,需要更大的刺激变化。也就是当知觉经验以算术级数增长时,刺激能量以几何级数增长,知觉经验与剌激强度之间在数量上是一种对数关系。3. 深度知觉：包括立体知觉和距离知觉。它也是以视觉为主的多种分析器协同活动的结果。深度知觉比形状知觉和大小知觉更为复杂，它依赖许多深度线索。这些线索分别是：对象的重迭、线条透视、空气透视、明暗和阴影、运动视差、眼睛的调节、双眼视轴的辐合、双眼视差等。4. 朝向反射：由情景的新异性所引起的一种复杂而又特殊的反射。巴甫洛夫在实验中做过相关研究。它是注意最初级的生理机制。但又是一种非常复杂的反射，包括一系列
4、的身体变化，这有助于动物感官的感受性，动员多种能量参与活动任务。5. 情景记忆：是人们根据时空关系对某个事件的回忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开。受一定的时间和空间的限制，信息的储存容易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳定，也不够确定。情景记忆的独特性不仅表现在提取信息时伴随着自我觉知，指向过去，而且情景记忆还有其独特的脑定位，许多研究支持情景记忆的编码主要与大脑的左半球有关，提取主要与右半球有关。情景记忆的研究极大地推动记忆与意识的研究。6. 启发法：指凭借经验的解题方法，也可称为经验规则。如围棋中的“金角银边草肚皮”法则。与算法策略不同，启发法不能保证问题一定得到解决，但却常常有效地解决
5、问题。在解决复杂的问题时，人们通常使用启发法策略。常用的有：手段-目的分析、逆向工作、计划等。8. 心境：指人比较平静而持久的情绪状态。具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度对待一切事物。心境持续时间具有差别，受到人格特征的影响。产生原因也是多方面的，与生活状况、个性特征、自然环境、社会关系等有关。心境对人的生活、工作、学习、健康有很大的影响。9. 情绪智力：指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。情绪智力包括一系列相关的心理过程，这些过程可以概括为三个方面：准确地识别、评价和表达自己和他人的情绪；适应性地调节和控制自己和他人的情绪
6、；适应性地应用情绪信息，以便有计划地、创造性激励行为。情绪智力作为人类社会智力的一个组成部分，是人们对情绪进行的一种重要能力。情绪智力有很大个体差异。10. 自我认知：指人自己对内心世界的认知的能力。了解一个人的感情生活和情绪变化，有效地辨别这些感情，最后加以标识，作为理解和指导自己的能力。实际上也是指自我意识的水平，即其自身的认识、评价、监督、调节和控制等的水平。二、请简要回答下列问题(每题15分，共60分)1. 为什么说心理学是一门中间科学?答：在学科分类学中，通常将学科分为自然科学和社会科学两大类。心理学要研究心理现象的物质实体，即心理的神经生物学基础，如：脑机制、脑损伤与各种心理疾病的
7、关系，脑发育对心理的影响，遗传在人类行为中的作用。另外还有计算机模拟技术的使用等，都表明心理学研究具有自然科学的性质。但是，心理学是研究人的心理现象，因此与社会环境有关。如：研究语言、思维、感知觉等与社会实践有关。另外还研究社会心理或团体心理。因此，心理学研究又具有社会科学的性质。在整个科学大家庭中，心理学处于中间位置，可以叫中间学科或边缘学科。2. 试说明理解在知觉中的作用。 理解可以帮助对象从背景中分出来；理解还有助于知觉的整体性；理解还能产生知觉期待和预测。3. 试说明记忆的定位理论。答：法国医生布洛卡提出了记忆的定位理论，认为大脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆也不例外。研究发
8、现，记忆和大脑的一些特定区域有关系，特别是对癫痫病人的研究。鲁利亚发现皮层下组织与记忆有密切关系。当这些部位受损后，短时记忆出现明显的障碍。网状激活系统对记忆也有重要作用，可以维持觉醒状态，是进行选择记忆和痕迹保持的重要条件。研究还发现，破坏前额区，选择性反应就发生混乱。人脑的左半球言语运动区受损或右额页受损，会造成言语记忆或非言语刺激记忆的缺陷。记忆还和颞页某些部位有关。麦克高夫等人的实验研究表明，人脑左半球言语运动区受损伤，将造成言语记忆的缺陷，病人能记住别人的面貌，但记不住单词。相反，右额叶受损伤后，非言语刺激的记忆发生困难，而对言语记忆的影响却不大。记忆还和颞叶某些部位有关。4. 试述
9、语言的表征和加工过程。答：语言的表征：就是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。有不同的层次，可以是词语的表征，也可以是句子的表征、课文的表征。心理词典是语言表征中一个重要概念。心理词典是按照一定的网络层次和组织方式进行搜索的。单词具有分布特征。语言的加工过程：是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。这个过程首先是从语言材料的输入开始的，然后将输入的材料送入大脑的语言加工区，在这些区域得到加工，最后经过提取过程，人们或者了解了输入材料的含义，或者产生语言，表达思想。可以分为自动化加工和受控制的加工。还可以分为模块化加工和交互式加工。模块化的加工认为，语言各成分的加工是单独进行的
10、，各成分之间不存在相互作用。例如，词汇水平的加工不受句子水平的加工的影响。交互式的加工则认为，语言各成分之间的加工不是单独进行的，它们存在着相互作用，例如，词汇的加工影响着句子的加工，句子的加工也会影响词汇的加工。三、请论述下列问题(每题25分，共50分)1. 影响人格形成与发展的因素有哪些?它们对人格的作用是什么?答：影响人格形成与发展的因素有：(1)生物遗传因素：双生子研究证明了遗传和环境在人格形成中的作用。遗传是人格不可缺少的影响因素。作用程度随人格特质的不同而异。人格的发展是遗传和环境两因素的交互作用结果。(2)社会文化因素：文化对人格影响极为重要。社会文化对人格的影响力因文化而不同。
11、社会文化对人格具有塑造功能。(3)家庭环境因素：家庭的差异和不同的教养方式对人格发展和人格差异影响不同。(4)早期童年经验：人格发展受到童年经验的影响。但不能成为对应关系。早期经验是和多种因素共同对人格形成和发展产生影响的。(5)自然物理因素：生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响到人格的形成和发展。自然环境对人格不起决定性作用。不同的物理环境下，人可能表现不同的行为特点。2. 试评述情绪动机一分化理论。答：汤姆金斯（S.Tomkins）和伊扎德为代表的动机分化理论不满足于副现象论，而认为情绪是独立的心理过程；情绪有它本身的机制，并在人的心理生活中起着独特的作用。这种观点构成了情绪理论的另一大派别。汤姆金斯认为，情绪就是动机，他否定了把动机归结为内驱力的看法，着重指出内驱力信号需要一种放大的媒介才能激发有机体去行动，起这种放大作用的正是情绪过程；而且情绪是比内驱力更加灵活和强有力的驱动因素，它本身可以离开内驱力信号而起到动机作用。他们继承和发展了达尔文关于表情的学说。从情绪的分化观出发，十分强调面部表情的重要性。他们指出，人类基本情绪的面部表情是先天程序化的模式，而且先天的面部表情参与到情绪发生的整个机制之中，面部运动的感觉反馈激活情绪体验。 动机分化理论既说明了情绪的产生根源，又说明了情绪的功能，为情绪在心理现象中确立了相对独立的地位。