2022年时线段、直线、射线和角导学案附配套练习 .pdf

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1、课题:直线、射线和角学习目标:1、使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之的和别。2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念学习重点:正确建立射线的概念。学习难点:使学生理解角的边是两条射线。一、自主学习1、认识射线、直线和线段(1) 、生活中射线的例子(手电筒、汽车灯、太阳射出的光线) 。注意射线的端点、方向,长度(2) 、直线(电视画面上向远方无限延伸的铁轨)注意直线的端点、方向,长度(3) 、要求学生画一条射线和一条直线。(4) 、线段(注意线段的端点、方向,长度)2、学生讨论:直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出

2、 2 条以上的直线、射线和线段。二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法:(小组合作完成,一组展示,其余补充、评价)友情提示:画射线的方法先点一点,再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 直线射线线段三、认识角1、角的定义及相关概念2、角用什么符号表示3、角的画法:在练习本上练习画出一点,从这一点引出一条射线;从这一点再引出另一条射线;写出各部分名称。用1 表示。四、过关检测:

3、1、p36页做一做2、p39页练习四第 1、2 题3、把 5 厘米长的线段,向两端无限延长,得到的是一条() 。A:直线B:线段 C:射线提示:想一想:直线、线段和射线各有什么特点?直线、线段和射线有什么联系和区别?4、一条射线长 100厘米。A:正确 B:不正确提示:想一想:射线的长度是有限的吗?课题:计算工具的认识名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习目标:1、通过教学使学生认识各种计算工具,对算盘和计算器有一

4、定的了解。2、培养学生学习数学的兴趣。3、使学生感到生活中处处的数学。学习重点:计算器的使用。学习难点:键盘操作与显示的关系。一、自主学习看教材 23-25 页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。1、2000多年前的春秋战国时代,古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14 世纪,中国人发明了更为方便的() ,并一直沿用至今。2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上,一颗代表() ;五颗在横梁下,每颗代表() 。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、在拨数时要先定好() ,规定哪档是个位,然后再拨数。 (规定从右往左数第三档为个位)4、算盘在计数时算珠要靠() 。5、17世纪初(

5、)人发明了计算尺,开创了模拟计算的先河。直到 20 世纪中叶,计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。6、认识计算器各种按键的名称和作用。二、合作学习、探究新知1、小组合作,研究算盘的认识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究,集体汇报:2、操作交流,认识计算器的功能(1)学生相互介绍,认识各种按键的名称和作用。(2)在操作中掌握计算器的计算方法762.320.89= 320108925

6、= 436.8 0.75= 13.6 2.7 0.75= 145+145+145= 138+489= 三、过关检测:1、判断。(1) 、常见的算盘是两颗算珠在横梁上,一颗代表1。 ()(2) 、算盘每颗下珠代表5。()(3) 、算盘在计数时算珠要靠梁。()(4) 、CE 键是清屏键。()(5) 、ONC 键是开关及清屏键。()2、用计算器计算。(1) 、太平洋的面积是17967.9 万平方千米,大西洋的面积是9336万平方米,印度洋的面积是 7491.7万平方千米,北冰洋的面积是 1310万平方千米,问:四大洋的面积一共是多少万平方千米?(2) 、即将投入施工的崇海大桥,全桥长3042 米,预计投资约6,0000,0000元。问:每米投资约多少元?(得数保留整数)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -

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