《2022秋二年级语文上册识字3拍手歌教案新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022秋二年级语文上册识字3拍手歌教案新人教版.doc(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 3.拍手歌【教学内容】课本P2022内容。【教学目标】1.会认本课14个生字,会写10个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文,并背诵课文。3.理解课文内容,了解有关动物的知识,教育学生从小保护动物。4.引导学生发现表示鸟类名称的字有哪些特点,激发学生对汉字的学习兴趣。【教学重点】识字写字,朗读并背诵课文。【教学难点】引导学生发现表示鸟类名称的字有哪些特点。第1课时【教学过程】一、新课导入1.教师创设情境:小朋友们,森林里的动物们要举行联欢会,听到这个消息,好多动物要报名参加,瞧,它们来了!(教师播放相关动物图片,学生观察图片,并说出这些动物的名字。)2.教师激趣:为了庆祝这次森林联欢会,我
2、们也要准备一个节目,这个节目的名字就叫作拍手歌。(教师相机板书课题,指导生字“歌”的书写。)二、整体感知1.教师播放课文朗读视频,学生认真观看。2.指名学生交流看过视频后的感受,在学生交流的基础上教师适当小结:这篇课文读起来朗朗上口,富有节奏,可以边拍手边读,所以叫作拍手歌。3.学生借助拼音自主朗读课文,读准字音,读通句子。4.检查学生的自读情况:(1)出示生字词语:孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、雁群、丛林、深处、猛虎、百灵、唱不休、熊猫、朋友,指名学生认读,根据学生的朗读相机正音,强调:“鹰”“猛”“灵”是后鼻音,“深”“处”是翘舌音。(2)正音后再次指名学生开火车认读词语,巩固识字。(3)指名学
3、生分句朗读课文,根据学生的朗读情况指导学生将句子读正确,读通顺。5.学生再次自由练读课文,将课文读得更加正确流利,读出节奏。6.巩固识字:(1)单独出示本课要求会认的汉字,指名学生认读,说说自己是如何记住这些汉字的。(2)在学生交流的基础上教师予以引导:在识记这些汉字时,可以采用加一加、减一减、换偏旁的方式进行识记,有些汉字可以根据偏旁来理解意思。(3)游戏巩固(汉字捉迷藏):将这些汉字放在其他的词语(不是课文中的词语)或句子中,鼓励学生找出这些汉字。三、认知贯通1.学生再次朗读课文,边读边圈出课文中提到的动物名称。2.指名学生交流:根据学生的汇报情况,教师相机出示动物图片和词语卡片,引导学生
4、观察图片、认读词语。3.师生共同边拍手边朗读课文,读出课文的节奏。四、指导书写1.出示本课要求会写的生字,指名学生认读。口头组词,在具体的语言环境中加强理解。2.鼓励学生观察字形,交流识字方法和书写要领。3.根据学生的交流情况,教师适当强调:“丛”与同音字“从”的区别,“熊”与形近字“能”的区分,提醒学生注意“深”的右半部分头上没有点。4.教师范写,学生观察书写,进行描红和书空练习,教师深入到学生中间进行巡视指导。第2课时一、复习导入1.课件出示词语卡片,指名学生认读。2.课件出示动物图片,学生看图并说出它们的名称。3.教师过渡:这节课,我们继续学习拍手歌,进一步去了解这些有趣的动物吧!二、巩
5、固提升了解动物,练习表达:1.学生自由朗读第27小节,与同桌轻声交流自己对这些动物的了解。2.指名学生交流汇报,在学生交流的过程中教师适时进行指导:(1)孔雀、锦鸡:出示两种动物的图片,引导学生观察它们的外形,发现它们的相似之处,从而理解“是伙伴”的意思。(2)雄鹰:出示雄鹰高空飞翔图片,引导学生观察图片,交流雄鹰展翅高飞的样子,体会雄鹰的力量,在此过程中引导学生语言表达要清楚完整。(3)雁群:出示大雁群飞排队的图片,补充有关雁群的资料,感受大雁的齐心协力、团结、一致。(4)老虎:出示老虎图片,鼓励学生说说老虎的外形、生活习性、与老虎有关的词语或故事。(5)黄鹂、百灵:出示两种鸟的图片,播放两
6、种鸟的啼叫声,学生直观感受它们外形的美丽与声音的美妙。(6)熊猫:出示熊猫图片,鼓励学生说说它们憨态可掬的样子,教师补充有关熊猫的资料,教育学生爱护大熊猫。3.同位拍手,有节奏地练读第27小节。4.渗透情感教育:教师过渡:动物王国里的动物可真有趣,它们有的外形美丽,有的叫声动听,有的凶猛,有的可爱,有的聪明,有的团结。它们和人类一样,在地球上生存了亿万年,过着属于自己的快乐生活。请小朋友们轻声朗读课文第8 10小节,说说对这几句话的理解。指名学生朗读第8 10小节。动物自古以来就是人类的朋友,让我们像爱护朋友一样去爱护动物吧!(教师配乐播放人与动物和谐相处的图片。)5.趣味朗读,练习背诵:(1
7、)整体回归,全班自由朗读课文。(2)多种形式进行趣味朗读:通过同桌分句朗读、拍手打节奏读、师生合作读、男女生对读等形式,让学生读出情趣、读出韵味。(3)学生在熟读的基础上练习背诵。(4)指名学生背诵,全班边拍手边背诵。三、句段解读1.你拍一,我拍一,动物世界很新奇。【解读】新奇指“新鲜奇妙”,这里总体介绍动物世界,激发学生兴趣。2.黄鹂百灵唱不休。【解读】黄鹂,百灵,都是益鸟,这里写出了鸟儿歌声不停,优美动听,表现出了鸟儿的欢快。3.你拍十,我拍十,保护动物是大事。【解读】总结,指出要保护动物。四、字词规律1.教师过渡:小朋友们,今天我们在动物世界中认识了许多鸟类朋友,还认识它们的名字吗?教师
8、出示鸟类名称的词语卡片:孔雀、大雁、老鹰、锦鸡、黄鹂、天鹅,指名学生认读。2.多媒体将这六个词语分成两行:孔雀、大雁、老鹰是第一行,分别在“雀、雁、鹰”下加着重号;锦鸡、黄鹂、天鹅是第二行,分别在“鸡、鹂、鹅”下加着重号。鼓励学生认真观察,说说加点的字有什么相同之处。3.指名学生交流,在学生交流的基础上教师小结:第一行三个加点的字中都有“隹”字,第二行三个加点的字中都有“鸟”字。4.教师出示“隹”字和“鸟”字从古体字到现代汉字的演变过程图,告诉学生:“隹”和“鸟”都与鸟类有关,在古代,“隹”表示短尾巴的鸟。5.鼓励学生拓展带有“隹”和“鸟”的汉字,教师适时出示:仙鹤的“鹤”、雄鹰的“雄”、雌性的“雌”、雏鸟的“雏”;鸣叫的“鸣”、海鸥的“鸥”、鸵鸟的“鸵”、白鸽的“鸽”、鸿雁的“鸿”、杜鹃的“鹃”。【板书设计】拍手歌动物世界人类朋友保护动物【教学反思】教师巧妙地创设去参加动物森林联欢会这一情境,在这样的情境中,孩子们真正把自己当作是动物的好朋友,带着认真准备节目的积极情感去学习。从课堂教学的过程来看,孩子们始终保持着积极的探究兴趣,在拓展识字环节更是主动思考交流。不仅让学生认识汉字,更让学生体会到汉字学习的乐趣,渗透汉字背后的传统文化。4