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1、1 让每一朵花都在阳光下绽放青春期心理健康辅导案例个案记录： 下课时，一名女生向我反映，这几天，班上的男生很喜欢传纸条，纸条上写的都是“流氓话”。我大吃一惊，“什么！流氓话？”放学后，我偷偷地在垃圾桶里，找到了一些纸条碎片，拼凑出来后，发现上面写的都是“你喜欢哪一个女生啊？”“某某喜欢某某，你知道吗？。”“你认为某某某漂亮吗？”“一起睡觉就会生孩子吗？”等等之类的内容。望着这些幼稚又令人啼笑皆非的语句，我陷入了沉思。第二天，我找了几个女孩子私下想了解一下情况，谁知，我刚一开口，一个女生就委屈地哭了，任我怎么问她，她就是不说话。从另一个女生那里，我了解到这个女孩子前几天突然来了月经，弄脏了衣服，
2、被一个男生看见了，他到处和男生说，使很多男生私下里都对她指指点点。女孩哭红的双眼让我心疼，原本正常的身体变化给她带来了多大的心理困扰啊！而另一个女孩子的话让我更是震惊。“某某就是个小流氓，他经常在班上说自己喜欢谁，要和谁结婚的话”。她的那种厌恶的眼神让我很是痛心，而报纸上那个14岁的杭州女学生在厕所里生下孩子的新闻更是让我揪心。案例分析： 五年级的学生，即将进入青春期，生理上会有一系列的变化，受认知水平的限制，孩子们对自己身体发生的变化并不能得到全面的了解，由于传统观念的影响，家长对孩子的青春期教育也是遮遮掩掩，更有甚者，由于担心孩子早恋或者受伤害，家长甚至给了孩子们错误的信息和认识， 比如班
3、上曾有一个女孩子也向我投诉，说有个男孩子摸她的屁股，可我了解后得到的情况却是那个男孩子只是捡东西起身时不小心碰了她一下，并不是有意的。女孩说家长告诉她男孩子都很坏，不要和他们交往，望着女孩那清澈的大眼睛，我很震惊，这些不正确的观念和引导， 对男女生的正常交往和孩子们的心理健康成长无疑是不利的。辅导策略： 情况了解清楚后，我刻不容缓地针对班级出现的这些现象，组织了一系列青名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 春期心理
4、健康教育活动。活动一：认识你身体的小秘密。当孩子到了一定的年龄，他们便对自己的身体充满了好奇，同时也对别人的身体充满了探究的欲望。到了青春期，由于性别不同，身体的变化也更大了，孩子们的这种探究的欲望就更强烈了。但是，由于父母并不一定都能给孩子正确的解答，而孩子又迫切地想了解，于是，孩子们之间的互相交流就尤为重要，生活环境不同的孩子们的信息来源渠道也是各异，如果这个时候不给予正确的引导，有些错误的信息会直接影响孩子们的心理健康。为了让孩子们对自己的身体有一个正确的认识，我把男女生分开，分别给他们上了一节了解我们身体的小秘密，让孩子们了解自己的身体发育知识，以及什么叫青春期，青春期身体会有哪些变化
5、，该如何处理这些变化。同时，我也告诉孩子们，当身体出现了青春期的变化时，这就意味着自己已经长大了，是一件值得庆贺的事情，应该感到自豪和骄傲。由于年龄和环境的影响，每个人的青春期来临的时间并不一致，所以我们无需为此太过担心，顺其自然就好了。上课时，孩子们还是显得有些紧张和羞涩，但是，课后，我放了几本有关青春期生理教育的书在图书角时，发现还是有很多学生大大方方的在借这些书看，看来，他们对自己身体即将和已经出现的变化有了一些心理准备了，至少不会大惊小怪，惶恐不安了。活动二：我从哪里来我相信每一个孩子，年幼时都问过父母这个问题：我从哪里来。而父母的回答，则是千奇百怪，很少有父母能把这个问题解释得很完美
6、，甚至有的父母为了敷衍或者恐吓孩子，给孩子留下了负面的影响。当然，我也不赞成过早的让孩子去看那些医院里真实的视频，对于还没有长大的孩子来说，只会增添孩子的恐惧心情。但是，让孩子了解生命的秘密，确实是很有必要的。我专门给孩子上了一节课，用动画的形式让孩子明白生命的形成就像是一粒种子发芽长大一样，这名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 颗种子是由爸爸和妈妈用特殊的方式各提供一粒生殖细胞组合而成的，只有两个相互恩爱的并且
7、已结婚的成年人才能种下这样的种子，所以每一个生命都是父母爱的延续。结合上一节了解身体秘密的课，我告诉孩子们，青春期之后我们的身体就具备了提供这种种子的能力，但是，由于我们的身体还没有完全发育成熟，青春期的身体，就像是一只刚刚长成的青苹果，一不小心就会受到伤害，所以要格外地爱护，而自己的身体秘密，也是自己的隐私，除了医学检查，不能随便展示给别人看。活动三：喜欢你，欣赏你进入青春期的孩子，对异性的关注程度有所增加，心里的小秘密多了很多。这是一种青春期正常的心理表现，他们所说的喜欢其实应该是一种互相欣赏。如果用心观察，会发现孩子们是以学习好坏或某一方面的特长来分帮分派的。可是，无论是家长还是老师，对
8、于孩子们的这种异常举动，常常都是抱着要把“星星之火灭在萌芽状态”的心理。因此而采取的一些举动，又往往容易招致孩子的逆反心理，往往事与愿违，收不到良好的教育效果。我一向认为，男女生们之间正常的交往，对他们的成长是有利的，这是一种健康的心理状态。为了让孩子们对自己的情感有一个更加正确的认识，我设计了一节班队课喜欢你，欣赏你。上课前，孩子们看着我制作的课件标题窃窃私语，一副神神秘秘的样子。而我的第一句话就是：伟文，今天的你真让我喜欢！孩子们个个睁大眼睛瞪着我，我故意停顿了一下：因为你今天把所有的作业全交齐了！孩子们哈哈大笑！等他们笑完了，我问一个同学：你最欣赏谁？他很自然的说欣赏他的同桌，因为她的字
9、写得很漂亮，接着我问其他同学，欣赏哪个人，为什么。慢慢地同学们不笑了， 我趁势引导他们， 其实很多时候， 我们同学们所说的 “喜欢”谁就是“欣赏”谁的意思。我又结合语文课文爱如茉莉里面爸爸和妈妈的故事，告诉孩子们，这样的感情才叫名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 做“爱情”，其实和我们平时所说的喜欢也不一样。孩子们大概明白了我想说什么，开始变得正经了。我告诉孩子们，“喜欢”是一种很平常的情感，就像买一件衣服一件物
10、品一样，今天很喜欢，或许明天就不喜欢了。我又拿出一个青青的西红柿，问谁愿意吃或者谁愿意试一试，孩子们都摇头，我问他们为什么不试一试，他们异口同声的告诉我，一看就知道是生的。“对”，我很肯定的赞同他们的回答，同时也告诉他们，我们的身体就像这个青青的西红柿，还有我们的心灵也像这个青青的西红柿，我们的情感更像是这个青青的西红柿，如果在它没成熟时就摘下来，那它就再也没有成熟的机会了，所以我们要学会等待成熟。孩子们若有所思，我对孩子们说，希望以后他们和同学们交往的时候，用词要恰当，欣赏某个人可以大大方方地说，没有人会嘲笑的，像“结婚啊”“恋爱啊”“爱情啊”这样的字眼就不要随便张口就说，因为这是一件很神圣
11、很严肃的事情，是一种最美丽的情感，等我们长大了才可能得到确认和实现。孩子又轻轻地笑了，这一次，是会意的笑。经过这一系列的教育活动，加上在课外我有意识的跟孩子们交流，在适当的时候给予适当、自然的引导，我发现孩子们比以前变得文雅了一些，类似的投诉我再也没有收到。其实青春期的孩子，敏感而又幼稚，他们的语言和行为都是从他们所处的角度说出来的，而在我们大人看来，却是从成年人的角度去看的，所以容易引起一些认识上的偏差，用成人的道德标准去判断孩子们青春期的行为，显然是不利于他们健康成长的。对于处在青春期的孩子，要给予他们正确的教育和引导，羞羞答答、遮遮掩掩反而增添了他们的好奇心和神秘感，如果能让孩子明白自己身体的秘密，了解一些必要的自护方法，拥有健康良好的心理状态，那么，孩子们的成长会更加顺利一些。我相信，如果有一个平台，可以让孩子们把心里的问号在阳光下晒一晒，他们的青春之花将会盛开得更加灿烂和美丽！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -