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1、单元及课题第 十 单元 课题：我们去旅行 教材简析本单元以“我们去旅行”为主题，安排了两篇主体课文，两篇拓展阅读。阅读大地的徐霞客概述了徐霞客游历一生，为祖国旅行考察事业无私奉献的功绩，歌颂了他淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。少年旅行队写了队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感抒发了他们热爱自然，热爱生活的思想感情。山阴道上以作者的所见所闻表达了自己对大自然的喜爱之情。古罗马斗兽场是篇参观游记，记叙了作者通过参观古罗马斗兽场，进一步了解了古罗马的历史，感受到古罗马时期统治阶级的残暴、人与人之间的不平等，从而也激发人们对历史的思考，对生命的尊重，对自由的追求。单元目标过程与
2、方法：培养学生的探究意识、概括能力和快速阅读的能力。知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系上下文理解文中主要词句的意思.情感、态度与价值观：在阅读理解中体会主人公的探究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。单元重点1、理解课文内容，了解徐霞客的人“奇”、书“奇”。2、感悟散文诗的节奏美、韵律美。3、有感情地背诵并默写古诗。单元难点理解课文内容，能正确、流利、有感情的朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。单元课时安排阅读大地的徐霞客 2课时少年旅行队 2课时山阴道上 1课时古罗马斗兽场 1课时语文天地 1课时习作 4课时 共11课时单元教学准备了解徐霞客及徐霞客游记这本书，
3、了解柯蓝，“斗兽场”及斯巴达克斯。教学内容阅读大地的徐霞客课型新授课课时目标知识技能1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。3、 继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。4、 提高学生的朗读能力。过程与方法1、通过朗读、拆字等方式让学生会认生字7个，会写12个。2、通过不同方式的读让学生初步了解课文内容。3、通过不同方式的讲解让学生了解
4、徐霞客的“奇“情感态度价值观在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情重点难点在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。教学准备课件、学生搜集的有关资料教学时数2课时 节 次 第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一 、质疑导入1同学们，你最崇拜的人是谁?2出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?3在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？4板书课题读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1重点提示：卓、露宿、锲、岷、卓尔不
5、群。2指名读文三、理清文章脉络，划分段落1.思考每一自然段都写了那些内容，各用一句话来概括段意。2.通过归纳段意，发现全文可以分为几部分？1说说自己最崇拜的人.2学生根据课前预习回答并介绍徐霞客。3用一个什么词来形容他?4 齐读课题1自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。2学生边勾画字词边了解内容，试着归纳段意，为整理全文思路做准备。1.同学相互归纳补充，允许用词变化。2.学生回答，补充。全文可分为四部分：第一部分（1）介绍徐霞客是明末的一位奇人，写成了徐霞客游记这本奇书。第二部分（2、3）写徐霞客的志向及对祖国山河的考察。第三部分（4、5、6）通过具体写徐霞客在探索途中表现出来的
6、不畏艰险、锲而不舍的性格。第四部分(7)：集中介绍徐霞客游记的巨大价值，这也是徐霞客艰辛旅行所结出的硕果。板书设计阅读大地的徐霞客卓、露宿、锲、岷、卓尔不群。第一部分（1）第二部分（2、3）第三部分（4、5、6）第四部分(7)教学反思计： 课时共计： 课时检查人：年 月 日（盖章）教学内容阅读大地的徐霞客教学时数2课时 节 次 第 2 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一质疑问难1.徐霞客是明朝末年的一位奇人，他创作的徐霞客游记也被称为奇书。今天让我们再一次走进这位奇人。二解开疑问，深入学文1. 指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？2什么是“奇人”？为什么称徐霞客是一位奇
7、人呢？他人“奇”在哪里？3读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？我们应该带着怎样的感情来读这一段？4. 徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文5.所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？这本书“奇”在哪里？三总结全文现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？ 关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？1.（徐霞客是明朝末年的一位奇人。）2（学生自读）引导学生抓住“奇人”这个词反复读文，通过重
8、点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进3. 默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。（重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”“亲自”理解徐霞客的超出常人之处。）4（1） 自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。（2） 小组讨论交流。（抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。）3） 练习朗读。5.学生体会生收集资料、整理资料及借助资料理解课文板书设计阅读大地的徐霞客徐霞客（奇人） 徐霞客游记（奇书）。有抱负 有理想
9、 很有价值的科学文献不畏艰险 持之以恒 山水文学的不朽之作锲而不舍的研究精神教学反思教学内容少年旅行队课型新授课课时目标知识技能认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法过程与方法知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感情感态度价值观初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。重点难点1.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。2. 感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。教学准备1、课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。2、制作课件，创设情景，提示重点语句教学时数2课时 节 次 第 1 节教学过程教师活动学生
10、活动个性思考部分一、 导入同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？ 有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。板书课题并齐读。二、自读 1、 自由读课文，注意将字音读准。2、检查生字的掌握情况。3、区分形近字。簿薄幢撞4、区分字形。“溪”右半部分的写法；“茂”下半部分的写法。 5、引读：诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻所做？指名读课文。6、朗读这组散文诗。你喜欢他们吗？为什么？三、总结。四、布置作业。 齐读课题。 自读课文，注意将字音读准。 指名读课文。 不懂的地方提出来。全班交流。板书设计少年旅行队 出发-期待与激动 老师-对知
11、识、成长的渴望 小纸船-美好的憧憬与梦想 听广播-关注国家发展 标本-是非辨别，价值取向 旅行者之歌-美好愿望，高尚心灵 教学反思计： 课时共计： 课时检查人：年 月 日（盖章）教学内容我们去旅行教学时数2课时 节 次 第 2 节教学过程教师活动学生活动个性思考部分一、回顾原文二、品读 师激情引读“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 朗读这组散文诗。指导学习方法，学习出发少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读出发这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？ 朗读“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识
12、世界”这里“”表示什么？ 朗读：“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？总结学习方法细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。有感情朗读。少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来齐读旅行者之歌。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。 四、总结、拓展与延伸。 诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进”“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。五、布置作业。熟背旅行者
13、之歌同学们用这种学习方法，从老师、小纸船、听广播、标本中选择你最喜欢的，细细品味。 全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。学生交流板书设计 少年旅行队 增长知识，寻求梦想，体验快乐。教学反思计： 课时 共计： 课时检查人: 年 月 日（盖章）教学内容山阴道上课型课外阅读课时目标知识技能熟读课文。过程与方法学习作者多角度观察并描写景物的方法。情感态度价值观领悟作者热爱大自然的思想感情。重点难点1.学习作者多角度描写景物的方法2.如何多角度描写景物。教学准备课件教学时数1课时 节 次 第 1 节教学过程教师活动学生活动个性思考部分一、出示课题。二、介绍作者 原名毓
14、麟，笔名半梅、泽人。江苏盛泽人。与王世颖合著龙山梦痕、都市的男女等。三自学课文。划出不认识的字词。简单讲解课文内容。四探讨领悟探讨生字词探讨作者描写景物的方法。领悟作者思想感情。五、小结齐读课题学生自学课文，圈、画、写小组讨论交流板书设计山阴道上多角度描写景物教学反思计： 课时共计： 课时检查人：年 月 日（盖章）教学内容古罗马斗兽场课型课外阅读课时目标知识技能了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及斗士的悲惨命运。过程与方法学习作者有序的观察和写作方法。培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。情感态度价值观激发学生对平等、自由、生命的
15、理解与热爱。教学重点难点1.了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。2.学习作者的观察和写作方法。教学准备课件教学时数 1课时 节 次 第 1 节教学过程教师活动学生活动个性思考部分一、导入看图片导入新课古罗马斗兽场。二、初读感知自读课文，了解课文大意。三 再读悟情 参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？如果有，为什么会有如此巨大的反差呢？ 引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。 你读了这篇文章后有什么话想同我们说？四 课外读一本相关的书籍汇报学习情况。 学生读课学生小组互读互议。 以学生再读课文 学生结合课文说说自己的理解。 用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因 请说说把你的感
16、受写下来，并给它取个题目。组为单位板书设计 古罗马斗兽场 古罗马社会人与人不平等 统治阶级的残暴，对生命的践踏 人们对自由的追求教学反思教学内容第十单元：习作课型综合活动课时目标知识技能1针对景物思路严整地提问方法。过程与方法2鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力情感态度价值观3培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学重点难点1.培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯2.能用流利的语言描述出自己旅行的过程。教学准备要求学生在家人的陪伴下做一次短途旅行教学时数4课时 节 次 第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、畅所欲言。1.课前搜集自己最
17、感兴趣的地方生动、流利地讲述。2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。二、初显身手1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？3. 评选小博士。同学们都爱看游记，就让我们一起写写你旅游的过程吧！小组交流。全班围绕“旅行”这一主题进行地方推介会。展示资料自由述说评选板书设计 旅游介绍 兴趣教学反思计： 课时共计： 课时检查人：年 月 日（盖章）教学内容 习 作教学时数4课时 节 次 第 2 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、认真审题，弄清题目要求出示题目：笔下生花1. 要写
18、好有关旅游的类作文，你认为需要注意些什么？2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲笔下生花二、讨论确定写作内容1.提示：可以写一篇参观什么地方其中什么地方最有趣，让你不能忘记的是什么地方，你们是怎么去的，参观完你有什么感触。2.拟定写作提纲三、学生写作，教师巡视1. 教师评价指正四、评议提升教师巡视指导1.总结学生习作情况2.出示不同要求的习作一篇佳作评议要求：A语句通顺；B事例典型，内容具体；C写出真情实感。3.出示病文，知道指导修改 体会修改的作用4小结：文章不厌百回改，多改会出好文章五誊抄指名读题，其他学生思考习作要求引导归纳出要求小组交流，共同完成写作提纲全班交流写作提纲学生写作读习作评议自由读，自由改交流改后的句子、段落学生认真书写板书设计 我们去旅行题目自拟 修改教学反思计： 课时共计： 课时检查人：年 月 日（盖章）