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1、信息科技教学设计（教案）课题： 人机工程学原理指导下的CAXA 实体设计 （共需1课时 本课时为第1 课时 ）执教教师：朱剑峰一、本课题教学目标与模块（单元）目标关系的简要描述本模块教学目标是熟练掌握CAXA实体设计，而人机工程学原理（本课题教学目标）是实体设计的指导思想。二、本课时目标预设n 知识与技能：了解和运用人机工程学原理学习CAXA利用放样、扫描特征建模的造型的方法，学会放样、扫描、拉伸、移动、旋转、倒圆角、渲染等CAXA使用方法、完成休闲椅的设计。n 过程与方法：通过学习放样、扫描、拉伸、移动、旋转、倒圆角、渲染等CAXA使用方法、完成休闲椅的设计。n 情感态度价值观：感受新一代设
2、计工具给学习和工作带来的兴奋与乐趣，形成师生互动学生互助的学习环境。三、教材分析n 重点：1、学习人体工程学基本原理 2、初步学会对休闲椅框架的设计。n 难点：三维球的定向控制柄对零件的定位及操作四、学生情况分析学生之前已经学过CAXA实体设计软件的基本使用方法，同时也具备了一定的三视图阅读和看图能力。五、教学技术条件要求（演示教具、多媒体、器材、场地等）投影仪、音响、学生电脑50台、CAXA实体设计软件、讲义资料。六、课堂流程预设一、 复习巩固在课的准备部分，给学生更大的选择性与创作空间的教学形式，由学生自愿进行简单零件的设计，引发学生的集体荣誉感和创作欲望。方法：学生经过自己组合代表四个小
3、组比赛，当场设计、操作、演示、讲解，教师提问、评价。二、 教学内容： 在新课的引领部分，通过多媒体录像演示，启发诱导学生“观而有思”、“思而有动”的创作设计愿望。在新课的设计部分，完成如图所示的休闲椅设计：到现在为止，我们已经学习了好些立体建模的方法：拉伸特征，旋转特征，扫描特征，在这些实体设计之基础上我们介绍人体工程学的概念。人体工程学(Human Engineering)，也称人类工程学、人体工学。什么是人体工程学？说的通俗些，就是研究怎样更好地以人为本，更好地提升人的生产效率、生活的质量，比如给大家看一张照片，这是一张椅子，跟我们坐的椅子比较谁好，当然是照片上的好，好在哪里？之所以这个作
4、品给我们在心理上有了满足感，是因为设计师注意到了椅子的功能美和形式美的结合。怎么理解？我们来看它的椅垫和靠背，它们的曲线是否和我们人的生理曲线相符，再比如我们在设计房屋时从人体工学的角度应该考虑哪些因素，比如门洞高度、楼梯通行净高、栏杆扶手高度（栏杆的高度是否够高、是否牢固。 在这里人们衡量的标准主要的是心理感受）。等，应该与人体高度相适应，对踏步高度（每级楼梯）、上搁板或挂构高度等，总之，我们在设计与人类生活相关的各种物品时，都要考虑你所设计的作品必须与人体的尺度相适应。补充：说到人体的尺度还可以进行分类：（PPT）（1）静态(2)动态实际上我们在设计与人类生活相关的物品时，要考虑的因素还有
5、很多:不仅要考虑生理学方面的要求，还要考虑心理学、解剖学等方面的要求。下面来看一看国际上对人体工程学下的标准的定义：（PPT）研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作、生活中怎样进一步提升我们的工作效率、怎样使我们在工作、生活中更安全、舒适、更健康、的问题”。 人体工程学的原理最先运用在第二次世界大战中的军队当中，兵器设计师在设计坦克、飞机的时候，要考虑什么：一个当然考虑如何提高它的性能，另一个相当重要的是考虑如何使战士长时间地在机舱内这么一个狭小的空间里尽量减少疲劳，只有将疲劳减少减小到最低程度才能进行有效地操作和战斗，PPT（人体工程学即处理好：人-机-环境的协调关系）。现在我相信人体工程
6、学在空间技术（即航空航天 ）中也是广泛地运用的。来看照片 第二次世界大战后，各国把人体工程学的研究成果，迅速有效地运用到各个领域当中比如：建筑、室内设计、空间技术（即航空航天）、工业生产。 人体工程学在现代设计领域当中应用是相当广泛的：比如我们通过设计改变现有的物体的形态，就可以获得一些新颖的发明：大家知道的派克笔是由美国人派克发明的，派克原来是钢笔店里的小伙计，他是个有心人，他看到飞机，汽车都是流线形设计的，于是他把笔杆改为流线型，除此以外，他还把旋紧式结构改成套紧式结构，符合了人们平时怕麻烦的心理。我们这里提到的人体工程学是一门综合性的学课PPT综合了心理学，解剖学，生理学。下面布置一个任
7、务，人体工程学设计的范围非常广泛：比如电脑的键盘，鼠标，睡觉的床等等，请你设计一个符合人体工程学尺寸的椅子（也可以设计其他的生活物品）过程评价标准：1、 构思新颖，有创意。2、 立体造型美观大方。3、 有一定的技术含量。4、 总体设计布局合理。电脑表达能力等几方面教师对该课进行小结肯定学生的设计作品，指出存在的不足，鼓励学生在学习中勇于探索、创新，在团队协作中发挥各自的才智，用自己的双手传承文明、开拓创新、美化生活，以青春的激情创造美好的明天。七、教后反思（成功点、困惑点、改进点、感悟点等）在CAXA教学中，对于比较简单的操作命令，也可以让学生自己研读课本，然后尝试操作，再由学生提出操作中常见的一些问题，根据实际情况由学生或教师分析解决问题。学生为了展示自己的能力，为了得到老师、同学和自己的认可，会积极的与文本对话，促使自己思索文本内涵，提炼自己的观点，理解具体的操作方法。创设机会让学生与文本对话，可以培养学生积极动脑、认真思索的好习惯