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1、仰望星空，脚踏实地“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 辛弃疾青玉案一个人的成长，必将有一些优秀的人在前面给你引路。感谢领导为我们搭建的学习平台，让我收获颇丰。两位专家细致入微的管理和朴素扎实的教育行为使我很受感动。尤其是听了刘金玉校长的有的人后反思自己，反思我的教学，有很深的体会。一、最朴实的东西，往往最动人。刘校长的课堂，课件制作共有6页，一页是课题，一页是学习目标，三页自学指导，一页当堂训练。没有美丽的图片，动人的音乐，绚丽的色彩。有的只是学生理解文章的方法，无论是出示的学习目标，还是自学指导，都明确了学生的主人公地位。课件内容字字彰显本节课的重难点。尤其是在每页的自学指导
2、中，都有一个“比谁”简单的几个字，却让学生的学习动机有了很大的激发作用。反思我们的课堂，课件设计大量的图案、音乐、动画，过多的展示问题和资料，一些与教学内容无关的背景、色彩及操作五彩缤纷，让人眼花缭乱，目不衔接。不但占用了大量时间，而且分散了学生的注意了，课件成了教师的传声筒，我们和学生一道失去了文字对话的机会。二、有限的时间，激发无限的潜能。在刘校长的教学中，一些用红颜色标注的文字，就如它的颜色，让人印象深刻。“五分钟后”“四分钟后”等，他在每个环节中都限定了时间。其间，他则在教室不断地巡查，观察学生的学习情况。在时间的限定下，学生们都埋头读起来。用倒计时，来督促学生，激发学生的求知欲。这时
3、。我感觉课堂已变成了战场，大家都为了最后的胜利而奋勇向前。老师就像一位将军，有效的掌控着课堂，灵活而机动。反思我们，时间安排只是教案上的一个备写环节。对于学生课堂中的任务，凭感觉，只要时间差不多或有举手的即可。一个问题下去，有的很快完成了任务，有的还在那慢悠悠地读和写。既浪费了时间，又没有效果。归根到底，是我们把时间当成了自己的特权，让学生没有形成明确的时间概念。三、点燃语言之烟花，照亮精神花园。在刘校长的课堂中，幽默、诗意、激情的语言就是一场让人耳目一新的听觉盛宴。花样层出不穷，“想好的同学请举手，”“刚才没举手的同学请回答”，使得学生不得不集中注意力。偶尔语言的拐弯，使课堂气氛活跃了不少。
4、再到后面的范读，借助自己的声音，一点一点将学生与自己心灵的溪流拓宽、汇聚，直至变成江洋大海。反思我们的课堂，教师的语言只是枯燥乏味的提问和简单的对错判断，提问加分析成了惯用的教学模式。教师无力范读，学生要么不读成风，要么傻读成片。语文教师的语言，应该是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是我们课堂中的精神花园。总之，刘校长的课堂，没有花拳绣腿，没有刻意求新，真实自然传统而有效，是当之无愧的高效课堂。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”很庆幸参加了此次培训，很庆幸我收获了这么多的教学经验与理念。在我以后的教育成长路上，我将在点滴的实际行动中，打造真实而有效的课堂。我相信，历经泥泞路途后通向的是那阳光灿烂，妙不可言的幸福之园。