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1、人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第2课燕子同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共9题；共65分)1. （8分） (2020四上郎溪期末) 请选出加点字的读音。 盛满（shng chng）_ 婀娜（ ）_ 干涸（h k）_眼睑（jin lin）_ 忙碌（n l）_ 埋怨（mi mn）_2. （5分） 给划线的字选择正确的读音。Ash Bsh数_管其下数_目数_落3. （8分） 辨字组词。纽_ 纺_ 璀_ 概_扭_ 仿_ 摧_ 慨_4. （3分） 根据课文内容填空。 （1） 这是一篇介绍_和
2、_的课文，课文介绍了_和_两种读书方法，重点介绍了_方法。（2） 略读是精读的_。为了提高读书速度，略读通常采用_的方式。 （3） 读书要掌握方法，既要会_，又要会_。只要我们善于把_和_结合起来，就能取得最佳的读书效果。 5. （4分） 看图猜字，再填空。 （1） 看到上图，我想到的生字是_。课文中有一句话对它的介绍，这句话是：_。（2） 由上图我想到课文中的一个四字成语：_。这个词语的意思是（形容一个人的学问要用五辆车来拉。形容一个人学问很高。）古时候用_形容一个人学问高，你现在想用_、_、_等四字词语来形容一个人有学问。6. （5分） 人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反
3、面。谈谈你对这句话的理解。7. （5分） 从法布尔的实验获得成功的过程看，要想实验成功需要做好哪些工作？ 8. （11分） 根据课文秦兵马俑内容填空，并作答。（1） 仔细端详，神态各异；有的颔首低眉，若有所思，好像在_，_；有的目光炯炯，神态庄重，好像在_，_；有的紧握双拳，好像在_，_；有的凝视远方，好像在_ （2） 所填写的词语都是作者的_。 （3） 读了这段话，你认为用哪些词语赞美兵马俑的造型（ ） A . 惟妙惟肖B . 气魄雄伟C . 栩栩如生9. （16分） 阅读下面的段落，完成文后的练习。雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的
4、万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。（1） 照样子写词语。郁郁苍苍_ _涓涓细流_ _（2） 这段话主要描写了峡谷的（ ） A . 雪山冰川、原始林海的奇异景观。 B . 原始林海及生物的多样性。（3） 大峡谷的山景色奇异表现在：_ （4） 大峡谷的水千姿百态，表现在既有_又有_，既有_、_，又有_。 （5） 读了这段话，你有什么感受？ （6） 用“”画出这段中的排比句。 二、 阅读理解 (共2题；共36分)10. （19分） 阅读下文，回答问题爱之链一天傍晚，他驾车回家。_在这个中西部的
5、小社区里，要找一份工作是那样的难，_他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。天开始黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是，他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人停下来帮她。他会伤害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只
6、有寒冷和害怕才会让人那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？顺便告诉你，我叫乔。”他说。她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。他看着老太太发动汽车上路了。
7、天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带着微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8个月身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这
8、儿中断。”虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢？孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道她的丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔。”（1） 解释划线词在文中的意思。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯 ， 长于斯，熟悉这儿的一草一木。他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。（2） 根据句子的原意，请加上合适的关联词。_在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，_他一直没有放弃。（3） 请按短文第小节的原意，将
9、它改写成对话的形式。（4） “冬天迫近，寒冷终于撞击家门了”一句，作者为什么要用上“终于”？ （5） “天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。”这里写“天气寒冷且令人抑郁”有何用意？他在回家的路上为什么“高兴”？ （6） “她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。”这句中的“那样”指什么？老太太为什么会“那样”？ （7） 第11节中，老太太在餐巾上写着“你不欠我什么，我曾经跟你一样。”这里的“我曾经跟你一样”指的是什么？ （8） 本文的题目是爱之链，文中的三个主要人物（乔、老太太、侍者）分别是怎样做，才让这爱之链没有断掉的？请用简洁的语
10、言概括地写下来。 （9） 读了短文，你一定有话要讲。请选择一个人，写下你想对他说的话。（可以是文中的某个角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人） 11. （17分） 阅读课文片段，完成练习。罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁
11、灭森林的罪魁祸首。（1） 为什么说狼是森林的保护者？（ ）（多选） A . 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。B . 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。C . 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。（2） 为什么说鹿是毁灭森林的“罪魁祸首”？ 三、 语言表达 (共2题；共10分)12. （5分） 写出划线词语和诗句的意思。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。13. （5分） 按要求改写句子。 （1） 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩写） （2） 同学们正在打扫卫生。（扩写） （3） 小草生长。（改为拟人句） （4） 鲁迅的故乡是浙
12、江绍兴人。（修改病句） （5） 我断定这件好事可能是王宇做的。（修改病句） （6） 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述） （7） 王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” （改为第三人称转述） （8） 军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”（改为第三人称转述） （9） 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?（改为陈述句） （10） 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢? （改为陈述句） 第 15 页 共 15 页参考答案一、 积累运用 (共9题；共65分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、
13、考点：解析：答案：4-1、答案：4-2、答案：4-3、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、答案：9-6、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共36分)答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、答案：10-5、答案：10-6、答案：10-7、答案：10-8、答案：10-9、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、考点：解析：三、 语言表达 (共2题；共10分)答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、答案：13-2、答案：13-3、答案：13-4、答案：13-5、答案：13-6、答案：13-7、答案：13-8、答案：13-9、答案：13-10、考点：解析：