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1、JSZ024-1广东省创业工贸技工学校教案本授课日期：2015-3-11 课程名称：琴法 /音乐授课班级：幼儿教育1401 班授课教师：李静名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 广东省创业工贸技工学校市 桥 校 区文 化 理 论 课 教 案 （首页）（代号 A3）JSZ024-2 第 1 页科目琴法 /音乐乐理授 课日 期2015-3-11 课时2 授 课班 级幼儿教育1401 授课方式运用启示式讲授与师生共同讨论相结
2、合，启发诱导，循序渐进，引题深入。作 业题 数1T 拟用时间教学目的1. 掌握音与音之间的关系，能辨别半音与音的区别；2. 熟悉音乐歌曲中的变音几号；3. 掌握节奏与节拍的概念，学会击打节奏，做到正确演唱曲谱。选用教具挂图教科书黑板重点1.半音与全音的区别；2拍子的节奏打唱难点节奏与节拍的击打教学回顾本节课主要学习了音与音之间的关系，分别学习了全音与半音的概念以及它们之间的区别与联系，在键盘识记的基础上学写音乐中的变音几号，弄清出升、降、重升、重降、还原五种变音几号的运用。此外，通过节奏与节拍的概念比较，学会边用手击打节拍边用嘴巴唱出节奏，做到节奏与节拍的结合运用。在启发式讲授的教学方法上，通
3、过做题练习与分组练习的学习方法，学习效果得到明显提高。说明首先以提问式的方法吸引学生们的注意力与集中力，并通过做题练习让学生对之前所学知识的回忆，从而发现自身问题的不足，激发学生学习的兴趣，形成主动学习、 互相讨论的课堂氛围，对复杂的节奏与节拍击打练唱进行重难点的分析，逐句解决，使学生突破学习难点，从而实现本堂课的教学目标。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 审阅签名：教 学 过 程（代号 A-4）JSZ024-3
4、第 2 页教学组织：（1 分钟）起立、坐下，检查学生到课和准备上课情况，安定课堂秩序。旧课复习：（3 分钟）上学期学习了音与音级，现在提出两个个问题请同学们回答。（口述）1、音乐中的基本音级有哪些？（请同学回答。答案：CDEFGAB。 ）2、音的属性有哪几点 ?（请同学回答。答案：音高、音量、音值、音色。 ）导入新课：（3 分钟）声音、音乐是我们生活无处不在的，那音的分类有乐音与噪音，那音与音之间的关系又有哪些了？请同学们翻开书本第四页，做出解答（口述）讲授内容：（77 分钟）1-1 音的关系 （板书）音有半音与全音之分。本节课主要学习半音与全音：（口述）一、半音与全音的概念。二、半音与全音的
5、关系。首先我们来学习讨论第一个内容：（口述）一、半音、全音（板书） （重点）1、在学习半音与全音之前，我们先来了解一些音级。因为音级有基本音级与变化音级之分，所以在辨别全音与半音时会出现很多变音记号进行干扰。那音级的变音记号又有哪几种呢？请大家看书本第五页，找到变化音的变化记号共有哪几种（口述）变化音级是用作判断音与音之间的关系的，今天要学习的音乐中的变音记号共有五种：a.升记号：用“ #” 标记，记有升记号后的音应比原来的音升高半音。b.降记号：用“ b”标记，记有降记号后的音应比原来的音降低半音。c.还原记号：用正、倒反7 来标记，记有还原记号后的音应将已升高或降低的音还原成原来的音高。d
6、.重升记号：用“ x”标记，记有重升记号后的音应比原来的音高升高一个全音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - e.重降记号：用“ bb”标记，记有重降记号后的音应比原来的音高降低一个全音。拓展延伸：要注意，重升和重降记号不用在简谱当中。2、在乐音体系中， 音高相同，而意义、名称和记法不同的音， 称为等音。又称为同音异名。等音是根据十二平均律而来的。只有半音均等的情况下，才有可能产生等音。 请同学们画出一组键盘， 在白
7、建上标出基本音级。（口述）老师在黑板画出一组键盘，请同学上黑板标出基本音级（CDEFGAB）好，那我想问问同学们，那变化音级应该怎么标记在键盘上呢?请大家分组进行讨论，看哪个组能标记出最多的变化音级。（口述）下课堂检查指导，找出表现优异的组，上黑板写出答案，集体进行讨论分析，得出答案。（一组琴键共有12个黑白键，而在这12 个黑白键里，只有一个黑键有两个名字（ bA 和#G）之外，其余琴键都有三个名字，他们都是等音关系）3、在认识了变化音级，也学会了如何标记变化音级后，现在我们就来看看这节课的重点：如何辨别半音与全音。首先请同学们阅读书本第六页相关内容，找出半音、全音概念：A.半音：分为自然半
8、音与变化半音。自然半音是由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化音级所构成的半音；而变化半音是由某一基本音级及其变化音级，或非相邻的两个基本音级及其变化音级构成的半音，叫做变化半音。B.全音：分为自然全音与变化全音。自然全音是由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化音级所构成的全音；而变化全音是由同一音级的两种不同形式或非相邻的音级所构成的全音，叫做变化全音。在了解了什么是半音， 什么是全音后呢， 请大家看黑板题目进行做题 （口述 ,老师板书： E-F、bG-A 、#A-#B、C-D、E-bE、#A-bB）请同学上黑板做题，并集体讨论习题答案: 自然半音、自然半音、自然全音、自然全音、
9、变化半音、自然全音刚才我们学习讨论了变音记号、等音以及全音与半音三个基本概念与它们之间的关系和运用，那么我们就要知道它们出现五线谱中，是要怎么演唱和运用的。这正是下面要讲的第二个内容，节奏与节拍（口述）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 教 学 过 程（代号 A-4）JSZ024-3 第 3 页拿到一首以五线谱记谱的练习曲或歌曲时，我们首先要观察演唱的音区，那请同学们回答我们如何辨别音区呢？请同学们进行分组讨论（口述
10、）答案：音的高低是以五线谱在高音谱号的下加一线与低音谱号的上加一线的中央 C 为分界点的，音越高，音符随着线间位置越往上走，音越低，音符则随着线间的位置越往下走）所以，现在请同学拿出五线谱本， 学写高音谱号与低音谱号。 在谱号后面，标记的两个数字，就是我们的拍号。音乐中，常用的拍子为2 拍子、 3 拍子以及 4 拍子。今天我们要学习的就是2 拍子的试唱。（口述）请同学们运用上学期学过的内容，在五线谱中标记四二拍子。大家都把拍号标上了，那我现在同学回答一下四二拍子的意义：四二拍子含义为：以四分音符为一拍，每小节两拍。第一拍为强拍，第二拍为弱拍。在一个小节里，只有一个强拍和一个弱拍，然后每小节不断
11、重复。这种四二拍子很适合队列行进的时候使用，所以大部分进行曲都采用四二拍的形式。如打靶归来（五线谱展示）在演唱这个曲谱时，要学到两个概念，拍子与节奏。请同学们阅读书本第15 页，找到相关概念，做好标记。 （学生作答）a.节拍：节拍就是音乐中相同时值的强拍与弱拍有规律的交替。b.节奏：节奏有广义与狭义两种。广义的节奏可以理解为音乐中所有的布局、段落、说话的节奏、运动的节奏等。狭义的节奏特指音乐作品中，音与音之间的长短关系，即是指将长短相同或不同的音符或休止符，按一定的规律组织起来。它包含了音的长短和音的强弱两项要素。拓展延伸：节奏的概念中是以长短关系为主的，但强弱关系是不能缺少的关键因素，因为有
12、了强弱才能表现出节奏的律动。而强弱关系又是节拍的具体表现。所以，节奏依附于节拍，节拍则要通过节奏才能显现。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 请大家用手打节拍，口唱节奏的方法视唱打靶归来这首歌曲。分组指导与集体讨论。小结： （3 分钟）本节我们讲了两个主要问题： 一是半音与全音的概念， 半音与全音的关系，半音与全音都有自然半、全音与变化半、全音的区别。二是节奏与节拍的联系与区别，节奏与节拍在音乐中起组织音乐和发展音乐的作用，节拍体现了音乐的共性，节奏为个性的作用。请大家课下多进行视唱练习，体会不同的节奏、节拍在音乐中所表达出的不同情绪。作业： （3 分钟）用手打节拍、口打节奏的方法视唱乐曲风铃。后记：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -