《2022年2022年六年级上册《关爱》的教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年六年级上册《关爱》的教学设计 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、- - 关爱教学内容：六年级上册语文第三单元习作指导教学目标 : 引导学生关注身边的人， 发现人的真善美， 感受真情的美好，懂得关爱他人。2 培养学生观察生活 ,观察身边人的方法和能力,学习通过具体事例来反映人物的品质。学习通过环境描写,人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。教学重难点学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写方法刻画人物形象。教学准备 : 1、课前引导学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之间互相关爱的事。2、多媒体课件。教学课时 :1 课时教学过程 : 一、 激情导入，确立主题（一边播放歌曲爱的奉献,一边播放人与人之间互相帮助的图片。 ）名师资料总结 - -
2、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - 师:听了这首爱的奉献，看完这些图片 ,老师相信大家的感受一定很深，请你们把自己的感受大声地说出来。生自由回答师:是呀！正如歌中所唱的:只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。关爱不一定要轰轰烈烈, 关爱是平凡的付出、真诚的帮助。今天的故事就围绕着一个主题来说: 那就是关爱（板书 : 关爱) 关爱是一轮暖阳 ,温暖着你我潮湿的心 ;关爱是一股清泉，洗去你我心头的不悦；关爱是黑暗中的一把火，照
3、亮你我人生的道路。今天，我们就一起来写一篇有关人与人之间相互关爱的文章。（师补充“相互关爱” ）二、读题审题，明确要求师：请同学们自读“习作”部分的内容,想想本次习作向我们提出了什么要求 ? 生:要写体现相互关爱的事。师：那么怎样在习作中突出“关爱”这个重点呢？现在我们一起来看看本单元的几篇课文。三、回顾课文，体会关爱师:本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情,请同学们静静地回忆 ,细细地品味 ,然后交流习作方法。师：你们的积累真丰富。 这么多的方法我们该怎么用呢？是不是不管什么文章 ,这些方法一股脑儿都用上,还是根据文章的内容选择恰当的方法进行细致的描写? 名师资料总结 - - -
4、精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - 生：要选准方法。师:对了，我们要选准方法进行细致描写。 (板书：选准方法细致描写 ) 四、搜索故事 ,分享感动1、小调查 : 你曾经帮助过别人吗 ?你曾经得到过身边熟悉的或陌生人的帮助吗？那么 , 就请你挑一件印象最深、最值得和大家分享的故事来说吧 ?可以简单的描述。（朋友, 邻居，亲人, 师生,陌生人）2、 师:怎样才能把故事讲清楚呢？记叙文的六要素 : 时间、地点、人物、起因、经过、结果，简要
5、填写表格。3、交流自己的故事 , 要求把故事讲清楚 , 其他同学注意倾听。小结: 你们的故事丰富多彩 , 有自己亲身经历的，有自己看到的，也有自己听到的，老师特别爱听。师:同学们说得非常好,从刚才大家的交流当中,我听出来了 ,同学们能够选择身边不同的人来写。五、范文引路 ,学习写法（1)把事情写清楚还只是第一步,我们还要把事情写得更具体生动。那么怎样能使我们的文章更生动感人呢？我们先来看一个同学的习作片断。（2）出示习作片断一， 指名生读。(前天下午，天气突然变冷了。我只穿了一件薄薄的衣服,坐在教室里感到很冷。第二节课我们要进行语文测验 ,黄老师走进教室 ,听到我不停地打喷嚏,走过来问我是不名
6、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - 是衣服穿少了，我点了点头。开始考试了,同学们都在埋头答题。黄老师走到我身边，脱下外套让我穿上,我小声谢过老师，心里感到非常温暖。 ) (3)生交流：这个片断写了一件什么事情?(4)事情是写清楚了 ,可是不够具体和感人，于是他将文章进行了修改,我们来看一看。(5）出示习作片断二，师有感情朗读。(前天下午，天气突变 ,气温骤降,窗外的大树被风刮得哗哗直响,凉飕飕的寒风从门窗缝直往
7、教室里钻。我只穿了一件薄薄的衣服,坐在教室里感到阵阵寒意，心里想着:唉，如果妈妈能给我送件衣服来多好啊。第二节课我们要进行语文测验，黄老师一进教室就听到我不停地打喷嚏，走过来摸着我的头关切地问:“你怎么了 ?是不是衣服穿得太少了?” “嗯，我有点冷。”开始考试了，同学们都在埋头答题。 黄老师轻轻地走到我身边， 脱下外套 ,亲切地对我说 : “穿上吧,别感冒了。”“老师,那您会冷呀！”“我没事的！”她说着就把外套披在了我的身上。我感动得说不出话来,老师的衣服披在我身上，却暖到了我的心里。 ）(）修改之后的有什么不同？生交流。(加上了环境描写、语言、动作、心理描写）师适机板书。(7）这件事情是发生
8、在一个什么环境里?找出文中环境描写的语句。(8）出示环境描写的句子 ,文中的环境描写有什么作用？生交流。（）出示人物心理，语言，动作描写的句子，片断二中加上这些细节描写有什么好处 ?生交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - (）小结 :我们这次习作不仅要把事情的发生、发展变化过程写清楚，还要恰当使用环境描写,人物语言、动作、心理等细节描写使文章更生动感人，同时还要表达自己的真情实感。六、学生习作，师巡指导师
9、:是呀，在家里你们得到亲人和邻居的呵护而健康成长,在学校你们又得到了老师辛勤的栽培和同学热情的鼓励，在外面你们还继续接受着许许多多素不相识的人的热心帮助,我想这一件件事情都感动了你们，但你们把它写下来后是否也能感动别人呢？生：能。师:让咱们用笔记录那一次次感人的经历,在写之前看看老师的温馨小提示。出示温馨小提示：（1）运用外貌、动作、语言、神态等描写方法表现人物的特点。（）通过具体事例表现人物的品质,感受真情的美好，懂得关爱他人。（)题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字,字数不少于 400 字。师:请同学们齐读“温馨小提示” 。（学生写片断，教师巡视指导。) 七、展示片断，捕捉亮
10、点师：现在同桌互相交流自己的习作。(同桌互相交流自己的习作) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - 师:下面请同学们推荐你认为写得比较好的片段,读给大家听听。八、作业：师:今天我们学习如何写人们互相关爱的事情,从同学们所写的片段来看，大部分写得还是不错的,能运用个性化的语言、动作、心理活动等描写来刻画人物， 有的同学还恰当地使用了修辞，使描写准确生动。希望同学们回家根据习作要求认真完成习作，这节课就上到这儿。板书设计：习作怎么发生相互关爱的事环境描写(表真情) 发展变化语言描写动作描写名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - 心理描写名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -