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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大自然的启示优秀教学设计大自然的启示优秀教学设计1 1、认识8个生字 2、朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 把握主要内容。 学习用联系的眼光认识自然界。 生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。 一课时。 一、引入新课 同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢? (围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。) 二、自主学习 1、同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。 2、小组讨论课文的主要内容。 3、小组代表交流学习情
2、况。 三、重点学习，交流感受 1、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。 原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊! 2、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。 3、交流从这三句话受到的启发和感受。 四、拓展延伸 1、请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。 2、进行综合性课外学习“大自然的启示”。 五、总结 大自然的启示优秀教学设计2 、认识个生字。 、朗读
3、课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。 一课时。 、回忆这个单元前面学过的课文，想想每篇课文主要讲了什么？给了我们什么启示？ 其实，自然界中可以充当人类“老师”的还很多。今天我们就学习课文大自然的启示看看这篇文章又能给我们什么启示。 、检查预习，朗读课文，纠正字音。 、学习“打扫”森林一文： 默读课文，想想文章的.主要内容。 为什么题目上“打扫”两字要加引号？ 画出你读了本文后理解的“生态平衡”图。（枯枝败叶与动物的生物链） 从这篇文章中你得到了怎样的启示？ 你还知道哪些
4、关于“生态平衡”的事例？ 、学习人类的老师一文： 自读课文，想想这篇文章的主要内容。 从短文中你读懂什么了？还有什么不懂的问题吗？ 谈谈读懂文章后的感受。 看来大自然、大自然中的生物真的是人类的老师。你还知道相关的是烈吗，讲给大家听吧。如果读完这篇短文激发了你的探求兴趣，那就赶快再去查找相关资料，在后面的口语交际中大显身手吧。 、感悟写法： 你们在学完这一整篇课文后，发现这篇文章与其它文章在写法上的不同吗？为什么这篇课文既有课题又有小标题？ 大自然的启示 要保持大自然的神态平衡 大自然的启示优秀教学设计3 教学目标： 1、认识8个生字 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类
5、以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学重难点： 重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发，是教学的重点。 难点：学习用联系的眼光认识自然界 教学准备： 小黑板，学生搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入 1、学习第三组课文，我们走进了一个神奇的大自然。同学们回忆一下前面学过的课文自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达，大自然带给我们很多启示，今天我们又将学习一篇新的课文。 2、（板书课题），读题，大自然又会带给我们哪些启示呢？ 二、初读课文，整体感知 1、这是一篇略读课文，翻看一下和我们以前学过的课文有什么不一样？（是由两篇小文章组成的）
6、2、自由朗读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，联系上下文关或查字典理解词语的意思。 3、谁来说说难读的词句。 三、了解内容，自主探究 1、默读课文，想想每篇短文主要讲了什么？ 2、指名说，老师归纳方法把各部分的意思连起来直接引用原文。 3、再读课文打扫森林，划出感受深的句子，想想从中获得了什么启示，可以用一两个词或简短的句子在旁边批注。 4、交流汇报，联系上下文理解重点句，也可以结合生活实际说说。 5、出示重点句，小组合作探究大自然中的事物是怎样相互联系的，必要时出示食物链。 6、带着自己的体会再读这句话。 7、小结学法：划出感受深的语句写批注，相互交流，得到了关于大自然的启示。 四、学法迁
7、移，巩固运用 1、用学习上一篇文章的方法默读人类的老师，看看又会带给你怎样的启示？ 2、小组交流，选代表发言。 3、大自然教给我们的很多，谁还能说说这方面的例子。 五、总结全文，延伸拓展 1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难，人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的平衡，就会遭到大自然的惩罚，如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 2、其实大自然带给我们的启示远不止课文上所说的这些，同学们经常走进大自然仔细观察，请说说你从某种动物或植物身上受到的启示，也可以说说自己的感想。 3、同学们都很关注大自然，热爱大自然，想了解更多的关于大自然的奥秘吗？推荐阅读课外读物。 大自然的启示丛书十万个为什么 六、总结 今天我们通过学习第12课，明白了人与大自然应和谐相处，虚心地向大自然学习，就能从中得到启发，有所发明创造，我们还知道了两种归纳课文主要内容的方法，学会了抓住重点词句深入理解课文，运用到今后的阅读中，去探索大自然更多的奥秘。第 7 页 共 7 页