音乐游戏大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑音乐游戏大班教案音乐游戏大班教案1 活动目标 1感受乐曲诙谐、有趣的风格。 2尝试根据游戏情节，创编大猫和老鼠模仿的动作表现乐曲内容。 3体验与同伴合作游戏的快乐，感受音乐游戏的乐趣。 活动准备 知识经验准备：与幼儿一起观看动画片猫和老鼠；幼儿熟悉音乐旋律、 物质准备：剪辑过的音乐老鼠今天真快乐、行军路线图。 活动过程 一、欣赏动画片猫和老鼠，引导幼儿说说动画片里的小老鼠是怎样搬家的？ 师：今天我给大家带来一段小视频，请小朋友认真的来看一看，视频的小老鼠在干什么？都做了什么动作。 1.鼓励幼儿大胆想象，自由表达。 师：你觉得视频中老鼠在干什么？ 2.结合已有经

2、验，用语言描述老鼠的形象。 师：小老鼠一般在什么时候出来呢？出来的时候动作是怎么样的？表情呢？ （夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞） 二、完整欣赏乐曲，感受音乐中小老鼠的形象，体验诙谐音乐的趣味。 师：今天老师也带来一个乐曲，请小朋友来听一听，边听边想一想，乐曲中的老鼠在干什么呢？ 1.出示老鼠行军路线图，分段欣赏，师幼共同讨论创编相应的动作。 （1）欣赏乐曲A段，根据游戏情节创编相关的动作。 （2）欣赏乐曲B段，根据游戏情节创编相关的动作。 （3）欣赏乐曲C段，根据游戏情节创编相关的动作。 三、情景扮演，能用形体动作大胆表现音乐中小老鼠的形象。 师：我们都已经掌握了搬家的本领了对不

3、对，现在我们要真的来搬家了，请小老鼠们到这边来，跟着鼠妈妈一起搬家了。注意，要跟着音乐节奏哦。 注意激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪，大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣 1.完整表现乐曲。 2.再次引导幼儿跟随音乐表演律动。 师：老猫睡觉正香着呢，让我们抓紧机会，赶紧搬家吧！ 四、游戏律动 1.随机播放老猫、鼠伙伴等的叫声，引导幼儿玩游戏。 师：咦，谁来了？怎么办？ 2.教师讲解游戏玩法，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿运用形体动作大胆表现音乐中小老鼠走路、跳舞的形象。 师：当听到老猫叫声时，小老鼠们不许动。当听到灭虫器的声音，要捂住嘴巴赶紧跑回位置上。当听到鼠伙伴的叫声要发出老鼠的叫声。

4、五、活动自然结束 音乐游戏大班教案2 活动目标： 1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。 2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 重点难点： 在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。 活动准备： 1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。 2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。 活动过程： 一、引入主题 1在套圈的伴奏中，幼儿进入活动室。 2今天老师还带来了一首套圈的歌曲，我们一起来听一听好吗？ 二、学唱歌曲套圈

5、1听一听，这首歌曲感觉怎么样？ 2分段欣赏，说说听到了什么？ 3结合图谱，理解歌词内容。 4跟着琴声学唱歌曲。 5分组，分角色演唱。 三、尝试音乐融入游戏 1套圈这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫套圈，今天，我们跟着套圈这个音乐，玩一玩民间游戏套圈好吗？ 2幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。 3集合图谱，讲解第二段游戏规则。 4请个别幼儿示范。 5集体尝试第二段音乐游戏。 6提出要求，再次尝试。 7结合图谱，分解第一段动作。 8请个别幼儿尝试。 9幼儿完整第一次游戏。 10集体交流。 11分组游戏。 12结合活动，进一步提出要求，集体游戏。 四、完整进行音乐游戏 1幼儿互换

6、朋友，多次游戏。 2增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。 五、活动延伸 请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。 活动反思： 在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。 结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。 学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。 将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。 在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。 多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。 在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。 与客人老师的互

7、动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。 音乐游戏大班教案3 活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩捏泥人的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。 4、发展幼儿的动手能力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。 活动过程： 1、倾听音乐喜洋洋，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。 （1）随乐曲进教室，完整听音乐。 教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？ 这首乐曲的名字叫喜洋洋。（出幻灯） （2）看图谱

8、，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。 教师：大鼓怎样敲？ 教师：舞彩带的样子是什么样的 （3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 （4）表现其它的喜庆动作。 教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙） 2、学习玩捏泥人的游戏。 （1） 示范捏泥人 教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带，还有玩一些游戏呢？我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？。 两教师合作捏泥人。 教师：我们玩了一个什么游戏？ 我捏了一个什么？ 请小朋友做泥人的造型。 （2）教师再次示范捏泥人。 教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着

9、音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？ 教师：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴， （3）重点练习捏泥人的四肢。 教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？ 教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（B段音乐）。 （4）两个小朋友玩捏泥人的游戏。 现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。 教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 （5）再玩一次游戏。 教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。 3、创造

10、新的泥人造型，玩捏泥人游戏 （1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人） 教师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。 男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？ （2） 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？ 4、想看一看你们捏的泥人吗？ 今天我们听了喜洋洋的音乐，而且还跟着音乐玩了捏泥人的游戏，我们除了捏大力士、，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！ 音乐游戏大班教案4 教学目标： 1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。 2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。 3.听音乐愉快地参加游戏活动。.

11、4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学准备： 活动故事图片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干。 教学重难点： 1.分辨音乐的高低不同，听懂音乐。 2.用身体的肢体动作表现音乐。 教学过程： 一.音乐律动，导入新课。 听音乐，做各种小动物的模仿动作。 师：小朋友们，老师你们喜欢小动物吗？（喜欢），那你们都喜欢什么小动物呢？（幼儿自由发言） 今天，老师要讲一个非常好听的故事给大家听，这个故事的名字叫勇敢的小兔子 二.新授.游戏勇敢的小兔子 1.出示图片，讲故事，让

12、幼儿了解游戏的情节。 老师边顺序出示图片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。 2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。 (1)老师先做兔妈妈

13、和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。 (2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。 （3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同. （4）听音乐，师生共同游戏。 3、幼儿分小组，自由组合游戏。 将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣 4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。 三.放松活动，结束本课。. 全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。 教学反思： 从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的.快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理

14、，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。 音乐游戏大班教案5 活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。 4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 活动准备： 1、音乐帽子若干 2、大鼓三 活动过程： (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 1、向老师问好。 导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师

15、问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越

16、来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。 导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?教案来自：大;考吧幼;师网.现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊? 6、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又

17、要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子越读越快) 7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。 导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子) 8、完整的做传帽游戏。 导语：想不想完整

18、的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 9、邀请老师玩传帽游戏。 导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子) 10、小结：今今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。 教学反思： 幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己

19、的自信心。 音乐游戏大班教案6 教学目的与要求： 1.熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。 2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。 3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。 教学重点： 熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。 教学难点： 尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。 活动准备： 节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。 活动过程： 一、开始部分 小朋友听着音乐愉快地进教室。 二、基本部分 1.欣赏音乐 听后提问： A你听了这首乐曲，你有什么感觉?(愉快、欢快、高兴) B这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿用身体不同

20、部位乐拍出2/4拍节奏) C听了这首乐曲你想干什么? D乐曲的节奏感怎么样?它是哪个民族的歌曲? 2.再次欣赏音乐，启发幼儿做各种简单的动作。 3.教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。 4. 出示节奏谱，看图学习节奏型 (1)完整看节奏谱用手拍出节奏型 (2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听) (3)学习用小手演奏 (4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥) 5、 自选打击乐器看节奏普进行演奏。 (1)认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。 (2)选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演

21、奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏”。(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择) (3)看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥) 三、结束部分 1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊? 2.收拾乐器，活动结束。 音乐游戏大班教案7 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人即体现了由易到难、由简单到

22、循序渐进的活动过程，又引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！ 活动中教师多媒体的运用，让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戏的基本玩法，三位教师的配合，让幼儿再次直观地观看了游戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点，什么时候做跨越动作，什么时候原地跳跃，跳几下，教师加入了口诀的引导“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，图谱的运用，帮助孩子读懂口诀，在教师的口诀下，孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。 游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人，教师给予了孩子探索的机会。请孩子想一想，你

23、觉得可以怎么玩？并请孩子在集体面前演示。教师则在孩子们探索结果的基础上加以整理，以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面，往同一个方向跑，避免同伴与同伴相撞。 再次观看视频，引导幼儿仔细看：什么时候跑，和同伴交换位置。在观看视频的基础上，教师做了示范，边示范边念口诀，提醒幼儿听准节奏交换位置，当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。 在练习的环节，教师也采用了多种练习方式来激发幼儿的积极性，请个别幼儿练习，幼儿分组练习等多种方式，孩子们玩的不亦乐乎。教师很好的引导孩子在游戏中达到了活动目标。 音乐游戏大班教案8 相关知识： 披在肩上的宽大无袖的御寒外衣。立领，对襟，穿时以领部短带系结，领部以

24、下散开无纽扣，上部小下部大。 活动目标： 1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。 2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。 活动准备： 1、一件大斗篷、 2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩” 3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。 玩法： 一、“猜娃娃”的游戏引出活动。 教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿 捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。 二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。 提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步 三、幼儿随音乐完整地玩披斗篷的小孩的音乐游戏 歌曲即将唱完

25、时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱 完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。 教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。 附：音乐游戏歌词： “有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？” 音乐游戏大班教案9 一、作品分析与设计思路 在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想 象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。 二、游戏玩

26、法建议 两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。 三、教学活动建议 活动目标 1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。 2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。 3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。 活动准备 音乐、钥匙声、动物PPT 活动过程 （一）故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (动作配语词节奏)，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。 提问：小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。(邀请1-2名幼儿) 师：刚才你们看

27、的真仔细，记得很清楚。 我们一起来试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏) （二）根据情节，感受节奏 1、老虎馆 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然一”(老虎“吼”一声响起) 师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊! 你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领) 第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。(对许多) 配课老师：切!这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢! 提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏) 第二遍再

28、次重复游戏。(一对许多)当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利! 2、猴山 师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧?(幼儿相互讨论) 第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。(老师清唱旋律) 提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化) 第二遍：两名教师示范 提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化) 第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀(对许多) ：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。 3、水族馆 师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀

29、又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅! 师：小企鹅是怎样走路的呢? 教师示范 提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的? 第一遍：师与个别幼儿示范(老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动) 提问：谁来说说我们是怎么配合的?(强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动) 我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗? 第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸(对许多) 提问：哇!真的剪出许多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗? 第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸(一半对一半) 第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。 4

30、、动物园里酌各种动物 师：动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象，创编动作) 第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。(两两合作，重点提示动物的典型特点) ：动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮一 提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦! 第二遍：互换角色(两两合作) ：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。 钥匙声响起，师：快听，是什么声音?糟了!保安叔叔来了，快点躲起来! (引导幼儿回到位子上坐下) （三）活动结束 师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪

31、刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想办法啊?(幼儿自由发挥想象，想出各种方法) 鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。(活动结束) 四、友情提示 1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。 2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏。 音乐游戏大班教案10 活动目标： 1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。 2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中

32、感到快乐。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： ppt 活动过程： 一、复习儿歌土豆 1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜? 2、强调儿化音 3、看着图片把儿歌土豆念一遍。(呈现ppt) 二、音乐游戏土豆 第一关：说唱土豆(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。 小结：有精神的说唱会很棒! 第二关：唱做土豆(一边做手势一边跟着音乐说唱) 1、出示手势ppt，解读手势含义。 2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。 3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。 第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏) 1、提问：这副图和之前

33、的图片有什么不一样? 2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。 第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。 三、延伸活动 (音乐角中自主尝试土豆游戏)展示土豆节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。 音乐游戏大班教案11 活动目标： 1、理解乐曲的内容，学习用动作表现乐曲。 2、通过身体动作、图谱等形式，学习抬轿时 的节奏。 3、尝试小组合作完成游戏，体验合作的乐趣。 活动准备：小狗抬

34、轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐小狗抬轿、老虎头饰、图谱、黑板。 活动过程： 1、教师边讲故事小狗抬轿边看动画，初步感知乐曲的内容。 教师讲述故事，幼儿说最有趣的地方。 教师：今天蔺老师要给你们讲个有趣的故事小狗抬轿，你们边听边看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住着一只凶猛、威武的老虎和一群小狗们，平时老虎对小狗们呼来换去，可厉害了，只要老虎一声吼叫，小狗们就吓得浑身直哆嗦，小狗们对老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗们准备好轿子抬它上山，小狗们没有办法只要答应。由于山路陡而险，它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样的步伐，嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力

35、地向山上走去。走着走着，谁知一只小狗不留神摔了一跤，轿子顿时失去了平衡，老虎见了狠狠地踢了它一脚，这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰，小狗们想了个好办法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们继续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子，很快来到了山上，一起喊“一、二、三、向上抛”，老虎摔了个大老跤，从那以后老虎再也不敢欺负小狗了，小狗们高兴极了!(故事完毕) 你觉得这个故事什么地方最有趣?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最有趣了) 2、通过身体动作、图谱等形式，学习的节奏。 幼儿完整欣赏小狗抬轿的音乐一遍。 教师：今天老师还带来了一段音乐，这个音乐讲的就是小狗抬轿的故事，我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、

36、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等) 幼儿再次欣赏音乐。 教师：我们再来听一遍音乐，你们仔细听听小狗抬轿时是怎么喊的?也可以跟着音乐做一做。 幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 的节奏。 教师：小狗抬轿子的时候是怎么喊的?请2-3名幼儿说说(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老师在黑板上出示图谱。我们听口令一起来说一说，567说(教师拍手幼儿看图谱)。这次我们加快速度说一说。现在我们一起站起来在原地走一走，喊声要和脚步一致噢，一共走4遍，567走。这次老师当大老虎(戴头饰)，你们当小狗一起来抬大老虎，大老虎可重啦，小狗们可要用劲噢，大老虎要听到你们的喊声和脚步声要一致噢，要不然大老虎会生气的!老虎说：

37、“轿子的速度太慢，再快点。”(速度加快走一遍) 3、引导幼儿随着音乐，表现小狗摔跤、老虎踢小狗等情节，感受ABAC的结构。 幼儿能分辨乐曲的前奏和主旋律。 教师：这次我们要跟着音乐抬轿了，音乐一开始小狗们就抬轿子了吗?我们再听一遍音乐，看一次动画片，听听小狗们是什么时候开始走的?是在没有唱的地方还是在唱的地方开始走的?前面的音乐小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、将轿子抬起来等)我们一起跟着音乐试一试，可要听好音乐噢! 幼儿尝试合着乐曲抬轿。 教师：刚才你们是空手抬轿子的，老师给你们准备了一些轿子，可以几只小狗抬呢?怎么抬呢?你们可以自由组合去试一试。 教师：哪组小狗说说你们是怎么抬轿子

38、的? 教师：轿子都准备好了，现在我们跟着音乐抬轿子了，小狗们，起轿! 教师：小狗们走着走着，发生了什么事情?我们一起来学一学吧。 教师：轿子好不容易抬到了半山腰，小狗们想了什么办法摔老虎的?我们一起来摔老虎(教师和幼儿共同唱一、二、三，向上抛，老虎跌个大老跤)。 4、幼儿合作完成游戏，体验合作的乐趣。 教师与部分幼儿游戏 教师：现在我们就一起来玩小狗抬轿的游戏，这一次老师先来当老虎(戴头饰)，谁愿意当摔跤的小狗?其余的小狗谁来当?记住小狗们可要齐心协力噢! 幼儿小组合作游戏 教师：刚才的游戏好玩吗?你们想玩吗?那你们自由组合，商量好角色后再去拿轿子玩游戏!也可邀请客人老师玩游戏。(给老虎戴上头

39、饰) 音乐游戏大班教案12 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。 2、想象，创编各种不同的造型动作，学会控制，保持动作的造型。 3、体验，分享合作表演的快乐。 活动准备：熊（头饰） 活动过程： 一、谈话导入 师：今天，老师带来了两段好听的乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同？ 二、欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律 1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。 2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。 三、学唱歌曲 1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？ 2、师范唱 3、幼儿回答 4

40、、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。 四、创编动作，合作游戏 1、师：刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏，游戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告诉我，哪一段音乐是小孩游戏，跳舞，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子） 2、师：我们也来玩这个游戏吧 3、师讲解游戏规则：曲一，小朋友随欢快的乐曲自由表演，快乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡视小朋友，这时，小朋友立即静止在一个造型动作上，大熊未离开之前一直保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才继续舞蹈游戏。 4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓励与同伴合作造型。（提醒幼儿遵守游戏规则） 5、请个别幼儿扮演大熊，继续游戏。 五

41、、结束 增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反应能力。 音乐游戏大班教案13 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈大。 2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。 3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。 活动准备： 1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。 2、音乐舞蹈大的VCD，VCD一台，电视机一台。 幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。 活动过程： 一、播放音乐舞蹈大，感受乐曲的风格。 1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？ 2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫大。 教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。 3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。 教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？