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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案：报纸先生的故事中班教案：报纸先生的故事1 活动目标： 1、通过故事，提高幼儿明辨事非的能力 2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维 3、教育幼儿节约能源，减少浪费。 活动准备： 1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。 2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。 3、报纸先生的故事、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区 活动步骤： 一、开始部分 1、（教师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小朋友们，你们看韩老师今天有什么变化吗？请小朋友们按顺序从上到下地观察。 2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服
2、” 3、下面我们请郭老师给小朋友讲一个好听的故事，小朋友注意听，一会儿我们要根据故事提出问题。 二、基本部分 1、（郭老师讲述报纸先生的故事） 2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小朋友回答） 3、请小朋友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（教师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题： 清晨报纸先生被送往谁的家？ 小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？ 第二天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？ 报纸先生为什么感到高兴？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用） 你们认为小红和奶奶谁做的对？
3、4、讨论：如果报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各式各样的玩具） 5、今天老师为小朋友们在各个活动区投放了很多报纸，下面孩子们可到 自己喜欢的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小朋友们比老师还聪明，做出更多更漂亮更有趣的物品。 6、教师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区安排一名教师辅助幼儿制作） 7、主讲教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿 8、请小朋友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。 9、展出小朋友的作品。 三、结束部分 教师小结：小朋友们真棒，今天我们合理地利用了报纸先生，减少了
4、垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真高兴啊！谢谢你们！ 活动评价： 1、目标明确，达到教育目的。 2、教具准备丰富，区域投放的材料充足，给了幼儿很大的选择性。 3、教师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的积极性。 4、配班教师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。 5、区域活动中教师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思考、探索，发现解决问题的方法，而不是教师直接暗示幼儿解决的方法。 中班教案：报纸先生的故事2 活动目标 1、帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2、让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3、丰富词汇“丢弃”“
5、信箱”“清晨”“急促”。 4、发展幼儿发散性思维。 活动准备 1、用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。 2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 3、课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。 活动过程 一、引入 1、老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？” 2、“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？” 二、老师讲述报纸先生的故事（附后），讲完提问： 1、刚才你们听的故事叫什么名字？ 2、故事是讲谁的？还有谁？ 三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问： 1、清
6、晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2、报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱） 3、今天是谁来拿报纸？ 4、小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃） 5、到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？ 6、奶奶看完报纸后怎么样做呢？ 7、奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？ 8、奶奶会用报纸先生做什么呢？ 9、报纸先生为什么会高兴呢？ 10、小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？ 11、报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？ 四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。 五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。 1、看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。 2、幼儿自由讨论。 3、幼儿讲述报纸的多种用途。 4、平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？ 活动延伸 1、美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。 2、体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。第 6 页 共 6 页