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1、小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中练习使用显微镜教学目标知识目标：说明显微镜的结构与功能。能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。情感目标：1认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯。2初步形成实事求是的科学态度。教学重点1显微镜的使用方法。2规范使用显微镜，并观察到物象。教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。教学设计 一师一优课一课一名师( 设计者：) 教学过程设计一、创设情境导入新课走进新单元， 指导学生阅读第二单元的开篇语，观察书上细胞彩图，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生阅读教材P36页“想一想，议一议”，导入新课，引出观
2、察细胞的工具显微镜。 (PPT4) 二、学案导学自主学习1教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P3639 内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P40 的内容，回答学生用书有关题目。2教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法。3对学生学习的效果展示和交流。4学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。三、合作探究点拨升华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2小组合作探究小组观察显微镜问题 (1) 分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？物镜分高倍镜和低倍镜，如何转换镜头？转动遮光器，发现了什么？转动反光镜，看看有什么不同？学生阅读
3、教材P37 页，完成实验“练习使用显微镜”问题 (2) 如何取放显微镜？如何对光？小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中如何调焦观察到物像？通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1) 显微镜的结构。(2) 会使用显微镜。3师生互动教师点拨、讲解：显微镜的结构：目镜、物镜、反光镜(有两面平面镜和凹面镜) 、遮光器( 上有大小不同的光圈) 、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。(PPT58) 引导学生独立使用显微镜。(PPT9) 引申：对光时不同光线下反光镜和光圈的选择。教师点拨、讲解显微镜使用：a. 取镜和安放。左眼观察，右眼睁开。放在实验桌左边。 b. 对光。 ( 光线强弱的调整，强光时用小光圈
4、和平面镜，弱光时用大光圈和凹面镜)c.观察。 镜筒下降时眼睛盯着物镜以免压破玻片标本。先逆时针转动粗准焦螺旋，后转动细准焦螺旋。显微镜成像特点：倒像。(PPT1018) 小结：观察要点与绘图。(PPT1922) 练习： 1. 玻片标本上写个“ b”，视野中看到的是( ) A b B p C d Dq 2视野中左上方看到细胞( 如图 )，如何移动玻片标本，使它到视野中央？(PPT23) 放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积。(PPT24) 引申：显微镜的倍数，大小、数目，明暗的关系。问题：手指或头发能在显微镜下看见吗？ (PPT26) 4教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包
5、括学生自评、小组评价和教师评价) 四、知识梳理归纳整合1学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2学生回答： (1) 你知道显微镜的结构吗？ (2)描述如何使用显微镜？3根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT27) 显微镜构造使用方法取镜与安放对光观察整理五、达标检测巩固提升1巩固训练一。(PPT2835) 2巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，教师及时反馈校正、点评。3巩固练习三：完成学生用书有关题目。反思与评价完成本节学习情况记载与教学评价。自我评价过程与方法教学效果学生学习行为教学过程小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中中再优化优化问题优化方法1 2 教学反思