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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班社会我会整理教案中班社会我会整理教案1 活动目标： 1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。 活动准备： 1、 请家长提供幼儿房间的照片。 2、 故意弄乱的教室或活动室。 3、 练习册 活动过程： 1、通过讨论进入活动主题。 教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。 2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。 (1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉? (2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱
2、，有的比较整齐。 3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。 (1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢? (2) 幼儿讨论交流。 (3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。 4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。 (1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。 (2)幼儿开始动手分区收拾教室。 5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。 中班社会我会整理教案2 教案是我们课堂授课的蓝本。以下是专门为你收集整理的中班社会我会整理教案，供参考阅读！ 活动目标： 1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、学习整理自
3、己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 活动重点： 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。 活动准备： 1、请家长提供幼儿房间的照片。 2、练习册。 3、故意弄乱教室。 活动过程： 一、通过讨论进入活动主题。 1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么? 2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢? 3、教师鼓励幼儿大胆发言。 二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。 1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受? 2、幼儿猜测并回答。 3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。 三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方
4、法。 1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢? 2、幼儿交流讨论。 3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。 四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。 1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧! 2、幼儿开始动手分区域收拾教室。 五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。 教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢? 师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。 六、介绍练习册的操作方法。 1、教师：在我们练
5、习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢! 2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢? 3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。 中班社会我会整理教案3 活动目标： 1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿的动手能力。 重点难点： 按物体的用途进行分类，并尝试
6、设计标记。 活动准备： 1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。 活动过程 一、物品大展示 豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? 教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢? 二、物品大分类 整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的? 幼儿将图片根据用分成3类。 集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别? 出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。 三、物品大标记 今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢? 如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? 都是玩的怎么画标记? 有什么标记一看就知道是穿的东西? 请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。 幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。 幼儿操作，教师巡视，个别指导。 四、幼儿标记展示 幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。第 6 页 共 6 页