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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案过河小班教案过河1 教学目标： 1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、知道帮助别人是一件快乐的事。 3、发展幼儿的想象力和思维力。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备： 1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。 2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。 3、塑料拼板拼成的“河”一条。 教学过程： (一)谈话引起兴趣 哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本领? 这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说) (二)设置障
2、碍A：引导幼儿想想，说说。 1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢? 2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。 (如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等) 3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的? (小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去) 4、你们喜欢这只小鸭，为什么?(幼儿说说) 5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡
3、)好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了!(问：小鸭，高兴吗?为什么?) 6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。 (加油哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。 7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的) 哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴) 哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗?应该对小鸭怎么说? 师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧!
4、小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧!(放音乐) (三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。 (四)出示图二，设置障碍(B)，继续动脑。 1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀?(老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好办法了? 2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法?(教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行) 3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢
5、?我们一起来试试吧! 4、(老师出示桶，鸭)老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗? 5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。 师：水慢慢的倒下去，你发现了什么?小鸭怎么了? 6、小鸭救出来了吗?哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。 (五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。 哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情) 师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助
6、别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗?(快乐)那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗?(出教室) 小班教案过河2 活动设计： 螃蟹过河通过创设螃蟹爬过沙河的海味情境，让幼儿在有一定高度限制的渔网中探索身体贴地向前爬，发展幼儿在低处爬行的协调性和灵活性。螃蟹是小班幼儿较熟悉的海洋动物，它独特的爬行方式是孩子们乐于模仿的，有助于提高幼儿参与活动的积极性。此外，爬行是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上限高爬行是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“够一够”就能达到的，由此发展幼儿爬行动作
7、的最近发展区。 活动目标： 1、探索在限高渔网中贴地向前爬的前进方式。 2、发展幼儿在低处贴地爬行时动作的协调性和灵活性。 3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 物质准备：自编绿色大渔网一张；四把小椅子；仿真海鲜玩具；大垫子两块；篮筐两个；音乐螃蟹歌；园歌来吧，我的海乐园。 经验准备：能较协调地在不限高的地方爬行。 活动过程： 一、热身活动。 师：螃蟹宝宝们，听说河对岸新建了一个海洋乐园，妈妈想带着你们去那玩玩。出发前，让我们一起做做热身操，把我们的小手小脚活动开来吧！ 教师
8、扮演螃蟹妈妈带着螃蟹宝宝跟音乐做热身操。 二、探索活动 师：宝贝们，妈妈已经给你们去探过路了，这沙河可不好过，有人在上面结了张渔网，我们可不能碰到网不然就被抓走啦，那我们该怎么安全过去呢？快去试试吧！ 1、 第一次探索：幼儿在渔网下自由探索爬行 提问： （1）你是怎样在渔网下面爬行的？请你给大家表演下（幼儿用身体动作展示自己的爬行方式，鼓励幼儿用语言表述爬行方式） （2）教师根据幼儿示范，部分总结身体贴地向前爬的要点。 2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行 提问： （1）爬的时候碰到了什么困难？（网会碰到我的身体和头） （2）你是怎样解决这一困难的？（把身体趴得低低的） （3）教师小结
9、：在有渔网的地方我们的身体不能拱的那么高，这样会碰到渔网，应该尽量把身体压得低低的，可以把肚子朝下趴着向前爬；也可以把肚子朝上，背向前移着爬。 3、练习在渔网下爬行 （1）将渔网四角绑在小椅子的最高处，练习第一高度爬行 （2）根据幼儿对第一高度的爬行练习情况，将渔网适当调低，增加难度，练习第二高度限高爬行。 三、游戏：螃蟹过河 1、游戏场地布置：将渔网结在椅子的第一高度，将仿真海鲜玩具绑在渔网上，设置起点和终点，在终点处放置篮筐。 2、游戏玩法：幼儿分成男女两队，从起点出发，身体贴地爬行，尽量不让身体碰到渔网，在爬行中按个人能力收集海鲜，放入终点处的篮筐中。几次以后可以降低渔网高度，增加游戏难
10、度。 四、放松活动：螃蟹畅游海洋乐园 师：经过那么辛苦的贴地爬行，我们终于来到了海洋乐园，让我们在音乐中悠哉畅游吧！ 教师播放园歌，带领孩子一起做放松整理运动。 小班教案过河3 锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。 沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组 一、开始部分: 1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈-小圈-圆点-四队体操队形结束。 2、听音乐一起做热身运动。 二、基本部分: 1、每人一个沙包: 1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。 2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。 2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿
11、每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥-平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。 规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。 3、教师示范做动作。 4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。 5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。 6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。 三、活动延伸: 一起探讨沙包的多种玩法。 四、结束部分: 1、听音乐跟随老师做放松运动。 2、整理活动场地。 小班教案过河4 活动目标： 1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。 2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和
12、竞争意识。 3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 1、 两个小鳄鱼的图画形象 2、 一些路障和两把小椅子，四个小圈 活动过程： 一、游戏介绍 1、小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障（6个左右） 2、每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上 3、最先完成的队伍获胜 二、开始游戏 1、将全班同学分成两组，进行对抗赛 2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳 三、游戏点评 1、哪一组更快，同时更有秩序
13、 2、哪些小朋友特别的快 活动提示： 在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序 活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼 活动反思： 游戏秩序的重要性 情景描述： 首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。 活动分析： 1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则 2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有
14、些紧张，也会不遵守规则 反思调整： 1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性 2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心！ 小班教案过河5 活动目标： 1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。 2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。 3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、安静欣赏乐曲。 （1）师：有一个小动物藏到
15、了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？ （2）完整播放乐曲一遍。 （3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？ 二、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？ 听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事） 三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。 师：这首音乐讲的也是小马过河的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。） 四、分段欣赏。 A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着
16、音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。） 五、欣赏B 段音乐 （1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。 （2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。 六、请幼儿起立 教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地） 七、游戏：小马过河 （1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥） （2）教师带领幼儿完整游戏。 （3）组织幼儿讨论过桥的安全。 师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样
17、做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个） 八、小结 附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。 课后反思： 小班音乐活动小马过河是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。小马过河是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌放马山歌，教师根据这首歌曲创编
18、了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。 整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。 在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。 小班教案过河6 活动目标： 1、引导幼儿为小兔想各种办法过河，体验多向思维的乐趣。 2、培养用多种方法
19、解决问题的能力。 3、懂得助人为乐、团结合作。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 准备各种玩具和饮料瓶等。 活动流程： (一)导入过程：故事看外婆。小兔要和妈妈去看外婆，途中遇到了困难，它们希望小朋友能帮助他们。 (二)扩散思维活动 (1)看课件，它们遇到了一条河，可是河上没有桥，如何帮助他们过河呢?(幼儿相互讨论、个别说) (2)模仿活动：幼儿想办法可让幼儿模仿，如请乌龟帮忙，让幼儿模仿乌龟爬等等。 (三)根据具体材料由一点向多点发散思维 小兔觉得你们的办法很好，可河边就有这么多的材料，想请你们用河边的物品来帮它们过河，看课件。 (河边的物品可单独
20、使用也可以几种物品组合起来一起使用)引导幼儿由近及远的观察。 (四)创新想象和操作实践活动(放轻音乐)外婆送给小兔许多的礼物，请小朋友帮它送回家。看谁想出的办法多。鼓励幼儿可合作。 (五)结束活动 肯定幼儿的表现，提出表扬，替小兔感谢小朋友的帮忙。指出在生活中会遇到许多的困难，只要肯动脑筋，认真观察，就一定会想出解决的办法。 活动反思： 1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，能够围绕目标展开教学活动。幼儿容易接受，效果很好。 2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。 3、
21、运用动静结合的方式，通过想想、说说、做做等形式围绕过河展开创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，提高了创新思维能力。 4、引导幼儿互相合作，通过帮助小兔过河，培养幼儿乐于助人的良好品质。养成乐于助人的好习惯。 课后小结： 通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，通过想想，说说和动手实践，培养幼儿用多种方法解决问题的能力，使幼儿能够大胆主动的参与活动，体验发散思维的乐趣。幼儿的经验很少，表达能力不强，对问题缺乏理解，注意语言的引导，以利于幼儿语言表达能力的发展。 小班教案过河7 活动目标： 1初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。 2体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3学习
22、把沉、浮物体作简单分类和记录。 4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。 2记录纸人手一份， 3、蚂蚁过河图片。 活动过程： 1、出示图片导入，激发孩子的兴趣。 师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁） 师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河？ （1）请幼儿自由发表自己的想法。 2、幼儿自由操作探索。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！” 3、认识沉与浮现象。 （1）教师做沉浮实验。 （2）巩
23、固幼儿对沉浮现象的认识 4、幼儿再次操作，并记录操作结果。 师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。 （1）幼儿自己操作，并记录结果 （2）个别幼儿上台操作教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。） 幼儿集体纠正。 4、小结 师：小朋友们想的办法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束） 活动反思： 纲要中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、
24、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。 小班教案过河8 活动目标： 1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。 2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。 活动准备： 1. 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。 2.物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。 场地布置图： 活动过程： 1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领蚂蚁宝宝（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出蚂蚁洞）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。 2.基本部分（1）利用情景
25、进行游戏。 蚂蚁妈妈说：孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？请幼儿自己想办法，说出自己的想法。这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。 （2）分享交流教师说：小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？有的小蚂蚁搬回来的.豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？（
26、3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。 3.结束部分：幼儿放松练习： 师：我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。幼儿跟着老师做各种简单动作。 （三）自由活动： 活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。 小班教案过河9 活动由来： 幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。 活动目标： 1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。 2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 3、能力：发展幼儿初步
27、的比较分析能力与口头表达能力。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： （一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。 （二）活动过程与指导： 1、展示课件，教师讲述故事提问： （1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？） （2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？） （3） 你猜小马是怎么做的？为什么？ 2、展示课件、听录音 提问： （1）老牛说得对吗？为什么？ （2）小松鼠说得对吗？为什么？ （3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？ （4）故事讲了一个什么道理？ 3、教师总结：碰
28、到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。 4、幼儿自由看图讲述故事。 （三）、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。 延伸活动： 继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。 户外活动： 体能练习：幼儿广播体操、武术操。 游戏：卖蒜。 自由活动：自选各种球类玩具。 安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。 小班教案过河10 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 电脑课件：小鸡过河。 一、音乐导入：小鸡的歌。 1、欣赏
29、小鸡的歌 师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！ 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲郊游改变。） 2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。 师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。 （开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。） 二、分析理解故事 （一）第一条河 师：两只小鸡走呀走，
30、被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？ 师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？ 师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。） （二）第二条河 师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。 师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？ 师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。） （三）第三条河 师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿
31、一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。） 师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。） 师：小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。） 三、幼儿完整欣赏故事。 师：故事的名字是什么？ 师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？ 四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。 1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么？（小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有
32、什么本领能告诉我们吗？） 2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。） 五、教师带幼儿一起进行情景表演。 师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 附：小鸡过河 两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。 长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。 两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢！ 长颈鹿说：不用谢！两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：谢谢乌龟。乌龟说：不用谢！ 两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。 小鸡说：这条河很窄，我们
33、可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。” 小班教案过河11 活动目标： 、学会简单的撕贴图形，知道用条形进行长桥的拼接。 、感受帮助他人的快乐，能和他人合作并体会集体合作的快乐。 活动准备： 报纸、胶水、场景图若干。小动物图饰 活动重难点：重点（初步掌握撕贴长条状，进行拼接） 难点（主动与伙伴进行合作游戏） 活动过程： （一）激发兴趣，引出主题 出示PPT，认识并和今天的“小客人”小熊打招呼。 小熊给小朋友带来了礼物（报纸），报纸怎么玩？（折纸，撕纸等） 幼儿自由撕纸，可撕成任意形状。（三角形，圆形，长条等）
34、 （二）小动物过河 出示场景图，讲述小动物的故事：小动物也想到我们班来玩，可是他们遇到了一条小河，过不去怎么办？（鼓励幼儿大胆主动的说出帮助小兔造桥。） 小桥怎么搭？找找我们的筐子里那些形状可以帮助小兔搭桥？（感受小桥和长条的共同特点） 欣赏PPT中各种各样的小桥，基本知道小桥的形态（横跨两岸，各种形状等） 幼儿自由操作，师巡回指导 （三）开心的动物朋友 师简单点评幼儿的作品。 将幼儿的作品集合成大图，师：小动物终于过河了，它可真开心啊，谢谢小朋友的帮助，你们真能干！我们再来看看，小动物们找到了谁？（小猴） （四）活动延伸 在活动结束后可以鼓励孩子们根据墙上展示的图片进行故事的讲述和表达。 小
35、班教案过河12 活动目标： 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动重点： 发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。 活动准备： 1、电脑课件：小鸡过河。 2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。 活动过程： 一、开始部分： 1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。 2、幼儿唱小鸡的歌。 二、进行部分： 1、分析理解故事 (1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样
36、帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语) (2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语) (3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答) 2、幼儿完整欣赏故事。 (1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么? (2)幼儿说一说自己的本领。 三、结束部分： 幼儿和小动物做朋友，出去玩。 小鸡过河反思： 本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话
37、、情景模拟、动作模仿等。 帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。 小班教案过河13 活动目标： 1初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。 2体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3学习把沉、浮物体作简单分类和记录。 活动准备： 1木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片（幼儿操作材料）。 2记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 1、 情境导入 音乐,小蚂蚁搬豆子 师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。（师生互动进入教室） 师：你们像小蚂蚁一样都
38、把豆子运回家了，开心吗？幼：开心 师：可是老师却发现了一只不开兴的小蚂蚁我们来看看 （出示小蚂蚁过河的图片） 二、 启发提问。 小蚂蚁要过河我们怎么帮助它？ 幼儿自由讲述，引导幼儿说出各种方法 师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的材料 三、 认识沉与浮现象。 1师做实验，先放石头。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试” 问：你发现了什么？石头怎么啦？ 师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 问：你发现了什么？石头怎么啦？ 师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们
39、叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 2师第二次做实验，放纸片 问：你发现了什么？ 师小结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？ 3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识 刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。 四、分小组幼儿进行实验操作 幼儿在操作后进行统计记录 。 1.幼儿认识材料 师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。 2.提操作要求和记录方法 师
40、：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，如果会沉下去，在相应的位置打 教师巡视，观察各小组的情况 五、教师评价 1.小朋友都做好了，我们一起来看一看 2.教师验证 进行总结 六、音乐小蚂蚁搬豆离开教室活动结束 小班教案过河14 设计意图： 体育游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？本节课，我在幼儿认识青蛙，知道青蛙基本习性的基础下，设计了“小青蛙跳过河”活动。 活动背景： 1.幼儿了解青蛙基本习性，如跳跃方法、叫
41、声等。 2.了解“兔子舞”基本节奏。 教学目标： 1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能。 2、发展与家长的合作能力,体验活动带来的成功和快乐。 教学准备： 1.每人准备彩色纸盒各两个 2.大青蛙、小青蛙头饰每人一个、荷叶若干 教学过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动兴趣 师：“呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱呱”，大家好，聪明的小一班小朋友你们好，今天呱呱来和你们玩游戏，你们认识呱呱吗？你们知道我是谁吗？ 生猜：“青蛙。” 师：今天太阳出来了，小朋友和爸爸妈妈一起跟着呱呱跳出去晒晒白肚皮好不好。 二、伴随音乐开始热身运动 老师引导幼儿伴随音乐排好队伍跳到指定地点，并根据节奏尝试不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳