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1、正常人体学基础教案基本教材：正常人体学基础（主编：刘英林人民卫生出版社 2001 ）主要参考书： 1、系统解剖学 . 柏树令 . 第 5 版. 北京.人民卫生出版社 .2000 2、组织胚胎学刘贤钊第三版北京.人民卫生出版社 .2000 3、生理学刘玲爱第五版北京.人民卫生出版社 .2003授课班级：医学检验技术 10班授课时间：第一学年第二学期教学方法：课堂理论教授、实验教学教学进度表周次节次学时教学内容1 1 2 第一章绪论2 2 第二章细胞 第一、三节3 2 第二章细胞 第二节2 4 2 第三章基本组织第一、二节5 2 实验一显微镜的构造和使用（细胞、基本组织）6 2 第三章基本组织第三
2、、四节3 7 2 第三章基本组织第五节8 2 实验二基本组织（肌组织、神经组织、血液）9 2 实验三 ABO 血型的鉴定血细胞观察4 10 2 第五章运动系统第一节（一、二）11 2 第五章运动系统第一节（三、四）12 2 实验四骨与骨连接5 13 2 第五章运动系统第二节14 2 实验六肌15 2 第六章呼吸系统第一、二、三节6 16 2 第六章呼吸系统第四、五、六节名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - - 17 2
3、实验八呼吸系统的微细结构特点实验九正常人体呼吸音的听诊18 2 第七章消化系统第一节7 19 2 第七章消化系统第二节20 2 第七章 消化系统第三、四、五节21 2 实验七呼吸道、肺、胸膜与纵隔实验十呼吸系统临床应用的主要标志实验十一消化管、消化腺8 22 2 实验十二消化系统的微细结构23 2 第八章脉管系统第一节（一）24 2 第八章脉管系统第一节（二、三、四）9 25 2 第八章脉管系统第二节（一、二、三）26 2 第八章脉管系统第二节（四、五、六、七）27 2 实验十四正常人体心音听诊实验十五人体心电图的描记实验十七人体动脉血压的测量实验十九运动前后心率、血压的变化10 28 2 第
4、八章 脉管系统第三、四节29 2 实验十三心实验十六全身血管实验十八各主要淋巴器官30 2 第九章泌尿系统第一节11 31 2 第九章泌尿系统第二、三节32 2 第十章生殖系统第一节33 2 第十章生殖系统第二节12 34 2 实验二十泌尿系统实验二十一男、女性生殖器官35 2 实验泌尿、生殖系统组织学36 2 第十一章感觉器 第一节13 37 2 第十一章感觉器 第二、三节名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - - 38
5、 2 实验二十二视器和前庭蜗器的观察实验二十三视力、色觉和声波的传导39 2 第十二章神经系统第一节（一、二）14 40 2 第十二章神经系统第一节（二、三）41 2 实验二十四中枢神经系统42 2 第十二章神经系统第二节15 43 2 第十二章神经系统第三节44 2 第十二章神经系统第四、五节45 2 实验二十五周围神经16 46 2 第十三章内分泌系统第一、二、三节47 2 第十三章内分泌系统第四、五、六节48 2 实验内分泌系统17 49 2 机动50 2 机动51 2 机动18 52 2 期末复习指导53 2 期末复习指导54 2 期末复习指导第一章绪论一、课堂安排：人体学绪论部分讲述
6、两节课。二、教学要求：1.了解人体学的定义，分科及其在医学中的地位2.了解人体器官的组成和系统的划分3.掌握人体学的常用的方位、术语4. 详述生命活动的基本特征（新陈代谢兴奋性生殖）及相关概念（兴奋性、刺激、反应、兴奋、抑制、阈值）。5.熟悉内环境的概念6.熟悉人体功能活动的调节方式、过程、特点三、教学内容：第 1 节 正常人体学的定义和范围一、正常人体学的定义与医学的关系和任务二、正常人体学的学习方法第 2 节 人体的组成名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共
7、26 页 - - - - - - - - - 一、人体的组成二、解剖学姿势及方位术语第 3 节 生命活动的基本特征一、生命基本物质二、新陈代谢三、兴奋性第 4 节 机体与环境一、机体内环境与稳态二、机体对环境的适应第 5 节 人体功能的调节一、人体功能调节的方式二、人体功能调节的反馈作用四、课后作业：1、正常人体学包括哪几门学科？2、说出人体的基本组成，人体的分部。3、生命活动的基本特征是什么？最基本的特征是什么？4、解释：人体学、内脏、新陈代谢、兴奋性、阈值5、什么是解剖学姿势？与立正姿势的区别是什么？6、人体功能的调节方式有哪些？各有何特点？7、说出兴奋性与阈值的关系。五、课后小结：第一堂
8、课，主要是给学生介绍这门课的特点及课堂教法，这门课的安排，使学生对此有初步的了解，根据课堂观察，重点重复学生反应有点犹豫的地方，比如：兴奋性，阈值，及兴奋性和阈值的关系，通过图示及板图，重复讲述，效果很好。第二章细胞第一次课第一节细胞的结构第三节细胞增殖一、教学要求: 1、掌握细胞膜、各种细胞器及细胞核的结构和功能。2、理解细胞形态、结构与其功能的关系，细胞周期中各阶段的主要特点。二、课前提问：提问整个第一章的主要内容，将第一章串讲一次，语速放慢，便于给学生思维的机会，也便于发现问题。巩固了上一次所学内容，尤其是解剖学姿势、方位和术语很重要，这叫磨刀不误砍柴功。绪论的知识基本没有问题，学生理解
9、掌握较好。三、教学内容：第 1 节 细胞的结构一、细胞的化学组成成分二、细胞的基本结构第 3 节细胞增殖四、作业如下：1、图示细胞的基本结构及细胞质内的细胞器有哪些？2、说出细胞增殖概念。五、课后小结：细胞的结构容易掌握，主要是记忆的东西，图示讲述，便于学生理解掌握。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - - 第二次课第二节细胞膜的功能一、课堂提问：细胞的基本结构和细胞器，顺利过关，不多赘述。二、教学要求：1. 熟悉细胞的
10、物质转运功能2. 了解细胞的受体功能3. 熟悉细胞的生物电现象三、教学内容：第 2 节 细胞的功能一、细胞膜的物质转运功能二、细胞的受体功能三、细胞的生物电现象四、课后小结：物质转运用时不少，比较抽象的内容，图示讲述，便于学生理解掌握。细胞的生物电对检验专业来说，不是重点内容，还是详细讲述，重点掌握的内容点出来，分层次要求，肌肉收缩略讲，挂图不系统，自己版图，效果更好。五、本次课作业如下：1、细胞的功能有哪些？（屏障，物质转运，受体，生物电，肌细胞的收缩功能）2、说出被动转运与主动转运的主要区别。3、说出静息电位和动作电位产生的机制。第三章基本组织第一次课第一节上皮组织第二节结缔组织一、课堂组
11、织：提问绪论中的相关内容，引出基本组织概念，导入新课。二、教学要求：1.掌握上皮组织的分类、细胞特点、及功能2.掌握疏松结缔组织的细胞及纤维种类3.了解透明软骨的分类4.熟悉骨组织的结构及骨板三、教学内容：第 1 节 上皮组织被覆上皮第 2 节 结缔组织一、固有结缔组织二、软骨组织和骨组织四、课后小结：本次课结合挂图讲解，形象、直观，学生易理解，效果较好。五、课后作业：1、说出被覆上皮的种类及其主要分布。2、归纳结缔组织的分类即疏松结缔组织的细胞种类。第二次课：实验一显微镜的使用细胞上皮组织名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -
12、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - - 一、课堂组织：首先讲述显微镜的使用，虽然中学时学生已经接触过显微镜，但是，毕竟不是人均一台，且，本学期，组织学实验较多，所以，对于显微镜的使用讲解及注意事项不怕反复强调。二、实验过程：第一节课，熟悉和掌握显微镜的使用，第二节课，看图，并初步学会绘图。三、实验报告：绘图胆囊上皮（单层柱状上皮）第三次课第三节肌组织第四节神经组织一、课堂提问：上次所留作业，不存在问题。二、教学要求：1.熟悉骨骼肌的一般结构2. 详述三种肌组织的结构特点，简述肌丝滑行原理3. 了解兴奋收缩耦联4.了解骨骼
13、肌的收缩形式5. 熟悉神经元的结构、神经末梢三、教学内容：第 3 节 肌组织一、骨骼肌二、心肌三、平滑肌第 4 节 神经组织一、神经元二、神经纤维三、神经末梢四、突触四、课后小结：组织学浅显易懂，借助于挂图讲述，便于理解，边讲述，边提问。让学生黑板填空，写出三种肌组织的分布、是否随意肌、细胞形态、细胞核的形态数量、细胞核的位置、有无横纹等，列出条目，学生看书找答案，然后写在黑板上的空里，学生参与，效果很好。五、课后作业：1、详述三种肌组织的结构特点、分布、有无横纹（可列表或图示）2、解释兴奋收缩耦联，说出兴奋收缩耦联的结构基础及耦联因子。3、列出神经元的分类（两种分法）及神经末梢的分类。第四次
14、课第五节血液一、课堂提问：上次课后作业，基本掌握，不错。二、教学要求：1.了解血液的组成特性2.掌握各种血细胞的形态、正常值3.了解红细胞的生成名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - - 4. 熟悉血液凝固的概念5.了解纤维蛋白溶解系统6.掌握血型及血型鉴定三、教学内容：第 5 节 血液一、血液的组成、血量、理化特性二、血浆三、血细胞四、血液凝固与纤维蛋白溶解五、血型与输血四、课后小结：这次课，学生参与比较多，因为血液的相
15、关知识，同学们中学已经学过一部分，所以，课堂上比较轻松。鉴于血型及血型鉴定是检验专业的主课，所以，这部分，反复讲，重点讲，不断提问，直到学生表情明朗为止。五、课后作业如下：1、说出各种血细胞的功能、正常值。2、通过红细胞的生成、调节、破坏，总结贫血的种类和原因。3、解释：贫血、血沉4、解释血液凝固的概念，说出血液凝固的过程5、解释血型的概念，说出ABO 血型的抗原和抗体各有哪几种？存在部位？6、ABO 血型的分型依据是什么？是如何分型的？7、输血的根本原则是什么？第五次课实验二基本组织肌组织、神经组织、血液一、实验内容：肌组织、神经组织、血液二、课堂小结：由于是第二次用显微镜，观察起来比上一次
16、迅速多了，找标本也轻松了许多，只有极个别同学找不到骨骼肌的细胞核，大部分同学做的很好。三、实验报告：绘图：各种血细胞第六次课实验三ABO 血型的鉴定一、实验目的：学会玻片法鉴定血型二、课前提问复习：对于血型鉴定实验来说，课前提问显得尤其重要，提问问题包括：1、什么是血型？2、 ABO 血型的抗原和抗体有哪几种？存在部位？3、 ABO 血型的分型依据是什么？是如何分型的4、鉴定血型的原理是什么？强调：用已知的抗体测定未知的抗原。写出抗原抗体反应的反应式。三、课后作业：写出实验报告，对实验结果进行分析并得出结论。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -
17、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - - 第四章运动系统第一次课第一节骨和骨连接（一）一、教学要求：1、熟悉骨的构造。2、熟悉运动系统的组成，关节的构造及运动。3、熟悉脊柱、胸廓的组成。4、熟悉脑颅和面颅各骨的名称，下颌骨的形态结构。5、掌握可摸到的骨性标志。二、教学内容：第 1 节 骨与骨连结一、概述二、躯干骨及其关节三、颅及颅骨的连接三、课堂组织及小结：运动系统这部分比较直观，这次课是骨骼部分，讲课方法是：先让学生说出所能说出的骨的名称，对不正确的名称加以纠正。然后再系统一下，完成这一步以后，再看挂图
18、或者标本，对主要的骨的骨点结构加以巩固，收效很好。四、课后作业如下：1、简述运动系统的构成、作用。2、说出关节的构造、运动形式。3、说出主要躯干骨的名称、部位。4、说出胸廓的构成骨及作用。解释胸骨角5、椎骨共多少块？颈、胸、腰、骶、尾骨各多少块？6、说出脑颅及主要面颅的名称及位置。第二次课第一节骨和骨连接（二）一、教学要求：1、掌握上肢各骨的位置、形态及主要结构。2、熟悉肩关节、肘关节、腕关节的组成、特点和运动。3、掌握上肢骨的骨性标志。4、掌握下肢各骨的位置、形态及主要结构。5、熟悉髋关节、膝关节、踝关节的组成、特点和运动。6、掌握骨盆的组成和下肢骨的骨性标志。二、教学内容：第 1 节 骨与
19、骨连结四、四肢骨及其关节三、课堂组织及小结：因为这部分比较直观，讲课方法是：先让学生说出所能说出的骨的名称，对不正确的名称加以纠正。然后再系统一下，完成这一步以后，再看挂图或者标本，对主要的骨的骨点结构加以巩固，收效很好。四、课后作业：1、描述四肢骨的名称及位置。2、详述四肢骨的主要骨连接的名称、运动形式（肩关节、肘关节、髋关节、膝关名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - - 节）3、全身骨的主要骨性标志。第三次课实验四骨
20、与骨连接一、实验安排：总结运动系统骨的构成及各部骨的名称，然后，学生分组实验，观察各部分骨的形态及结构，要求能找出身体的主要骨，并能组成人体骨骼。二、实验总结：各组比赛性质，看哪一组找所说名称骨的速度最快：课堂气氛活跃，同学们感觉掌握的相当理想。三、作业：书写实验报告：总结全身骨，默写各部分骨的名称及骨点。第四次课第二节骨骼肌一、教学要求：1、了解肌的形态和构造。2、熟悉胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、胸大肌的位置和作用。3、熟悉膈的位置，形态和作用。4、熟悉腹肌的位置、层次和作用。5、熟悉四肢各肌的位置及作用。6、掌握全身肌的肌性标志。二、课前提问：主要是提问骨骼部分，检查同学们掌握的程度，提问
21、问题就是上一次课的课后作业，检查结果令人满意。三、教学内容：第 2 节 骨骼肌一、概述二、躯干肌三、头肌四、颈肌五、上肢肌六、下肢肌七、全身的肌性标志四、课后小结：骨骼肌部分学生接受起来感觉比较轻松，因为，这部分中学接触过，这里再结合挂图，便于理解，课堂效果不错。五、课后作业如下：1、说出主要躯干肌的名称位置。2、说出主要头肌的名称、位置。3、说出主要四肢肌的名称位置及临床肌肉注射的常用肌。4、解释股三角、腹股沟管第五次课实验六肌一、实验安排：这次一改原来的常规安排：先分组观察全身主要肌及骨连接，然后再总结提问，正名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -
22、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - - 好顺应学生刚到实验室，急切想看肌肉标本的迫切愿望，效果很是理想。二、作业：书写实验报告，总结全身主要肌及骨连接。第五章呼吸系统第一次课第一节呼吸道第二节肺第三节胸膜与纵隔一、教学要求：1、掌握呼吸系统组成。2、熟悉鼻旁窦的名称、位置及其开口部位。3、熟悉喉的位置，喉腔的形态、分部。4、掌握左、右主支气管的区别及临床意义。5、掌握肺的位置、形态和微细结构。6、熟悉胸膜与胸膜腔的概念。7、了解纵隔的概念。二、课堂安排：本章节理论上分两次讲，这次课的内容是呼吸系统
23、的组成，呼吸道及肺。提问式进行课堂教学，挂图和版图结合结合临床实例讲述，增加了学生们的学习兴趣。三、教学内容：第 1 节 呼吸道一、鼻二、喉三、气管和主支气管第 2 节 肺一、肺的位置和形态二、肺的微细结构三、肺的体表投影第 3 节 胸膜与纵隔一、胸膜二、纵隔四、课后小结：根据课堂提问及观察来看，这次课，学生接受比较好，稍微有点难度的是，肺下界的体表投影，反复做动作给学生看，以便理解，收效较好。五、课后作业：1、呼吸系统的组成，上下呼吸道的概念。2、解释呼吸的概念，说出呼吸的三个环节。3、说出咽的分部，鼻咽癌的好发部位是哪里？4、气管分叉处的位置？气管切开的常用部位？支气管异物为何容易坠入右侧
24、？5、详述肺的位置、形态、及肺下界的体表投影。6、说出壁胸膜分哪几部？胸膜腔负压有何生理意义？第二次课第三节肺通气第四节气体交换与运输第五节呼吸运动的调节一、课堂提问及复习：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - - 呼吸系统的组成？什么是上下呼吸道？什么是呼吸？呼吸包括哪三个环节？鼻咽癌的好发部位是哪里？气管分杈处的位置？气管切开的常用部位？支气管异物为何容易坠入右侧？肺的位置？及肺下界的体表投影。个别同学对于呼吸的三
25、个环节回答不完整，其余，很好。二、教学要求：1.了解肺通气的动力及阻力，熟悉肺容量及肺通气量2.理解气体的交换动力，熟悉肺换气的影响因素3.了解呼吸运动的调节三、教学内容：第 4 节 呼吸过程一、肺通气二、气体的交换与运输第 5 节 呼吸运动的调节一、呼吸中枢二、呼吸运动的反射性调节四、课后小结：这次课的主要内容是肺容量和通气量，气体的交换与运输，呼吸的调节，理论性比较强，学生接受起来稍微困难，所以，这次课讲述较慢，而且重点反复讲。学生接受较好。五、课后作业：1、说出肺通气的动力是什么？2、解释肺活量、时间肺活量3、气体交换的动力是什么？影响肺部气体交换的因素有哪些？4、氧气和二氧化碳的主要运
26、输形式是什么？5、呼吸的基本中枢位于何处？6、缺氧、二氧化碳分压升高和氢离子浓度升高会对呼吸有何影响？第三次课实验八呼吸系统的微细结构特点实验九正常人体呼吸音的听诊一、实验安排：先是提问总结呼吸系统的理论知识，然后再分组实验观察。最后，实验总结。二、实验小结：通过本次实验，学生基本能在镜下观察到肺微细结构中的主要结构：如肺小叶、肺泡等，进一步巩固了理论知识。三、作业：绘出肺的呼吸部镜下结构彩图（低倍）。第六章消化系统第一次课第一节消化管一、教学要求：1.掌握消化系统的组成、功能，上下消化道的概念2.掌握胃的位置、形态、分部3.掌握小肠的分部、功能4.了解大肠的部位、功能二、课堂安排：名师资料总
27、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - - 先挂上挂图，让学生说出消化系统的各部的主要名称，学生的概括能力有限，可以只说名称，不说所属，根据学生所说，发现不对之处，及时纠正，然后，再按照课本内容详述这部分内容，学生有针对性记忆，效果较好。三、教学内容：第 1 节 消化管一、消化管的一般结构二、口腔三、咽四、食管五、胃六、小肠七、大肠四、课后小结：消化系统的第一次课，概述、消化管，这部分比较形象，讲述起来比较顺利，课堂效果也比较好。
28、五、课后作业：1、消化系统的组成？上、下消化道的概念。2、解释消化吸收咽峡3、食管的三处狭窄的位置及临床意义。4、说出胃的位置、形态、分部？胃的运动形式？5、胃底腺的细胞种类及其分泌的物质是什么？6、胃液的主要成分及其主要作用是什么？7、说出小肠的分部（十二指肠、空、回肠），十二指肠溃疡的好发部位？8、结肠的特征性结构是什么？第二次课第二节消化腺一、课前提问及复习：消化系统的组成？上、下消化道的概念。消化、吸收、咽峡？食管的三处狭窄的位置及临床意义？说出胃的位置、形态、分部？胃底腺的细胞种类及其分泌的物质是什么？存在问题：胃底腺的细胞种类及分泌的物质，有同学回答不齐全，所以，此处再作讲述。二、
29、教学要求：1.掌握肝的位置和形态，熟悉肝的功能2. 了解胆囊的位置、形态，掌握胆汁的排泄途径3.熟悉胰的形态、位置和功能三、教学内容：第 2 节 消化腺一、肝二、胰四、本次小结：这部分学生比较感兴趣的是：肝的位置，阑尾根部的体表投影，胆囊底的体表投影，不容易接受和掌握的是各种消化液的成分和作用。生理学部分用较多的时间讲授，以便学生理解。五、课后作业：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - - 1、胰液和胆汁的排放部位？2
30、、小肠的主要运动形式？与胃的运动形式相比有何不同？3、肝的位置和形态4、阑尾根部及胆囊底的体表投影。5、胆汁的有效消化成分是什么？主要消化哪种食物？6、解释肝小叶、门管区第三次课第三节食物的消化、吸收和排泄第四节消化系统功能的调节第五节腹膜一、课堂提问及复习：小肠的分部？胰液和胆汁的排放部位？结肠的特征性结构是什么？肝的位置和形态？阑尾根部及胆囊底的体表投影？十二指肠大乳头、肝门管区？学生掌握的基本可以。二、教学要求：1.掌握消化吸收的过程2.了解消化功能的调节3.了解腹膜及腹膜腔、腹膜与脏器的关系及腹膜形成的结构三、教学内容：第 3 节 食物的消化、吸收与排便一、主要食物的消化二、主要食物的
31、吸收三、排便第 4 节 消化系统的神经支配及主要调节一、神经调节二、体液调节第 5 节 腹膜一、腹膜和腹膜腔二、腹膜与脏器的关系三、腹膜形成的结构四、课后小结：这次课的内容不多，但是主要是生理学部分，比较抽象，详细讲述，边讲边提问，牵住学生的思路，课堂效果可以。五、课后作业：1、为何说小肠是营养物质吸收的主要部位？2、三大营养物质吸收的主要形式是什么？3、交感神经和副交感神经对消化器官的调节作用如何？第四次课实验七呼吸道、肺、胸膜与纵隔实验十呼吸系统临床应用的主要标志实验十一消化管、消化腺一、实验目的通过观察，掌握呼吸系统、消化系统的组成，呼吸道、消化道的位置、形态及连通关系，肺、肝、胰腺的位
32、置、形态。熟悉胸膜、腹膜的配布及胸膜腔的构成，了解纵隔的境界、分部。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - - 二、实验安排及实验小结：先提问消化、呼吸系统的解剖学部分，然后，提问实验室的某些模型，看同学们掌握的如何，及理论与实践的结合的情况（实际上，结果是满意的，学生都能说准所指模型的名称和主要结构。 ） ，然后，分组讲述、观察。三、课后作业：书写实验报告，记录实验过程中所观察到的结构。第五次课消化系统的组织学实验一、
33、课堂组织：这次试验课，发给学生三个切片，肝、胃底腺、小肠切片，要求：学生镜下分辨出切片的组织结构，绘制两个图片胃底腺和肝的微细结构图，标出胃底腺细胞种类、肝的基本结构单位肝小叶、门管区。二、实验小结：大部分同学，镜下结构找的比较准确，绘图很好。三、作业：写实验报告（绘肝小叶、胃底腺图），课堂完成。第七章脉管系统第一次课第一节心（一）一、课堂安排：循环系统内容比较多，这次课的内容是心脏，课堂教学用具心脏模型，挂图，借助于挂图和比较大的心脏模型，可以很直观的进行心脏部分的教学，课堂教学过程中，边提问边讲述。二、教学要求：1.掌握心的位置、形态、心腔的结构2.了解心壁的微细结构、心的血管及心包三、教
34、学内容：第 1 节 心一、心的形态与结构四、课后小结：课堂效果很好，学生可以拿着模型叙述心各腔的结构。五、课后作业：1、心的位置、外形和体表投影。2、心各腔的结构。3、心的传导系统有哪些？第二次课第一节心（二）一、课堂提问及复习：让学生拿着模型说出心各腔的名称及出入的结构。心的位置、外形和体表投影，心的传导系统有哪些？提问同学有点紧张，效果不是十分令人满意，提问之后，根据情况又系统回顾了上一次课的内容。二、教学要求：1.掌握心动周期及心的泵血功能2.熟悉心输出量及其影响因素名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心
35、整理 - - - - - - - 第 14 页，共 26 页 - - - - - - - - - 3.了解心肌细胞的生物电现象4.熟悉心肌的生理特性5.了解心电图三、教学内容：第 1 节 心二、心的泵血功能三、心的生理四、心音、心电图四、课后小结：这次课的内容是心率、心动周期、心输出量、心肌的生理特性。心肌生物电简述，不做重点掌握。没有挂图，主要靠版图，使抽象的东西形象化，便于理解。五、课后作业：1、解释心率、和心动周期。2、描述心动周期的分期。3、解释心输出量及影响因素。4、心室肌细胞生物电各期的离子基础。5、心肌的生理特性有哪些？6、解释自律性、窦性心率。第三次课第二节血管（一）一、课堂安
36、排：这次课的主要内容是动脉系统，除了挂图外，要求学生自己画图，表示动脉的各个分支，以加深印象，并黑板上师范版图。对于可以触到的动脉搏动，都要求学生必须触到，临床上止血常用的动脉，更要求学生掌握其位置。二、教学要求：1.了解血管的分类及血管壁的微细结构2.了解肺动脉、肺静脉3.熟悉体循环的动脉分支及常用止血部位三、教学内容：第 2 节 血管一、血管的结构及功能特点二、肺循环的血管三、体循环的血管四、课后小结：动脉部分的掌握，除了腹主动脉外，其余都轻松愉快。五、课后作业：1、体循环动脉的走行及主要分支。2、常用于止血的部位。第四次课第二节血管（二）一、课堂提问及复习：体循环动脉的走行及主要分支，常
37、用于止血的部位。二、教学内容：第 2 节 血管名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 26 页 - - - - - - - - - 四、动脉血压及动脉脉搏五、微循环六、组织液的生成与回流七、静脉血压与血流三、课后小结：动脉血压与血流、静脉系统的内容，掌握浅静脉的名称、部位、临床应用，门静脉的主要属支及门静脉与上下腔静脉的吻合支，吻合支的临床意义。结合临床讲述这部分。四、课后作业：1、说出动脉血压的形成及影响因素2、详述体循环的静脉及其主要属支。3、门静脉系的构成
38、及临床意义。4、阐明静脉血压和血流及影响静脉血流的因素。第五次课实验： 1、心音的听诊和心电图的描记2、学会人体动脉血压的测量一、实验要求：会测量动脉血压，掌握其注意事项，能分辨出两个心音，心电图描记，会初步分析心电图（查出心动周期，计算心率，分析心律）。二、课后作业：写实验报告。第六次课第三节淋巴系统一、提问复习：动脉血压正常值？临床上常用来采血和输液的静脉？门静脉与上下腔静脉的吻合支？有何临床意义？二、教学内容：第 3 节 淋巴系统一、淋巴管道二、淋巴器官第 4 节 心血管活动的调节一、神经调节二、心、肺、脑血流特点三、课后小结：微循环部分讲述主要靠版图，淋巴系统内容较多，但是，掌握部分不
39、是很多，主要是淋巴干、淋巴导管，说出脾的位置、形态、功能，课堂掌握不错。四、课后作业：1、阐明微循环的组成及功能。2、说出淋巴系统的组成、淋巴干、淋巴导管，说出脾的位置、形态、功能。第七次课实验十三心实验十六全身血管实验十八各主要淋巴器官一、实验要求：观察心脏的位置、形态及各腔的结构联通关系。观察主要血管的分部走行。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 26 页 - - - - - - - - - 二、写实验报告。第九章泌尿系统第一次课第一节肾与输尿管一、教学
40、要求：1、掌握泌尿系统的组成和功能。2、掌握肾的位置、形态、剖面结构。熟悉肾的微细结构。3、熟悉输尿管的分部和狭窄。4、熟悉膀胱三角的位置。5、熟悉女性尿道的特点。二、教学内容：第 1 节 肾的形态、位置、结构和血流特点一、肾的形态、位置二、肾的结构三、肾的血流特点第 2 节 输尿管、膀胱、尿道的结构特点一、输尿管二、膀胱三、尿道三、课后小结：本次课记忆性内容较多，理解性部分主要是：输尿管的狭窄，个别学生对其空间位置的理解困难，需要以自身为标本，给学生讲解，还有，膀胱三角的概念，要强调是在膀胱底的内面观。四、课后作业：1、说出泌尿系统的构成及功能2、说出肾的位置、形态、剖面结构，输尿管的三处狭
41、窄及膀胱三角的概念。3、解释名词：1、肾门2、滤过膜3、肾单位4、膀胱三角第二次课第二节尿的生成一、课前提问及复习：泌尿系统的构成？肾的位置、形态、剖面结构？输尿管的三处狭窄及膀胱三角的概念。提问看来，学生掌握的还可。二、教学要求：1、了解尿液的理化性质2、熟悉尿生成的基本环节3、熟悉尿生成的调节三、教学内容：第 3 节 尿的生成及影响因素一、尿液二、尿的生成过程三、调节和影响尿生成的因素四、尿的储存及排放过程四、课后小结：尿的生成比较抽象，我讲课思路是尿的生成分两个阶段（原尿生成和终尿生成），名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
42、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 26 页 - - - - - - - - - 便于学生理解。作业问题：学生对糖尿病患者的多尿和糖尿解释不严密，复习时重点讲述。五、课后作业：1、尿的生成过程包括哪几个环节？2、肾小球滤过的结构基础及动力是什么？解释肾小球滤过率。3、叙述水和葡萄糖的重吸收，解释糖尿病患者的多尿和糖尿。4、解释：尿潴留、尿失禁、尿频。第十章生殖系统第一次课第一节男性生殖系统一、教学要求：1. 掌握男性生殖系统的组成。2. 了解睾丸的形态、微细结构。3. 掌握男性尿道的分部，各部形态特点。二、课堂组织：这次课主要讲述男性生殖，结合挂图讲述，重
43、点内容提问式讲述，留下时间复习，最后，提问。三、教学内容：第 1 节 男性生殖器四、课后小结：本次课内容易接受，作业也不存在什么问题。五、课后作业：1、男性生殖系统的构成功能。2、睾丸的功能，精子的产生部位及雄激素的分泌部位。3、说出男性尿道的三处狭窄及意义第二次课第二节女性生殖系统一、课前提问复习：男性生殖系统的构成功能？睾丸的功能？精子的产生部位及雄激素的分泌部位？男性尿道的三处狭窄及意义。二、教学要求：1. 掌握女性生殖系统的组成和功能。2. 熟悉卵巢的位置、结构。3. 熟悉输卵管的分部4. 掌握子宫的形态、位置、及子宫的固定装置。5. 了解阴道的位置、形态。6.了解女性外生殖器的组成。
44、7、了解会阴的概念。三、教学内容：第 2 节 女性生殖器四、课后小结：借助于挂图形象，学生接受较好，子宫的固定结构需阐明后帮助学生记忆。作业不存在问题。五、课后作业：1、说出女性生殖系统的构成，卵巢的位置、形态及功能。2、输卵管的分部及临床输卵管结扎的位置。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 26 页 - - - - - - - - - 3、子宫的位置、形态、分部及固定结构，第三次课实验二十泌尿系统实验二十一男、女性生殖器官一、实验要求：1、通过实验使学生观
45、察、辨认出肾、输尿管、膀胱的位置、形态结构，确认肾的体表投影。2、观察生殖系统标本，进一步熟悉生殖系统的组成，各器官位置、形态3、辨识子宫位置、形态、固定韧带。二、实验小结：实验前，先进行理论复习，提问式形式进行，随时借助于模型提问。通过实验，学生对泌尿生殖系统的结构进一步理解掌握。四、作业：写实验报告，记录实验过程中所观察到的结构。第四次课实验泌尿、生殖系统组织学一、实验要求：观察辨认肾、睾丸及卵巢的微细结构二、课后小结：对于肾的微细结构，学生看图困难，课堂上对肾单位又做详细讲述，便于学生观察。通过本次实验，学生对肾、睾丸、卵巢的微细结构有了进一步的理解。实验报告中个别学生标错了肾小管和肾小
46、囊，大部分学生绘图很好。三、实验报告：绘图：肾的微细结构。第十一章感觉器第一次课第一节视器一、教学要求：1、了解感觉器和感受器的概念。2、掌握眼球壁的层次、各层的分部及形态结构。3、掌握眼球内容物的名称和作用。4、熟悉房水的产生及循环的途径。5、熟悉结膜的分部。眼外肌的名称和作用。6、解释视神经盘黄斑夜盲症视力视野二、教学内容：第 1 节 眼三、课后小结：视觉器官虽然初中已经学过，但是，对于眼球壁的结构还是要详讲，并结合临床讲述相关眼病，学生较感兴趣。四、课后作业：1、眼的结构包括哪两部分？2、眼球壁分几层？每层各包括哪几部分？3、眼球内容物包括哪些？有何作用？4、白天及夜晚视物各是那种视细胞
47、发挥作用？5、光线经瞳孔进入眼内经过的结构？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 26 页 - - - - - - - - - 第二次课第二节前庭蜗器第三节皮肤一、课堂提问及复习：眼的结构包括哪两部分？眼球壁分几层？每层各包括哪几部分？眼球内容物包括哪些？有何作用？白天及夜晚视物各是那种视细胞发挥作用？光线经瞳孔进入眼内经过的结构？二、教学要求：1、掌握耳的分部。2、熟悉鼓室各壁和听小骨的名称。3、熟悉咽鼓管的交通及小儿咽鼓管的特点。4、熟悉膜迷路的分部，掌握
48、内耳感受器的名称、位置和作用。5、了解声波的传导途径。三、教学内容：第 2 节 耳第 3 节 皮肤四、课后小结：介绍耳，主要是要学生了解耳的大体结构，搞清耳的功能，课堂上重复耳的功能及相应的感受器（位置觉感受器：椭圆囊斑和球囊斑，听觉感受器：螺旋器），讲解耳与生活中相关的事情：晕船、晕车、飞行员查体等。作业中不存在问题。五、课后作业：1、耳包括哪几部分（详述）？2、耳的功能是什么？3、声波传入内耳的途径是什么？4、临床上皮内注射、皮下注射分别把药物注入什么部位？第三次课实验二十二视器和前庭蜗器的观察实验二十三视力、色觉和声波的传导一、实验目的1、观察视器、前庭蜗器的组成。2、熟悉眼球壁、中耳鼓
49、室、内耳的位置、结构。3、观察、辨识眼底、膜迷路中感受器位置、形态。4、学会视力的测定、瞳孔对光反射、骨传导和气传导的测定和比较、色觉的检查。二、课后小结：本次课轻松愉快，易理解，易操作，学生也比较感兴趣，即活跃气氛又巩固了知识。三、实验报告：记录实验过程中所观察到的结构及实验结果，对实验结果作出分析。第十二章神经系统第一次课第一节中枢神经系统（一）一、教学要求：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 26 页 - - - - - - - - - 1、掌握神经系
50、统的区分和神经系统的常用术语。2、掌握脊髓的位置和外形，熟悉脊髓内部结构。3、了解脊髓功能。4、掌握脑及脑干的分部。5、熟悉脑干的外形及内部结构（神经核和纤维束）。二、教学内容：第 1 节 概述第 2 节 中枢神经系统（一）三、课后小结：神经系统相对较难，需要借助于模型、挂图详细描述，有时还要板图。作业属于督促性质，不存在什么问题。四、课后作业：1、神经系统的分部。解释：神经节、神经核、灰质、白质2、脊髓的位置和外形，脊髓的内部结构。3、脑的分部。4、脑干的外形。第二次课第一节中枢神经系统（二）一、课堂提问：神经系统的分部？脊髓的位置和外形，脊髓的内部结构？脑的分部？脑干的外形？二、教学要求：