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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班教案树幼儿园大班教案树1 教学目标： 1、认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1、提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等） 2、秋天到了，你发现这些树有什
2、么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述） 3、你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿观察小朋友的书秋天多美好第1617页的画面。 1、提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？ 2、这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。 1、教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。 2、幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈
3、的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理） 3、观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察） 4、给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5、游戏摸摸跑回来，巩固对树的认识。 幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。 并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1、幼儿绘画。 2、分享交流，感受树的
4、多样性。 教学反思： 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。 幼儿园大班教案树2 主要领域 社会 活动目标 相关领域 语言、艺
5、术 萌发爱护树木，热爱大自然的情感 感知树木被损坏的严重后果 能运用已积累的知识经验设计环保标志 主要形式 集体 课时安排 1课时，35分钟 重点难点 重点：懂得爱护树木、保护环境的道理 难点：能运用已积累的知识设计环保标志 活动准备 经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片 物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及 一些废旧材料 一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地 1师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧! (放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”) 2幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么? 二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟
6、和大树” 提问： 1小鸟喜欢生活在什么地方? 2当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事? 3它的树朋友到哪里去了? 4树木被砍伐了会带来什么危害? 小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。 三、怎样保护我们的树朋友 组织幼儿互相讨论。 小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。 四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。 结束后把设计好的标志投放到需要的地方。 1周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动
7、。 2在园内开辟种植园地，开展种植活动。 一、设计意图 为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动，主要目的是帮助他们 一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增 他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引出课题，并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的密切关系，感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。 二、效果分析 活动的效果较好，家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很大的作用，使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中，教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己独特的见解
8、，课堂气氛活跃，充分体现了师幼互动和同伴问的互相学习。 幼儿园大班教案树3 活动目标 1. 了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。 2. 了解一些保护的方法，增强爱护树的环保意识。 3. 运用已有的观察经验，选择合适的观察法进行观察。 4. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索树。 5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 教学重点、难点 教学重难点：了解树的作用，及其保护树的方法，切实增强环保意识 活动准备 挂图、手工树、下载图片；白纸、笔每人一份、尼龙绳 活动过程 开始环节： 谜语导入：今天老师想请你们猜一样常见的东西。它是一种植物的总称。个头比较高，有根、枝
9、干和叶子。 师：出示教具，手工大树，你见过的树是什么样子的呢？你喜欢树吗？为什么？ 基本环节： 1. 出示更多的下载图片，观察图片让幼儿进一步了解树（树的外形、树的种类、树的作用） 2. 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。 3. 出示教学整体挂图，引导幼儿进行观察。 （1） 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。 （2） 师：树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来，待会告诉大家，看谁找的树的作用最多。 （3） 幼儿独立观察并记录 （4） 集体交流 4.师进行小结 5.讨论怎样保护树 师：树的作用那么大，我们要
10、怎样保护它呢？ 幼儿回答，师小结。 6.幼儿观看保护树的图片 7.游戏：大风吹 结束环节; 为小树穿衣，幼儿园里有许多小树，现在我们也为它们穿上厚厚的衣服吧！用尼龙绳缠绕树颈。 延伸环节： 在为小树穿衣的环节中，可以以分组竞赛的方式进行，增强孩子的合作意识和竞争意识。 教学反思 在这个教学活动中，自制教具与下载图片引起了幼儿的浓厚兴趣，为下面的环节做了良好的铺垫。 在幼儿方面：教师为引导，幼儿充分利用观察法，并结合手脑，理解图片内容以自己的方式进行记录，发挥了幼儿的探究欲望，且得到了实践。结合幼儿特点以游戏方式结束，加深了幼儿对本节内容的记忆，掌握较好。 对于老师来讲，活动设计显得有些重复，孩
11、子注意力有些分散，应精简。老师也知道了孩子的薄弱环节。 整个活动过程孩子动眼，动嘴，动手，且合作意识大大提高。实践活动对于孩子们十分重要！ 幼儿园大班教案树4 活动目标 1.感受儿童诗的意境和韵律。 2.理解诗歌内容，尝试有感情地朗诵诗歌。 活动准备 1.幼儿用书中各种树的贴纸。 2.挂图假如我是一棵树。 3.音乐磁带或CD（见下班上册）。 活动过程 一、欣赏儿童诗，感受诗的意境。 1、出示挂图，引出主题。 教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆讲述。）教师：老师带来了一首诗，说的就是画上的景色，请大家来听一听。 2、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。 教师：你们听到了什么？看到了什么？想到
12、了什么？ 二、理解与朗诵诗歌。 1、再次欣赏诗歌。 教师：我们一起再来听一听，听到你喜欢的诗句，就用自己喜欢的动作告诉老师。（在优美的背景音乐中，教师有感情地朗诵诗歌，幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。）2、分段理解、老师诗歌。 教师：你喜欢歌里的哪棵树？诗歌里是怎么说它的？（引导幼儿回忆诗歌内容，理解诗句，再一起学一学优美的诗句。）教师：我们一起来朗诵这一段诗歌。（幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。）用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。 3、完整朗诵。 教师：我们在音乐的伴奏下，完整的来朗诵诗歌，一定会更好听！（播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌，教师视情况提示或带诵。） 三、表演朗诵诗歌。 教师：
13、你喜欢诗歌里的那棵树？请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。（喜欢相同树的幼儿站在一起，可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。）教师：你喜欢哪棵树，就朗诵诗歌哪一段。可以用身体动作来表演，一定会更优美、更有意思的！（播放背景音乐，幼儿分角色朗诵，可以适当加些动作表演。） 幼儿园大班教案树5 活动意图： 儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动树的朋友。引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了
14、解。 活动目标： 1、了解和树有关的事物。 2、画出树的朋友。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。 活动过程： 一、孤独的大树 1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。 2、大树有哪些朋友吗? 3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。 二、树的朋友真多。 1、为什么说它们是树的朋友? 2、出示图片，观察树与其他事物的关系， 3、了解与树关系密切的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠
15、在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。 三、幼儿操作 1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性) 2、分发幼儿活动手册，油画棒。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、添画小草、小花、太阳等。 5、对幼儿的作品给与肯定。 活动延伸： 给大树找到更多的好朋友。 活动反思： 幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。 幼儿园大班教案树6 活动目标： 1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。 2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。 3、激发幼儿爱护树木
16、的感情。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： ppt（图片）、木制实物 活动过程： 1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗？（3月12日植树节）为什么要种树呢？就是我们今天要了解的树的作用。 2。教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。 3。组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt，引导幼儿讨论树的作用。 教师小结：（1）净化空气：树木多的地方空气清新。 （2）美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。 （3）减少噪音：树木可以让噪音减少。 （4）挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土
17、松弛。 4。认识常见的木制品。 教师出示木制品实物（图片）提问：你认识这些物品吗？ 它们叫什么名字？ 它们是用什么制作的？ 教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的，树木对人类的贡献是很大的。 5。了解保护树木的方法（幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法）。 （给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等） 6。教师评价总结。 7。活动延伸： 观察周边的环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索
18、活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 幼儿园大班教案树7 活动目标 1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。 2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。 3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4.主动参与实验探索。 重点难点 活动重点 知道树常绿和落叶的原因。 活动难点 提高幼儿观察、概括的能力。 活动准备 1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。 2.常青树、落叶树的树叶若干。 3.有U盘接口的机、电视。 4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张 活动过
19、程 一、感知青树和落叶树 师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。 （教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树） 小结： 落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。 常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。 观察、比较、感知常青树和落叶树 师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？ （教师播放电
20、视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。） 教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。 二、游戏活动玩“我来请你做游戏” 老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？ 三、 结束 老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.） 教学反思 在本次活动中，教学效果
21、很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。 小百科：常青树是指以枝繁叶茂，四季常青的植物（如松柏类、冬青、桂花等），取常青树博大、青春、稳实的精神内涵，寓意为永生。冬季不落叶的树，就叫常青树。这类植物的特征主要是叶片呈针状、叶片有蜡质层
22、以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。 幼儿园大班教案树8 教学活动： 用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 蜂蜜蛋糕树绘本ppt； 大图（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）； 测量工具（棉签、回形针、小棍）；笔 活动内容: 蜂蜜蛋糕树 活动过程： 一、阅读绘本，感知测量（89分钟） 师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。 1、阅读绘本前几页，引出问题 提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？ 2、出示图片，了解测量工具的长短与
23、测量长度的关系 师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？ 师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离？哪个是阿力走一步的距离？ 师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？ 师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？ 师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？ 师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。 3、再次阅读，发现秘密 师：我们看看它们有没有发现？ 小结：原来，小小的测量还有这样一个秘
24、密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢？请你们来发现一下。 二：操作体验，探索关系（15分钟左右） 1、 幼儿测量 师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？ 2、 记录结果 师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？ 3、 发现关系 师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？ 师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。 三：经验迁移，应用生活（6分钟） 师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢? 小结:测量次数少一些会更准确. 你们经过三年
25、的幼儿园生活都长高了，马上要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢? 小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜？ 数学活动自我反思 我的数学活动非常适合我们班孩子。效果也很好。参与活动幼儿37人，只有3人不太积极，原因是：他们的注意力不太专注，老师的问题已经提了出来，而他们孩子走神，在老师进行提醒后好了很多。 优点 2; 从整个过程中看出我们班的孩子思维非常活跃，过程中有他们不断的发问，老师也随机给予了答案，可以看出孩子们平日里的思维锻炼与发展，以及平日里宽松的教育氛围。 不足： 1、老师
26、细节关注不够，在幼儿没有弄明白究竟测量从哪里到哪里时，老师应该赶快示范而不是一味的讲解。 2、活动前半部分关注全体幼儿不够。 幼儿园大班教案树9 设计意图： 拥有朋友是一个人生活在社会中最幸福的事情，对于大班幼儿来说，即将升入小学，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，而没有朋友的幼儿会孤单和无奈的。由此，根据大班幼儿的年龄特点和幼小衔接工作中幼儿的社会适应性需求，设计组织此活动，引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。 活动目标： 1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相
27、互了解。(重点) 2、通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。(难点) 3、体验与朋友在一起的快乐。 活动准备： 大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地 活动过程： 一、游戏“猜猜看”，了解好朋友 游戏“猜猜看”：说出好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。 能闭上眼睛，说出好朋友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的观察力。 二、夸夸好朋友，增进了解。 夸夸好朋友：说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？ 知道好朋友的本领，应学习好朋友的优点，和好朋友共同进步。老师也来夸夸自己的好朋友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为朋友，共
28、同进步。 三、结合课件（1）讲故事：两片小树叶 1、观看课件，老师配乐有感情的讲故事，中断提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。 2、请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。 四、结合课件（2）讨论：好朋友做的对 观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。 引导幼儿知道：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快
29、乐。 五、制作“朋友树”。 1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。 2、欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。 幼儿园大班教案树10 活动目标： 1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。 2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。 3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、动画片去年的树 2、去年的树PPT 3、背景音乐二首。 活动过程： 一、谈话引题、引出活动。 (出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
30、 1、老师：今天带来一个故事(出示PPT：封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是去年的树 2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶) 那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事去年的树。 二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。 1、欣赏故事前半段(背景音乐一) 2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事? 3、欣赏故事后半段。(背景音乐二) 4、提问故事主要内容： 5、故事的名称是什么。 故事中有谁? 你听到故事里讲了什么? (让我们完整的欣赏故事一遍) 三、看动画，完整欣赏故事。 嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听
31、看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。 结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。 (一)出示PPt图一 提问： 1、故事里谁和谁是好朋友? 2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效) 3、后来小鸟问什么要离开树呢? 4、临别前，树对鸟儿说了什么? 5、鸟儿是怎么回答的? (全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话) 教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢? (二)出示PPt图二 提问： 1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢? 2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的? 3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做
32、的? (三)出示PPt图三 提问： 1、它向哪里飞去? 2、它去问谁? 3、门是怎么回答的? (四)出示PPt图四 提问： 1、接着，鸟儿又向哪里飞去了? 2、在村子里它看到谁? 3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答? 4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢? 5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢? 教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保
33、护树、爱护树、多种树。 四、情感教育 教师：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么? 小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信 (是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。) 五、结束部分 小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。 活动反思： 语言活动去年的树是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生
34、命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。 整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页去年的树，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。 在第二环节中，设计了让幼儿看动画片去年
35、的树。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。 在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。
36、使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。 幼儿园大班教案树11 1、喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。 2、能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。 3、学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 1、有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。 2、油画棒、水彩笔等多种绘画工具。 3、“正在落叶的树”范画。 4、幼儿用书正在落叶的树。 用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。 教师活动幼儿活动设计意图 一、谈话导入 教
37、师：现在这是什么季节？在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？回答相应问题通过提问，激发小朋友对美术的热爱。 二、出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。 1、引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。 教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶色彩的变化？涂色的”时候需要注意些什么？ 2、请个别小朋友上台表现正在落叶的树。 3、出示范
38、画，小朋友观察范画中的表现方法。 4、教师小结：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。 （1）思考问题且回答问题 （2）小朋友示范正在落叶的书通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。 三、小朋友们分组作画，教师巡回指导。 1、发放材料，教师讲述作画要求。 2、小朋友们作画，教师指导。小朋友作画通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。 四、展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。 教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。 小朋友们欣赏画作通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补
39、不足。 在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。 小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。 幼儿园大班教案树12 一、设计思路 初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。 树的千姿百态、悄然变化，孩子们是否能感受到、观察到?于是，我询问了孩子们，他们告诉
40、我：“春天，树开始长叶子；夏天，树叶长大了；秋天，树叶落下了；冬天，树变得光秃秃的。”听了孩子们的回答，我顺手指着一棵树问：“你们能不能告诉我，这棵树的树叶过一阵子是否会落下来?”孩子们纷纷摇摇头，他们的行为引发了我以下两点思考。 思考一：在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢? 基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，预判出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。 思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗? 只有对树
41、的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子们的积极思考，并对树产生好奇。所以，我重点选择周围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。 二、活动目标 1通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。 2感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。 活动准备 经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的梧桐树、白玉兰树和香樟树。 物质准备：剪一些树叶(各种树)，洗净或擦净；梧桐树、白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的PPT等。 三、活动过程 一、交流经验突出树与人类的关系 1说树名 提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树? (幼儿一一报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树) 2议作用 (1)提问：我们周围