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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学蔬菜宝宝的家教案中班科学蔬菜宝宝的家教案1 活动目标： 1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。 2、比较数量的多少，能按指令操作。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 画有大锅的图片;“菜单”一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜);幼儿操作材料。 活动过程： 一、熊妈妈家的蔬菜成熟了 -“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗?” -“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了?”
2、教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。 -“熊妈妈种了几样蔬菜?”请幼儿点数出蔬菜的种类。 -“数一数每一样蔬菜有多少?”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。 -引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。 二、认读蔬菜汤的菜单 -“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧!她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。 -“你们发现了什么?”请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜” -“哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少?” 三、开始煮汤了 -“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看!
3、熊妈妈在干嘛?”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根?”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。 -一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。 四、幼儿操作 -“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友?接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗?” -针对幼儿的操作情况展示评价。 小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗?那么，我们行动吧!” 活动反思： 整堂课教师创设了两个情景。第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。”丰富了幼儿的生活经验
4、，并且让幼儿说说点数的方法，最后教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法，提升了幼儿的经验。第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。 中班科学蔬菜宝宝的家教案2 活动目标： 知道蔬菜的不同的生长地方，了解几种常见蔬菜的生长地方。 能按照蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简单分类。 积极探究和蔬菜生长有关的问题，并与老师，同伴，家长一起寻求答案 活动准备： 物质准备：已完成的蔬菜宝宝的家经验调查表
5、，自制PPT，蔬菜分类挂表。 经验准备：幼儿参观过菜园，与家长对蔬菜的生长地点的分类进行简单的讨论。 活动过程： 一、蔬菜宝宝的家问题导入教师：前几天小朋友们和爸爸妈妈讨论过蔬菜宝宝的家在哪里，那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里？他们有哪些家？ 幼儿讨论（土里，地面上，水里，树上，枝上） 二、根据不同蔬菜，对其生长地方进行提问。 教师：既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方，那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝，看你们能不能正确说出他们的家。 小结：所以有些蔬菜宝宝的家是在土里的，像：花生，土豆、红薯、山药，大蒜，萝卜，生姜，茨菰，莴苣？ 有些蔬菜宝宝的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？ 水里的，像：莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西红柿。黄瓜游戏：蔬菜宝宝送回家教师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜，按照自己的生长地点，回到自己的家教师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。第 5 页 共 5 页