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1、文本为Word版本，下载可任意编辑五年级语文鲸第二课时教案五年级语文鲸第二课时教案1 教学目标： 1、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。 2、学习课文抓住事物特点来写的方法。 3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。 教学重点： 了解鲸的种类和生活习性。 教学难点： 学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。 教学时间： 教学过程： 一、揭题，导入新课： 1、揭题，读题。 2、通过昨天的学习，你了解了哪些知识？ 3、你还想知道些什么？ 4、教师归纳学生问题，明确教学目标： （1）了解鲸的特点和生活习性。 （2）看看是怎样来写这些特点的。 希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探
2、索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。 二、自学课文： 1、指名读课文，思考： 课文是从哪几方面来写的？划出你最觉得最有趣的句子。 2、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。 三、学习课文： 1、播放录像，想，你觉得鲸怎样？ 从第一段哪些句子里可以看出鲸的大？ 出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。 2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗？ 播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。 根据词语，引导学生复述。 3、师生接读：在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。 4、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗？让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。 5、小组
3、自学讨论课文47自然段，要求，看一看谁掌握的知识多？ 6、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识？ 教师根据学生的表述相机指导： 第四自然段：分角色朗读。 第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。 第六自然段：画示意图。 第七自然段：读出表示生长快的句子。 四、小结 1、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识？举行鲸的知识小小报告会。 2、你还知道鲸的什么知识？ 3、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。 板书设计： 鲸 吃食呼吸睡觉繁殖 课堂检测： 一、划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上，并说一说为什么。 （1）鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼 （2）老虎狮子鲸鱼豹子 （3）齿鲸幼鲸须鲸 二、
4、选择你认为正确的答案： 鲸是哺乳动物是因为： （）鲸很大、很重 （）鲸用肺呼吸 （）鲸是胎生的 （）鲸有鳍 （）鲸的睡觉方式很特殊 （）幼鲸吃母鲸的乳汁长大 五年级语文鲸第二课时教案2 、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。 、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。 、学会本课生字新词。 学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。 、自制CAI课件。 、鲸形纸片张。 、CAI教学系统。 一、复习旧知 按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。（板书。） 二、导入新课 三、读课文，理解课文是“怎样写”的 、听读第一段，思考： 抓住什么特点来写
5、鲸的形体大小的？ 、交流： 追问：哪几句是写“大”的？（五句全是。） 、小结： 围绕一个意思写清楚。 、讨论： 用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？ 讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方 、总结第一段的学习方法。 、学生运用上面方法自学第四段，分组讨论。 、学后交流；检查指导： 重点指导： 写水柱的样子时用“喷泉”比喻，好在哪里？ 鲸是怎样睡觉的？指名在展示台上用鲸形纸片摆一摆鲸睡觉的样子。 四、品析课文，了解课文“写得怎样” 、比较，讨论： 如果将课文最后两句中的数字换成“很长”、“很重”等词，和原句比一比，哪个好？ 、小结： 运用数字说明，具体、清楚，便于理解。 、讨论： 课文第二
6、段为什么不用数字法讲鲸的进化，而是用了“很远”、“很长很长”等词呢？ 、小结： 运用数字法（或其它方法）要注意准确、恰当。 、谈一谈： 课文还有哪些地方写得好？为什么好？ 五、总结 、结合板书，说说课文是怎样写鲸的。 、师：我们可以学习课文的说明方法写其他的动物。 六、练习 、教师说句子，学生听后说出句子中用了什么说明方法。 这个苹果跟我的拳头差不多大。 太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。 、口头练说： 用课文中学到的某一种说明方法说说某种动物的某一个特点。 七、布置作业 观察一个小动物，写一篇短文。第 7 页 共 7 页