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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言小乌龟开店教案中班语言小乌龟开店教案1 活动目标: 1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。 2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。 活动准备：1.课件。2.电脑、电视机。 活动过程： 一、逛动物街。 （1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。 师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？ 师：刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？ （2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开
2、花店呢？ 师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。 （3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？ 师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？ 咦？河马为什么要开气球店呢？ 师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。 （4）师：继续调查。这又是谁呀？师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？噢，原来袋鼠妈妈开的是书，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？ 哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。
3、 师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。 二、帮小乌龟开店。 （1）师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）小乌龟为什么哭？ 师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。 （2）师：小乌龟开了个什么店呀？烧饼都吃过吗？一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？是呀，看上面还有一条条的什么呀？那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这
4、样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？ 三、完整欣赏一遍故事。 师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做（小乌龟开店） 四、延伸活动 师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。它们是谁呀？（马、长颈鹿、兔子）咦？它们能开什么店呢？ 这些小动物们有自己的优点长处，所以都开了一家适合自己的店，那什么是优点长处呢？我们每个人也都有自己的优点长处吧。那我们来分享一下，你有哪些优点长处呢？ 教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事
5、中的小动物一样获得成功。 中班语言小乌龟开店教案2 活动目标： 1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。 2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备：多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程： 一、森林里开店啦 1听，这是什么声音？（教师播放鞭炮声）多么好听的鞭炮声，森林里发生了什么开心的事？ 2原来是森林里的新店开张啦！有气球店，书报店，花店（教师出示图片）小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？它们想向这些店的老板讨教经验。真巧，这些店的老板都来了。你们瞧！（河马：打招呼礼貌；袋鼠：谜语；大象：声音） 3我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板？ 4教师对幼儿的答案加以整理
6、并及时小结。那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店？ 5多媒体故事欣赏。提问：河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？为什么？ 6教师小结： 小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。 二、小乌龟开店 1小乌龟兄妹也想开店，可是它们没有大嘴巴，没有育儿袋，也没有长鼻子，它们伤心极了，我们可以用什么好听的话来安慰它们？ 2那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？会开一家什么店？ 3幼儿发挥想像，猜测。 4小结：小乌龟只有硬硬的壳，我们小朋友帮它想了很多好办法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店？ 5多媒体故事欣赏 6提问：小乌龟兄妹最后开了一家什么店？小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴
7、，我们用什么好听的话来祝贺它们？（音乐：庆祝店开张） 7小结：原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢！ 8你们有什么本领呢？ 9小结：原来每个小朋友的本领也都不一样。 10完整欣赏故事。 三、迁移：其他小动物开店 1森林里又多了一家店，小动物们可高兴啦！他们都听说了小乌龟开店的故事，自己也想开店，可是开什么店呢？它们请我们小朋友帮忙想想办法，想想森林里还有什么小动物？可以开什么店？为什么？ 2幼儿讨论，幼儿将讨论结果进行交流 中班语言小乌龟开店教案3 活动目标： 1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。 2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。 3.通过语言表
8、达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图片，多媒体课件 活动过程： 一、创设“小螃蟹开店”情景，导入 (价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。) 小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧! 小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。 二、猜猜谁想开店 (价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店) 1.大象出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店? 2.河马出现方式(有一个
9、很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店? 3.袋鼠出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店? 4.乌龟出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店? 小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。 三、故事欣赏，分析验证 (价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。) 1.看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底
10、开了什么店？为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系) 2.教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。 3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。 活动延伸： 如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。 活动反思： 运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。让我在活动中穿插问题，制造悬念。整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小朋
11、友欢快的拍起了手。活动气氛很活跃，很轻松。达到了我预期的目标，幼儿也充分发挥了自己的想象力。 中班语言小乌龟开店教案4 一、活动目标： 1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。 2、通过学习欣赏故事小乌龟开店，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。 3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。 4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。 二、活动准备： 1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾
12、巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。 2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花 三、活动过程： （一）、逛动物街 1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？） 我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下） 2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出
13、示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。 3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。 4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？ （二）、帮小乌龟开店 1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子什么也不能干，唉！） 小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？ 2、（动画六：小
14、乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。 我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。 （三）、完整欣赏一遍故事 小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。 （四）、讲述创编故事“我们一起来开店” 1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。 2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。 3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。 4、分组讨论：根
15、据自己的特征，动物们可以开什么店？ 5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为所以. 6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。 （五）结束 其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。 今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。 四、活动延伸 在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行开商店的游戏。 *附（故事小乌龟开店）： 小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？ 他们去问大象，大象说：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。 他们去问河马，河马说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！ 袋鼠妈妈在开什么店呢？ 袋鼠妈妈告诉他们：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。 小乌龟兄妹很难过：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？ 后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。 于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。 烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。第 12 页 共 12 页