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1、文本为Word版本，下载可任意编辑生命真奇妙心理健康教案生命真奇妙心理健康教案1 设计理念： 长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。 活动目标： 1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。 2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 教学过程： 一、讲述故事，引入课题 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在
2、草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。 1、这个故事，说了什么？ （学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等） 根据学生的回答，教师抓住关键的词语
3、，逐词出示课题：生命，美丽的旅程 2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。 设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。 二、展示美丽画面，欣赏生命 1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好 欣赏大千世界的视频 分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？ 设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。 三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱 1
4、、音乐冥想 从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。 设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。 2、心理体验游戏生命的抉择 从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答） 生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁） 请选择其中的6件事写下来这6件事应该是你经过思考后，发
5、自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。（播放音乐，请学生动笔完成。） 进行抉择游戏。 教师渲染： *受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。 *因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。 *因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无
6、力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。 *因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。 3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？ 设计意图：失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命 四、悦纳生命，呵护生命 1、启发思考 生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？ 出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什
7、么感受？ 欣赏舞蹈千手观音 这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？ 2、分享感受 设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生#命更精彩。 五、生命盟约 1、感悟生命 以“生命，我想对你说”开头，用一句话谈谈对生命的感受。 2、感受升华 教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟 （生命的最后一秒、假如再给我一次生命、谈生命） 3、生命契约 生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？ 生命真奇妙心理健康教案2 活动目标： 1、引导幼儿了解在妈妈肚子里的成长过程。 2
8、、培养幼儿对妈妈的爱 活动准备: 图书 课件ppt 活动过程： 一：开始部分：让幼儿观看大屏幕，提问， 引出主题。 二：基本部分 1、师：猫宝宝是从哪里出来的？ 幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。 2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来？（鸡、鸭、鹅） 老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生 3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说十月怀胎是什么意思？宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的？ 4、每个幼儿一本图书奇妙的生命，让幼儿自己欣赏，看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的？ 5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的？（在书的1
9、4页、16页、17页） 6、在黑板上出示十张（十月怀胎）图片，请幼儿找一找第一个月什么样？第二个月什么样？以此类推，老师讲解。 7、让幼儿欣赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用？（是一根生命的管道） 8、 让幼儿欣赏视频，看看脐带是怎样剪掉的？几天之后，脐带就会自动脱落。 三：活动延伸： 老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的爱。 生命真奇妙心理健康教案3 活动目标： 1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。 2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。 活动准备： 气球15个、图片：ppt、110月胎儿 活动过程： 一、图片导入了解胎生与卵生 1.出
10、示图片引导幼儿区分胎生与卵生 谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？ 小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。 2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？ 二、了解自己的生命生长过程。 1生命的形成 谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频 小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。 2.成长经历 谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。 小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。 三、体验 每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。 小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话 或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。第 9 页 共 9 页