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1、化学反应速率和限度化学反应速率和限度说课稿#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教材分析教材分析 选自人教版化学必修二第二章第三节的内容 探讨两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应的限度的影响。 教学内容分为两个部分，可分为两个课时进行教学，第一部分内容从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础。#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断
2、管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物学情分析学情分析 学生学习水平分析学生学习水平分析 学生学生积累了一定的化学知识，积累了一定的化学知识，但但对化学反应速率对化学反应速率仅停仅停留在定性的层面，对定量研究还没有概念留在定性的层面，对定量研究还没有概念。 学生学习能力分析学生学习能力分析 在此阶段学生已具备了已经掌握了一些实验基本能力在此阶段学生已具备了已经掌握了一些实验基本能力。但学生对自主学习方法的运用、抽象思维能力的形成但学生对自主学习方法的运用、抽象思维能力的形成都有一定的欠缺都有一定的欠缺。 学生心理特征分析学生心理特征分析 在此阶段的学生本身具有强烈的好奇心
3、以及探索自然在此阶段的学生本身具有强烈的好奇心以及探索自然的自身推动力，但他们的自主探究意识与合作交流能的自身推动力，但他们的自主探究意识与合作交流能力还有一定程度的欠缺，还需要老师的正确引导。力还有一定程度的欠缺，还需要老师的正确引导。#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教学目标教学目标 知识与技能知识与技能： 理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。率的外界条件。 学习实验研究的方学习实验研究的方法，能设计完成一些化学实验。法，能
4、设计完成一些化学实验。 过程与方法过程与方法： 重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究能力。能力。 通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件。 情感态度与价值观情感态度与价值观： 激发学生参与化学科技活动的热情，培养其将化学激发学生参与化学科技活动的热情，培养其将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。关的社会和生活问题作出合理的判断。 通过对化学反应速率和限度的讨论，增进学生对化通过对化学反应速率和限度的讨论，
5、增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教法学法教法学法 教学方法教学方法 以培养学生自主获取新知识的能力为目的来设计教学，以培养学生自主获取新知识的能力为目的来设计教学，采用发现，探究的教学模式采用发现，探究的教学模式。通过生生互动，自主学通过生生互动，自主学习、合作探究，发现问题；再通过师生互动，教师点习、合作探究，发现问题；再通过师生互动，教师点拨，发现规律、解决问题；并引导学生自主归纳、总拨，发现规律、
6、解决问题；并引导学生自主归纳、总结，进行创造性的应用结，进行创造性的应用。 学法学法 注意及时创设问题情景，引导学生对实验现象进行分注意及时创设问题情景，引导学生对实验现象进行分析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃学生思维，析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃学生思维，使其学会或增强分析总结问题的能引导学生寻找知识使其学会或增强分析总结问题的能引导学生寻找知识间的相互联系，掌握科学有效的记忆方法，提高识记间的相互联系，掌握科学有效的记忆方法，提高识记的效果力。的效果力。 #采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔
7、接部位干净无污物重难点重难点 教学重点教学重点： 化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。的因素。 教学难点：教学难点： 影响化学反应速率的因素影响化学反应速率的因素 化学反应速率的计算化学反应速率的计算#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教学过程教学过程 流程图流程图 创设情景、引导发现、探索问题提出新的概念提出研究题目组织探究学习活动、收集信息概括实际应用完善体系#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，
8、边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教学过程教学过程 具体步骤具体步骤 由故宫精美的花雕现在模糊导出化学 反应速率 出示学习目标 学生列 举与化学反应速率有关的实例 学 生讨论如何定量表示化学反应速率的 快慢 自学总结 习题巩固概念 提出影响化学反应速率的因素这 一问题 小组实验研究 收集小 组信息得出结论 讨论化学分析速率的实际运用 习题巩固本节内容 概 括 完 善 体 系 布 置 作 业#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物板书设计板书设计 第三节第三节 化学反应速率和限度化
9、学反应速率和限度一、化学反应速率一、化学反应速率1 1、概念、概念2 2、表示方法、表示方法3 3、表达式：、表达式：v v（B B）= =c c（B B）/t/t4 4、单位：、单位：mol/(Ls) mol/(Ls) 或或mol/(Lminmol/(Lmin)二、影响化学反应速率的因素二、影响化学反应速率的因素1 1、内因：参加反应的物质本身的性质、内因：参加反应的物质本身的性质2 2、外因：、外因：1 1温度的影响温度的影响2 2催化剂的影响催化剂的影响3 3浓度的影响浓度的影响补充：还固体表面积、反应物的状态、气体的压强等因补充：还固体表面积、反应物的状态、气体的压强等因素的影响素的影
10、响#采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物反思反思 新课程倡导以新课程倡导以“主动参与，乐于探究，交流与主动参与，乐于探究，交流与合作合作”为主要特征的学习方式，这是广大教师为主要特征的学习方式，这是广大教师课堂教学中所要积极探索的问题。在本节课的课堂教学中所要积极探索的问题。在本节课的教学中，我力图尝试指导学生使用这种方式进教学中，我力图尝试指导学生使用这种方式进行学习，让广大学生不但要行学习，让广大学生不但要“学会学会”，还要，还要“会学会学”、“乐学乐学”，当仁不让的成为教学活，当仁不让的成为教学活动的主体。不但要授人以鱼，还要授人以渔，动的主体。不但要授人以鱼，还要授人以渔，更重要的是让学生掌握这种更重要的是让学生掌握这种“渔渔”的过程。当的过程。当然本节课还存在着许多的缺点和不足，请各位然本节课还存在着许多的缺点和不足，请各位给予指正和批评。给予指正和批评。