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1、文本为Word版本，下载可任意编辑世界上最好听的声音教案世界上最好听的声音教案1 活动名称： 世界上最好听的声音 活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动准备： 挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？ 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结） 3、师：小朋友们刚才说了那么多，
2、那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！ 二、欣赏故事 1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。 师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？ 师：故事里面都有谁？ 师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？ 师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？ 师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？ 2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？ 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？ 3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？ 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料 世界上最好听的声音教案2
3、活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结) 3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧! 二、欣赏故事 1、教师结合挂图
4、，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么? 2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解 三、说说自己的看法 1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么? 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同? 3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同? 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料 世界上最好听的声音教案3 设计意图 世界上最好听的声音选自幼儿园建构式教材小班下主题奇妙的声音中的一个语言活动，孩子们们对自己周围的声音充满了好奇，
5、每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达，让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。最后与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。 活动目标 （一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。 （二）能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动重难点 （一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。 （二）难点：让幼儿去关注和感受周围好听的声音。 活动准备 挂图、画笔和纸。 活动过程 （一）好听的声音 1、教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。 2、提问： （1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音
6、是什么？ （2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？ （3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？ 3、再次完整的欣赏一遍故事，加深对故事的理解。 （二）我喜欢的声音 1、你觉得世界上最好听的声音是什么？ 2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？ 3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样 （三）制作声音大书 1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。 2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。 3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。第 5 页 共 5 页