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1、文本为Word版本，下载可任意编辑 数熊山小班教案 数熊山小班教案1 活动目标： 1、学习儿歌数熊山，尝试15点数。 2、愿意参与游戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 重难点： 尝试15点数，愿意参与游戏“数熊山”。 活动准备： 已经听过大熊山故事，儿歌数熊山，教学挂图。 活动过程： 一、导入：小老鼠爬熊山 1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了吗？ 2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？ 二、边看教具边学习儿歌数熊山 1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。 2、又来了几只
2、熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。 3、一起看图片，念儿歌。 三、游戏：数熊山 1、“呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。 2、“咦，又来了一只熊！”（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。 3、幼儿自由选择扮演角色（“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。 四、延伸活动： 自由
3、活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。 数熊山小班教案2 教学目标： 1、在数熊山的游戏情境中初步学念儿歌。 2、感受与同伴共同游戏的快乐。 教学准备： 认知准备：幼儿已经上过计算活动“数熊山” 材料准备：PPT 一、说说一座山 1、讨论图片 （看图片）这些山有什么不一样？（是熊山）有几座是熊山？ （5座小熊山） 2、欣赏儿歌：数熊山 3、幼儿尝试扮演 如果要表演这首儿歌的话，你想扮演谁？（熊山、数熊山的人） 需要几个人来扮演熊山？（5个） 二、念念几座山 1、讨论不一样的熊山 这几座熊山
4、有什么不一样？（有的是一只熊的熊山，有的是两只熊在一起的熊山） 2、再次欣赏儿歌 3、幼儿尝试扮演 如果请两只熊在一起扮演一座熊山，我们需要5座山，需要几个人来扮演熊山？（10个人） 没有轮到的小朋友干吗？ 三、做做小游戏 1、 介绍游戏规则 根据图片以及教师的拍手声提示变换组成熊山的小熊数量，多余幼儿做数熊山的小朋友。 2、 幼儿分角色游戏 数熊山小班教案3 活动目标 1、学习儿歌数熊山，尝试15点数。 2、愿意参与游戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 重难点 尝试15点数，愿意
5、参与游戏“数熊山”。 活动准备已经听过大熊山故事，儿歌数熊山，教学挂图。 活动过程 一、导入：小老鼠爬熊山1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了吗？ 2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？ 二、边看教具边学习儿歌数熊山 1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。 2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。 3、一起看图片，念儿歌。 三、游戏：数熊山1、“呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。
6、 2、“咦，又来了一只熊！”（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。 3、幼儿自由选择扮演角色（“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。 四、延伸活动：自由活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。 反思： 活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和材料在使用中比教材中提供的四幅图更能引起幼儿的兴趣和思考，更便于幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效果较好。 数熊山小班教案4 1、学习儿歌数熊山，尝试1-5点数。 2、愿意参与游戏“
7、数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。 3、了解多与少的相对性。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 欣赏大熊山故事，儿歌数熊山，教学挂图。 一、导入：小老鼠爬熊山。 1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了吗? 2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊? 二、边看教具边学习儿歌数熊山。 1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。 2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数，用手指点物数数。 3、一起看图片，念儿歌。 三、游戏：数熊山。 1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山
8、”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上)。 2、“咦，又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山)，两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。 3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮)，边念儿歌边玩，然后角色互换。 自由活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可
9、选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 数熊山小班教案5 1、学习儿歌数熊山，尝试1-5点数。 2、愿意参与游戏“小班美术教案数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。 欣赏大熊山故事，儿歌数熊山，教学挂图。 一、导入：小老鼠爬熊山。 1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了吗？ 2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？ 二、边看教具边学习儿歌数熊山。 1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。 2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。
10、（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。 3、一起看图片，念儿歌。 三、游戏：数熊山。 1、“呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。 2、“咦，幼儿园小班教案又来了一只熊（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。 3、幼儿自由选择扮演角色（“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。 自由活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。第 9 页 共 9 页