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1、春课内阅读练习整体感知：一填空。春是一篇优美的_散文。作者 _，是 _代作家、诗人、学者、民主战士。春由 _春、绘春、 _春三部分构成，其中“绘春”又是由_图、 _图、 _图、 _图、 _图五幅画面构成。春中写春花色彩艳丽的句子是_、_、 _。二、品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（ 1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“ 偷偷的 ” 和“ 钻” 这些词用的好，好在那里？）_ （ 2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。_ （ 3） “ 吹面不寒杨柳风” ，不错的，象母亲的手抚摸着你。_ （ 4）看，象
2、牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。_ （ 5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。_ （ 6）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（ “闹”字用得好，好在哪里）_ 三课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。（ 1） 三个比喻句A _ 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - B _ C _ （2） 赞美了春的
3、 _ （3）与春景描写的内在联系_ 语段赏析（一）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。一、解释下列句中加线的词语。1山朗润起来了 ,朗润：二、指出下列语句的修辞方法，并说说作用。1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）作用： _2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（）作用： _（二）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
4、。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、请找出第一段中描写人的活动的句子，说说它在段落中的作用。_ 2、第 2 段描绘出了一幅百花争艳的“春花图”， 首句写百花竞放， 二句写 _，三句写 _，四句写 _ ，最后写 _。3、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这句话写出了怎样的情景？_ 4、 “春花图”中作者按_的顺序，层层铺叙，层次井然。5、 “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”三句能否调换顺序，为
5、什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - _ 6、 “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”请试着结合写作手法来分析这句话的表达效果。_ 7、 “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这句话描绘了阳光下野花_ 的样子。这里没有明写 _和 _，但已寓于描写之中了。（三）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流
6、水应和着。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。1为上面文字按原文顺序排序_。2解释文中加粗的词。酝酿： _ 。呼朋引伴：_。卖弄： _ 。应和： _ 。3这段文字从 _觉写春风的柔和，从_觉写春风的芳香，从_觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。4第句中能跟“轻风流水”应和的是（）A鸟儿B鸟儿的曲子C鸟儿高兴起来D卖弄喉咙5春风特有的芳香是指_。6概括这段文字的主要内容。（不超过 10 个字） _ 7这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想
7、感情？_ 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - （四）（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1用两个字概括春雨的特点，体现这两个字
8、的句子分别是a_，b_。2写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？_ 3雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？_ 4细雨“密密地斜织着”， “斜织”用得好，为什么？5 “他们的房屋， 稀稀疏疏的， 在雨里静默着。 ” 所用的修辞方法是_，语段中与 “稀稀疏疏”相对应的词语是_。6、接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？_ 7 在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？_ _ 8 从远、近角度看，这段文字对
9、景物描写的顺序是（）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有动9“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_的修辞手法，分别形容雨丝 _、_、_。A、闪光B、紧密C、细长名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 参考答案：整体感知：一、填空（ 1）抒情朱自清现代（ 2）盼赞春草、春花、春雨、迎春（ 3）红的像火、粉的像霞、白的像雪二、品味语言（ 1） “偷偷的”写出了不经意之间春草已悄然而出的情景。“钻”写出
10、了春草破土而出的挤劲，表现了顽强的生命力。这样赋予了小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱、（ 2）运用拟人和排比的修辞方法，写出了春山的润泽、春水涣涣、春日暖人的特点。（ 3）运用比喻引用的修辞，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情（ 4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地写出了雨多、细、密、斜、薄的特点。（ 5）运用拟人的修辞，描写花之多，且写出了百花争艳的特点。（ 6） “闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。三、（1）赞美了春的新、美、充满活力。 （2）三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。（一）1、反复、拟人强调对春天
11、的盼望之情， 赋予春天以感情和生命，把无形的春天写得生动具体。 2 、拟人的方法总写春回大地、万物复苏的情态，画出春的轮廓。（二） 1、用“坐”“躺” “打” “踢” “赛” “捉”等动词写孩子们的嬉戏，侧面写春草给人的欢乐，春草的可爱 2、花色之艳花味之甜花间蜂蝶之闹野花遍地 3 、花开得繁茂、艳丽，蜜蜂、蝴蝶非常多，此时春意勃发，一片喧闹、沸腾的景象。4、 “树下” “花下” “遍地”5、不能，因为和上文的“桃树、杏树、梨树”的顺序一一对应的三种颜色6、本句写花味之甜“仿佛”一词由实及虚，有春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。7、闪闪烁烁、逼人喜爱阳光、风（三） 1、2 略3
12、触嗅听 4 、B 5泥土气息、青草味儿、花香 6 春风春鸟喜迎春 7 借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - （四）（一） 1多、细。 a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。 2 “牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。 3 写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“
13、绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。 4 因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。 5 拟人。一点点 6、表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两个方面来渲染春雨的恩泽。7、写了灯光；撑着伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平的气氛。8、C 9、比喻、排比 B 、A、C 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -